2022年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 2021年3月4日13日，我有幸參與了參與了甘肅省實(shí)施XX年年農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程模式三的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照看，也學(xué)到了不少的學(xué)問。由于我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，因而對計(jì)算機(jī)比較生疏，對計(jì)算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學(xué)完要考核，感覺就很緊急，感到壓力很大，并下定決心仔細(xì)學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師仔細(xì)地，急躁地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習(xí)。開頭總覺得不好意思提問，可怕老師說我上課沒有仔細(xì)聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點(diǎn)去點(diǎn)來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣

2、親切和氣，以后就再也不可怕了。在學(xué)習(xí)中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并漸漸增加了信念。 1、老師專業(yè)進(jìn)展給老師供應(yīng)的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。訓(xùn)練方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過樂觀的活動(dòng)參加建立自己的理解的過程，從這一思路動(dòng)身，最好的專業(yè)進(jìn)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。老師需要通過活動(dòng)，通過與共同體成員的深化的交互，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的學(xué)問；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒肯定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)供應(yīng)敬重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究，通過嘗試不斷地尋求學(xué)問，正是老師專

3、業(yè)進(jìn)展的核心。專業(yè)進(jìn)展不行能是將“進(jìn)展”手把手地交給老師，而是鼓舞老師“發(fā)覺并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)進(jìn)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，關(guān)心老師對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)進(jìn)展不是一種學(xué)問的消費(fèi)過程，而是學(xué)問的生產(chǎn)過程，是支持老師生成自己的共性化的實(shí)踐學(xué)問的過程，并對共同體成員所生成的學(xué)問進(jìn)行評價(jià)的過程。通過專業(yè)進(jìn)展，老師需要得到的最重要的力量或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)出很多不確定的狀況，面對這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評價(jià)方法更好

4、地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力進(jìn)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題，對這此問題的思索，也能關(guān)心老師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深化的反思、分析、闡明。 2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，假如自己能成為學(xué)科的樂觀的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深化的理解，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深化的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過參加合作，老師也能夠體會(huì)合作對于學(xué)習(xí)的意義，熟悉到每個(gè)參加合作的人員都能為集體的才智貢獻(xiàn)自己的力氣。通過與同事之間的相互的溝通，共同的討論，我開頭熟悉到對話對于理解的重要作

5、用，一方面，可以熟悉到一個(gè)傾聽者對于關(guān)心別人更好地熟悉自己，更好地組織自己的想法是特別有關(guān)心的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體才智的形成，也是不行缺少的。 老師專業(yè)進(jìn)展為老師供應(yīng)了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來自于專業(yè)進(jìn)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-一種探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的學(xué)問和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必定能夠是終其一生的。 通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問的重要性，也體會(huì)到了計(jì)算機(jī)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的便利性。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，轉(zhuǎn)瞬間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我肯定會(huì)把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益

6、，為學(xué)校師生服務(wù)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師,老師的進(jìn)展是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)展的基礎(chǔ),老師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使老師能夠自如的操作電腦,能夠嫻熟運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國家供應(yīng)的遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源. 在進(jìn)入21世紀(jì)的今日，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進(jìn)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的訓(xùn)練，尤其是中學(xué)校訓(xùn)練已經(jīng)難以適應(yīng)培育創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中學(xué)校的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，訓(xùn)練部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練”為輔，“遠(yuǎn)程訓(xùn)練”為主的訓(xùn)練手段。 隨著社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷消失的新學(xué)問、新技術(shù)。

7、一次性的學(xué)校訓(xùn)練，越來越不能滿意個(gè)人終身的社會(huì)需要，訓(xùn)練終身化和學(xué)習(xí)大眾化漸漸走入我們的生活。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到學(xué)問的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程訓(xùn)練是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興訓(xùn)練體系。這一訓(xùn)練體系為我們這些在職人員供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程訓(xùn)練不僅意味著對訓(xùn)練對象的開放，更重要的是訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練資源和訓(xùn)練過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新奇獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對我不斷地獵取學(xué)問和提高訓(xùn)練層次是特別有益的，對日常工作起到了極大

8、的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異，社會(huì)的進(jìn)展需要懂學(xué)問、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要連續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富學(xué)問、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，訓(xùn)練正在經(jīng)受深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進(jìn)展，為遠(yuǎn)程訓(xùn)練開拓了新的天地，這種開放式訓(xùn)練模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受訓(xùn)練的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練和高等訓(xùn)練大眾化制造了條件?？梢灶A(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程訓(xùn)練的進(jìn)展，一個(gè)訓(xùn)練方式變革的時(shí)代已經(jīng)來臨。 作為學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課

9、堂，并不斷努力培育自己的操作使用力量，同時(shí)也要培訓(xùn)其他老師的操作使用力量。作為一名老師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培育優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的進(jìn)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)訓(xùn)練的現(xiàn)代化，這就要要求我們把握現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)的方法和手段。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)訓(xùn)練的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和訓(xùn)練技術(shù)，樂觀討論、探究和實(shí)踐，使自己在思想上、訓(xùn)練教學(xué)上得到提高。 通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的作用,一是能讓農(nóng)村

10、的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間|有精力真正專心去從事訓(xùn)練教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校全部老師的訓(xùn)練教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,視野漸漸開闊,技能大大提高,訓(xùn)練教學(xué)方法不斷更新。 通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對電腦的愛好,更激發(fā)了我要更好的把握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的力量,多練習(xí)做課件,以轉(zhuǎn)變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.同時(shí),我也盼望學(xué)校盡早轉(zhuǎn)變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠常常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運(yùn)用多媒體課件展現(xiàn)課件進(jìn)行教學(xué)。總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深熟悉到了，學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源是為提高我們老師的訓(xùn)練教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)力量服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)的！通過遠(yuǎn)程訓(xùn)練的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：隨著新課改的不斷深化，信息技術(shù)在訓(xùn)練教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂，首先需要老師和學(xué)生的參加，沒有老師和學(xué)生主動(dòng)的參加，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個(gè)地方的訓(xùn)練改革，都必需借助外部信息的啟迪