健康生活保護我們的消化器官

1、健康生活保護我們的消化器官授課者：黃惠娜 天河區(qū)四海小學(xué)【教材分析】本課選自教科版五年級上冊健康生活單元的第一課保護我們的消化器官。健康從飲食開始，只有消化器官健康，才能保證食物在人體內(nèi)充分消化和吸收，使食物發(fā)揮應(yīng)有的作用。教材主要分三個板塊：認識消化器官。了解消化器官的作用及消化過程。如何保護消化器官。從保護我們的消化器官這一課題來分析，本課研究的主要內(nèi)容應(yīng)是教材中的第三板塊如何保護消化器官，使學(xué)生學(xué)會保護自己的消化器官，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。從學(xué)生的認知角度來說，只有他們真正認識了消化器官，并了解其作用，才能認識到保護消化器官的必要性。教材中對如何保護消化器官這一內(nèi)容安排甚少，因此，我還在教

2、學(xué)設(shè)計中對這一環(huán)節(jié)作了相應(yīng)的補充。先讓學(xué)生說說自己生活中的消化系統(tǒng)出問題的經(jīng)歷，再談?wù)勥@些問題給我們的生活與學(xué)習(xí)帶來了哪些影響，使學(xué)生真正意識到保護消化器官的必要性，保護消化器官成為學(xué)生自身需要，最后集體探討如何保護我們的消化器官，指導(dǎo)學(xué)生改善自己的生活?！緦W(xué)情分析】消化器官對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，他們的認識是相當模糊的，有的學(xué)生知道很多器官名稱，卻不知道哪些是消化器官及其位置，更不要說消化器官的作用和消化過程了。雖然學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一些比較好的飲食習(xí)慣，但還是缺乏系統(tǒng)的整理和觀念的提升，沒有把保護消化器官的重要性樹立起來。不少學(xué)生自己都有過一些消化器官方面出現(xiàn)問題和疾病經(jīng)歷，急需通過科學(xué)課的

3、學(xué)習(xí)，糾正他們的不良認識和習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標】（一）科學(xué)知識目標1、能夠說出人的消化器官及指出這些消化器官的位置。2、了解消化器官的功能和食物的大致消化過程。（二）科學(xué)探究目標1、能夠通過實際體驗、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等方法認識人體的消化器官及功能。2、能夠通過間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部器官知識的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1、使學(xué)生懂得保護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護消化器官促使學(xué)生自覺地改掉不良的飲食習(xí)慣，注重飲食衛(wèi)生?！窘虒W(xué)重點】認識消化器官,懂得保護消化器官【教學(xué)難點】了解消化器官的作用及其消化過程。【教學(xué)準備】各消化器官模擬圖，記錄紙，消化過程視頻，消化系統(tǒng)的課件，水管【

4、教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入：談話（演示食物圖片創(chuàng)設(shè)情境：出示圣女果）今天我們將和圣女果一起參加一個神奇的旅行，就是到我們身體內(nèi)部去旅游一番，首先圣女果來到出發(fā)地點：我們的口，想一想從我們的口出發(fā)，它的旅行將到達哪些地方呢？今天我們就來學(xué)習(xí)我們的消化器官。（分小組討論填表）學(xué)生各抒己見，說出消化器官學(xué)生各抒己見， 各抒己見，說出消化器官說出消化器官用圖片引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接進入討論主題二新課1.認識消化器官：（1）師：圣女果在嘴里發(fā)生了什么變化，你感覺到了什么？（2）師：咀嚼后慢慢咽下后，如果說第一站是口腔，圣女果第二站到達哪里？能否寫出正確的旅游路線和景點呢？板書文字

5、線路圖：口腔食道胃小腸大腸（3）師：你們能在自己身上或同學(xué)身上找到這些消化器官的大致位置嗎？師：你們的“旅游線路圖”和旅游景點是否正確呢？（課件出示人體消化器官及消化路徑圖片作對照）（4）師：當圣女果經(jīng)過了消化吸收后變成了什么呢？出示：食物在人體內(nèi)消化過程的錄像板書各消化器官的作用師：食物的消化吸收過程要經(jīng)過多長時間？食物在消化器官里的旅程有多長？學(xué)生體驗：把圣女果放進嘴里，感覺（分小組討論填表）匯報討論結(jié)果進行人體模特比賽，各小組選一個同學(xué)當模特，把“消化器官”貼在相應(yīng)位置；學(xué)生對消化器官的位置正確認識對整個消化過程進行深入了解各組輪流說說各站景點的特點和作用生：大約24小時。旅程有9米長。

6、本課設(shè)計成圣女果在體內(nèi)“旅行”的形式，喚起學(xué)生的激情，在體驗活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，為下一步探究人體消化器官及功能作好鋪墊。在進行人體模特的展示活動中，使學(xué)生經(jīng)歷了一次將模糊生活經(jīng)驗與科學(xué)事實相對照并自覺進行修正的過程。在此環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生對消化器官作用的認識是有限的，因此，先讓學(xué)生通過觀看錄像有一定的初步了解后，再開展探究三、保護我們的消化器官，提高學(xué)生的日常生活能力師：經(jīng)過一天的旅程，已經(jīng)給我們的身體補充了不少的營養(yǎng)物質(zhì)。既然我們?nèi)梭w的營養(yǎng)來自食物，食物由口腔到殘渣排除體外經(jīng)過許多的消化器官，一旦哪個消化器官有個閃失，我們就會感到不舒服或生病。那么在平常生活中，我們應(yīng)該怎樣呢？播放多吃了

7、六個餅子動畫引出“在你的生活中有沒有遇到過這類似動畫中人物的情況？”師：那么，我們該怎樣保護我們的消化器官呢？說出保護我們的消化器官學(xué)生說說自己的經(jīng)歷（小組交流收集資料，發(fā)表建議）1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣2.注意飲食安全和衛(wèi)生（結(jié)合漫畫認識健康飲食，讀健康飲食歌，完成思考題）經(jīng)過認識消化器官的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已經(jīng)形成了一種情感上的升華，知道保護消化器官的重要性。在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生收集保護消化器官并進行交流，教師再提供新的資源，讓學(xué)生在一種輕松快樂的氣氛中獲取科學(xué)知識，真正有所收獲【板書設(shè)計】 保護我們的消化器官一 認識我們的消化器官： 二 保護我們的消化器官 口腔咀嚼 1 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 食道運輸 2 注意飲食安全和衛(wèi)生 胃-消化 小腸吸收 大腸儲存我們的消化器官 授課者：黃惠娜 天河區(qū)四海小學(xué)班別： 第 組 “發(fā)現(xiàn)之旅”圣女果旅行記第一站第二站第三站第四站第五站旅游景點特點：形狀大小功能將食物的旅程用圖畫和文字按順序連接起來請結(jié)