利用農(nóng)村優(yōu)勢開展生物實驗教學(xué)

1、利用農(nóng)村優(yōu)勢開展生物實驗教學(xué)    1.利用好學(xué)校的空閑之地建立生物園促進(jìn)實驗教學(xué)的開展根據(jù)學(xué)校的實際情況，把校園綠化和生物實驗相結(jié)合，既綠化了校園，又能使學(xué)生開展生物實驗活動。在綠化池內(nèi)，組織學(xué)生親自種植、扦插、嫁接和管理各種花卉；在學(xué)校的空閑地方組織學(xué)生種植糧食、蔬菜和果樹；在學(xué)校的空閑房屋內(nèi)，組織學(xué)生養(yǎng)殖兔、魚、鴿等小動物；對于校園內(nèi)的各種樹木，組織學(xué)生為其掛牌。這些活動不僅為生物課的教學(xué)和實驗提供了材料，而且還為學(xué)生創(chuàng)造了實驗基地，通過親自種植、管理、繁殖、觀察和記錄等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的動手實踐能力，促進(jìn)了實驗課的開展

2、。例如，在2009年4月，我組織學(xué)生在校內(nèi)放置了25個鳥箱，其中有17個鳥箱住進(jìn)麻雀，有兩個鳥箱住進(jìn)喜鵲，都成功繁殖。2.與周圍的種植養(yǎng)殖基地建立合作關(guān)系新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校與周邊社區(qū)的互動合作，重視挖掘和利用周邊環(huán)境的教育資源，為了促進(jìn)生物實驗教學(xué)的開展，農(nóng)村中學(xué)要積極與周邊的種植和養(yǎng)殖基地、醫(yī)院等建立聯(lián)系，爭取支持，為開展實驗創(chuàng)造條件。例如，用課余時間組織學(xué)生到附近的種、養(yǎng)殖基地參觀、實習(xí)和開展義務(wù)勞動，請農(nóng)技師、專業(yè)戶到學(xué)校做報告等。另外，城鄉(xiāng)學(xué)校之間也可以開展合作，互相促進(jìn)。3.充分利用農(nóng)村資源因地制宜適時開展實驗活動農(nóng)村中學(xué)雖然實驗設(shè)施、設(shè)備落后于城市，卻也有城市無法比擬的生物資源，能

3、因地制宜，發(fā)動學(xué)生自己動手，創(chuàng)造條件，促進(jìn)生物實驗的開展。一方面帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，結(jié)合實物邊觀察、邊思考、邊記錄，理論聯(lián)系實際，既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了動手實踐能力。另一方面鼓勵學(xué)生利用課余時間，到野外采集與生物實驗有關(guān)的標(biāo)本，帶回課堂，為生物實驗提供材料，這樣既解決了實驗材料不足的問題，又豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?。例如，近幾年，我們?dāng)?shù)氐那嗤芎腕蛤軘?shù)量大幅度增加，為了查明原因，可帶領(lǐng)學(xué)生深入田間調(diào)查、探究。4.教學(xué)要理論聯(lián)系實踐適當(dāng)拓寬知識面增強(qiáng)學(xué)生的實驗?zāi)芰υ谏锝虒W(xué)過程中，教師要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特點，適當(dāng)拓寬知識面，介紹一些有利于學(xué)生參加生產(chǎn)實踐的知識，引導(dǎo)和督促學(xué)

4、生把學(xué)到的知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中，在實踐過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。例如，我們這里主要種植小麥、玉米和大棚蔬菜，我就適當(dāng)介紹一些關(guān)于小麥、玉米和大棚蔬菜在種植、管理等方面的知識，使學(xué)生在閑余時間能參加生產(chǎn)實踐，學(xué)生會深感學(xué)而有用，會更加積極主動的去學(xué)習(xí)。實踐表明，將這些知識在課堂上適時滲透，不僅充實和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為開展實驗教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。5.勤于動手動腦自制實驗用具雖然有些農(nóng)村中學(xué)還無條件裝備實驗室或缺乏實驗器材，但只要教師思想上重視實驗，敢于改進(jìn)實驗，大膽創(chuàng)新，充分利用當(dāng)?shù)爻Ｒ姷牟牧匣驈U棄材料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和制做實驗用具，

5、因陋就簡，很多生物實驗還是能夠開展的。例如，我們學(xué)校條件很差，無生物實驗室，生物實驗器材也寥寥無幾，為此我常以教室為實驗室，以學(xué)生文具為器械開展實驗。我和學(xué)生還制做了大量的實驗用具，如接種箱、雙重呼吸儀、氣孔開閉儀和大量的動植物標(biāo)本等。6.充分利用演示實驗激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲在課堂教學(xué)中，做好演示實驗，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，幫助學(xué)生理解和掌握教材中抽象的理論知識。但對于教材中的分組實驗和探究實驗，農(nóng)村中學(xué)沒有條件進(jìn)行的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為演示實驗。在課堂上要規(guī)范操作，認(rèn)真完成，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，科學(xué)分析，盡最大努力提高效果，彌補(bǔ)不足。例如，“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗，沒條件分組進(jìn)行，我就改為演示實驗，在講臺上做一份，讓學(xué)生輪流來觀察也很好。    你可能感興趣的畢業(yè)論文    · 注重生物實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生動手能力· 中考生物實驗中容易出現(xiàn)的問題· 生物實驗是提高學(xué)習(xí)生物能力的基礎(chǔ)· 英國生物實驗教學(xué)對我國高中生物