以人為本,促進(jìn)師生共同發(fā)展

1、高中教育工作會(huì)議交流材料 以人為本，促進(jìn)師生共同發(fā)展菱湖中學(xué)一年來，在市政府、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的共同努力下，我們以教育改革和創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)，以激發(fā)教學(xué)積極性為管理著力點(diǎn)，以“服務(wù)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展”為管理重點(diǎn)，不斷提高工作效率，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo)。一、加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)，保持良好的精神狀態(tài)我們堅(jiān)持正確的政治方向和辦學(xué)方向，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級(jí)的各項(xiàng)決策，執(zhí)行市教育局的決定、決議，認(rèn)真完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，依法規(guī)范辦學(xué)行為，依靠法制手段管理教育。我們組織教師參加各種形式的學(xué)習(xí)，以提高政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化教書育人的責(zé)

2、任感，極大多數(shù)教師員工有強(qiáng)烈的事業(yè)心和進(jìn)取心，以飽滿的工作熱情和良好的精神狀態(tài)，勇于攻堅(jiān)破難，開拓創(chuàng)新，用改革的思路解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的新矛盾和新問題，迎難而上，加快發(fā)展。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的基礎(chǔ)上，我們總結(jié)幾十年的辦學(xué)歷程和辦學(xué)行為，充分認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生可持續(xù)地終身發(fā)展,這才是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。在對(duì)學(xué)生的管理中，要求每一位老師在教育教學(xué)過程中重視學(xué)生的認(rèn)知、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、潛能等內(nèi)心世界的研究，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助每個(gè)學(xué)生充分挖掘自身潛能、發(fā)展個(gè)性和實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)從

3、“分本教育”向“人本教育”的轉(zhuǎn)變。目前，“讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展”的理念，已成為了我校全體教職工的共識(shí)。二、建設(shè)過硬的師資隊(duì)伍，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展，硬件設(shè)施固然重要，但關(guān)鍵因素還是人的因素。學(xué)校師資隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、管理機(jī)制、精神狀態(tài)從根本上決定了學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。（1）注重教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高加強(qiáng)教師人文素質(zhì)培養(yǎng)。通過校長(zhǎng)報(bào)告、專題講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專著等方式，轉(zhuǎn)變教師的育人觀、教學(xué)觀，鼓勵(lì)教師超越所教學(xué)科的限制，學(xué)習(xí)哲學(xué)，學(xué)習(xí)教育史，了解中外教育的思想精華和教育的經(jīng)驗(yàn)，用哲學(xué)、歷史的知識(shí)來充盈自己，豐富自己，努力成為可作學(xué)生榜樣的知識(shí)富有的文化人，從而提高教育

4、教學(xué)的針對(duì)性和有效性。加強(qiáng)教師管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。多次利用教師大會(huì)和教研組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)管理科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)在教育教學(xué)中的重要性，要求教師加強(qiáng)對(duì)這方面的學(xué)習(xí)，提高自己教育教學(xué)工作的層次。努力改變茫然地憑直覺、經(jīng)驗(yàn)行事的情況，分清學(xué)生的需要層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)，提高教育教學(xué)效果。還專門成立了菱湖中學(xué)教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)，以求促進(jìn)年輕教師的教學(xué)成長(zhǎng)和中老年教師的進(jìn)一步發(fā)展提高。鼓勵(lì)教師注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。繼續(xù)組織部分教師去外地先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；購買最新教學(xué)理論書籍開展學(xué)習(xí)討論；鼓勵(lì)教師積極參加省、市組織的有關(guān)教研活動(dòng)；請(qǐng)一些教學(xué)專家來校作學(xué)術(shù)報(bào)告，積極承辦市教研室組織的教研活動(dòng)，讓教師不出校門便能了

5、解最新的教科研動(dòng)態(tài)，全方位開展學(xué)習(xí)；并定期組織本校教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，要求本校的星級(jí)教師在學(xué)期內(nèi)都開設(shè)了12次代表校級(jí)水平示范課，并圍繞課堂教學(xué)效率問題進(jìn)行專題研討課活動(dòng)，力圖通過這些措施使教師的教學(xué)水平不斷邁上新的臺(tái)階。（2）改進(jìn)師資隊(duì)伍的管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在現(xiàn)有高考制度背景下，競(jìng)爭(zhēng)不僅存在于學(xué)生之中，也同樣存在于任課教師之中。信息保密、單兵作戰(zhàn)、各自為政，死抓蠻干、只顧本學(xué)科、廣種薄收，種種不良現(xiàn)象不一而足，這樣的做法，不僅于學(xué)生學(xué)習(xí)不利，即或是于教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)也是有弊無益。我們旗幟鮮明地倡導(dǎo)教學(xué)上的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在校園里形成強(qiáng)有力的合作輿論氛圍。完善管理機(jī)制，努力使協(xié)作攻關(guān)真正落

6、到實(shí)處。學(xué)科組內(nèi)每二周由備課組長(zhǎng)召集在組內(nèi)實(shí)行備課活動(dòng)，教學(xué)上做到幾個(gè)統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一講義資料、統(tǒng)一教案設(shè)計(jì)等）。年級(jí)內(nèi)每二周由組長(zhǎng)召集，各班各科任課老師參加共同分析、協(xié)調(diào)班級(jí)情況。學(xué)校的考核淡化單人、單科，強(qiáng)調(diào)個(gè)人業(yè)績(jī)要有所體現(xiàn)，但必須要有大局意識(shí)。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們啟動(dòng)了以備課組為基本單位的“有效教學(xué)，高效課堂”的教學(xué)比賽研究活動(dòng)。學(xué)校要求各教研組在組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的組織下發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，本著相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)，共同提升的宗旨，認(rèn)真開展此項(xiàng)活動(dòng)，群策群力，把活動(dòng)的全過程當(dāng)作自己專業(yè)成長(zhǎng)的歷程。要求各組以比賽活動(dòng)為契機(jī)，在教師中大力開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練和現(xiàn)代信息

7、技術(shù)應(yīng)用，積極探索新課程背景下進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的有效途徑，促進(jìn)全體教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的全面提升和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在不斷反思總結(jié)自己工作，不斷體驗(yàn)到教育教學(xué)工作所帶來的成就感的過程中，我們更多的教師開始重新審視自己的工作價(jià)值，在繁重的工作中找到了人生的幸福感。工作作風(fēng)變了，責(zé)任感、危機(jī)感增強(qiáng)了，比業(yè)績(jī)、看成長(zhǎng)成為了青年教師越來越看重的價(jià)值取向，大家心中有了更高的追求。三、育人為本，創(chuàng)造鮮明的辦學(xué)特色1、加強(qiáng)德育工作，注重學(xué)生的“成人”教育樹立全員育人意識(shí)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。我們要求全校樹立起全體教師都是學(xué)生工作管理者的意識(shí)，從元倫理角度強(qiáng)調(diào)處理好學(xué)校中的基本倫理關(guān)系。每位任課

8、教師都被要求認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)管理工作。同時(shí)要求教師必須具有愛心與責(zé)任心，要設(shè)法努力當(dāng)好班主任。在星級(jí)教師和優(yōu)秀青年教師等評(píng)優(yōu)系列中，特別強(qiáng)調(diào)了班主任工作要求，作為評(píng)聘資格，并與年度獎(jiǎng)或一些基本福利等掛鉤。制定了系統(tǒng)科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，對(duì)班主任工作實(shí)行量化管理和科學(xué)評(píng)估，對(duì)班主任工作職責(zé)予以明確，對(duì)班主任選聘和任用機(jī)制進(jìn)行了完善，以此促進(jìn)班主任在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)中發(fā)揮更大作用。注重學(xué)生的“成人”教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們提倡讓學(xué)生在自我修身中去體悟道德境界，在學(xué)校教育各個(gè)方面都滲透著這一理念，同時(shí)也提出學(xué)校基本的道德底線，教學(xué)需要的、保證學(xué)校教學(xué)秩序的基本規(guī)范和要求，我們都用簡(jiǎn)潔明了的

9、方式表達(dá)出來，更加清晰、規(guī)范，易于學(xué)生接受、遵守。高中階段的學(xué)生抑制能力還不夠強(qiáng)，容易沖動(dòng)，極易發(fā)生一些非理性的行為，給他人同時(shí)也給自己造成嚴(yán)重的傷害。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)慕逃詰土P是非常必要的，可以避免或減少此種行為的發(fā)生，同時(shí)也是教育學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則。我們建立了行為習(xí)慣有偏差學(xué)生的教育管理機(jī)制，設(shè)立了必要的失德懲戒機(jī)制，對(duì)諸如語言責(zé)備、違紀(jì)扣分、訓(xùn)誡、辦學(xué)習(xí)班、警告、停學(xué)、記過等教育性懲罰措施進(jìn)行嚴(yán)格的界定，有了合法的明文規(guī)定。要求每一位同學(xué)從自我做起，從每一件小事做起，為構(gòu)建一個(gè)和諧、美好的校園而共同努力。通過舉辦糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)班和德育學(xué)習(xí)班，有80%的問題學(xué)生有明顯改善。學(xué)校

10、針對(duì)“手機(jī)問題”專門對(duì)學(xué)生手機(jī)等通訊工具的情況做了2800多份問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分住校生晚上休息不好、男女交往過密、同學(xué)之間傳遞不良信息、考試作弊、部分學(xué)生學(xué)習(xí)精力不集中等現(xiàn)象均與手機(jī)的不規(guī)范使用有關(guān)。為此專門制定了菱湖中學(xué)學(xué)生移動(dòng)通訊工具管理辦法，規(guī)范了校園手機(jī)、小靈通等的使用，朱校長(zhǎng)還就此問題專門在全校家長(zhǎng)會(huì)上同家長(zhǎng)進(jìn)行利弊分析并明確了學(xué)校關(guān)于校園學(xué)生無手機(jī)活動(dòng)的具體要求。通過活動(dòng)，與手機(jī)等通訊工具有關(guān)的學(xué)生問題得到有效控制。豐富校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了給青年學(xué)生提高素質(zhì)搭建舞臺(tái)，充分發(fā)揮第二課堂在素質(zhì)教育中的重要作用，我們積極地把社團(tuán)工作與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)中推出社

11、團(tuán)自己的品牌。2006年是我校建校六十周年，圍繞六十校慶，積極組織學(xué)生開展相關(guān)系列活動(dòng)，校園十佳歌手大賽，校慶文藝晚會(huì)，第一次校園科技文化節(jié)活動(dòng)，新生才藝展示活動(dòng)、首屆“美麗的校園”主題攝影大賽、校園讀書活動(dòng)、學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)活動(dòng)等等，校慶期間還成立了菱湖中學(xué)青樹獎(jiǎng)學(xué)基金。這些活動(dòng)極大地非富了學(xué)生的課外生活，有效激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校，勤奮讀書，奮發(fā)有為的熱情，為學(xué)校、為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下有力的基礎(chǔ)。2、以質(zhì)量立校，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，確保質(zhì)量提高。通過檢查、督導(dǎo)、調(diào)研等方式加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。在一貫注重專人聽課制度（分管領(lǐng)導(dǎo)與教研組負(fù)責(zé)人聽課制度）和學(xué)生評(píng)教制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)

12、發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)的作用，重點(diǎn)開展教學(xué)督導(dǎo)工作，這些措施保證了日常教學(xué)有序有效地進(jìn)行，也使質(zhì)量的提高落實(shí)到課堂教學(xué)這個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)上。開展高效課堂教學(xué)比賽，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)需要在45分鐘的時(shí)間里，讓每位學(xué)生得到充分發(fā)展，這就要求我們每位老師應(yīng)特別重視教學(xué)的有效性問題即我們通常所說的真正的高質(zhì)高效。為使我校教師進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，形成適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校啟動(dòng)了“有效教學(xué)，高效課堂”的比賽研究活動(dòng)，并計(jì)劃用2至3年的時(shí)間開展此項(xiàng)活動(dòng)，以積極探索新課程背景下進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的有效途徑，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的全面提升和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。著力抓好“三育”，努力把健康和快樂帶給學(xué)生。作為省重點(diǎn)中學(xué)，一直以來我校嚴(yán)格遵守教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等教育法規(guī)及有關(guān)教育方針、政策，規(guī)范辦學(xué)行為。積極探索“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)途徑與方法，全面提高學(xué)生素質(zhì)。嚴(yán)格控制學(xué)生用的資料、講義等數(shù)量，幫助學(xué)生樹立正確的分?jǐn)?shù)觀；要求每位教師更新教育觀念，改