衡東二中語(yǔ)文七年級(jí)(下)期中考試卷

1、 語(yǔ)文七年級(jí)（下）期中考試問(wèn)卷一、 語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（24分）1、細(xì)讀下面的句子，根據(jù)拼音填寫(xiě)相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)的字注音。（4分）那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典（j） _鉆探，有如向地殼尋求寶(Zng)_。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥( )而不舍。他從唐詩(shī)下手，目不窺( )園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。2、下列各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、融融泄泄 蕩倚沖帽 刁奸猥鄙 引吭高歌B、奮袖出臂 鮮為人知 爭(zhēng)妍斗燕 忍峻不禁C、黔驢技窮 龐然大物 黔驢之技 運(yùn)命蹇劣D、左顧右盼 躡手躡腳 義不容詞 空空如也3下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（ ）

2、（2分）A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。B.對(duì)學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。C.抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在千秋，是刻不容緩的大事。D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）.同學(xué)們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的目的.我們?cè)谧魑闹?，?yīng)盡量避免不寫(xiě)錯(cuò)別字.我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活.今天如果要是工作不努力，明天就會(huì)努力找工作。5、名著閱讀。（2分）（1）一個(gè)經(jīng)歷太多困苦和災(zāi)難的丑小鴨，在好心人的愛(ài)護(hù)幫助下，終于變成了美麗的天鵝。上述故事來(lái)源于 （人名）的童

3、話故事丑小鴨。（2）創(chuàng)作童年的作者是 。6、仿寫(xiě)。（2分）愛(ài)雨的人是不想躲開(kāi)的。讓那清涼的雨絲，洗去你心靈上的塵；讓那安閑的雨絲，抹去你思維上的俗；讓那多情的雨絲， ；讓那無(wú)聲的雨絲， 。7、默寫(xiě)題。(1)李賀的雁門(mén)太守行中抒發(fā)了將士們以身報(bào)國(guó)的豪情的詩(shī)句是：_，_。(2)天凈沙秋思中道出天涯游子之悲的句子是：_ ， 。（3）陋室銘中表現(xiàn)室主人交往之雅的句子是_，_ _ 。(4)次北固山下中表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是： ， 。（5）登幽州臺(tái)歌中抒發(fā)詩(shī)人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情的詩(shī)句是： , .三、閱讀下文，回答問(wèn)題。 (一)愛(ài)蓮說(shuō)（13分） 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵

4、明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!8、解釋下列加點(diǎn)字。（4分）可愛(ài)者甚蕃（ ） 晉陶淵明獨(dú)（ ）愛(ài)菊陶后鮮（ ）有聞 牡丹之愛(ài)，宜（ ）乎眾矣9、翻譯下面句子。（4分）（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。_（2）蓮之愛(ài)，同予者何人？_10、周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮，表明他_生活態(tài)度。（2分）11、文中寫(xiě)菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)（ ）（3分）A、文章通過(guò)對(duì)菊、牡丹、蓮花三種花的德性的描

5、寫(xiě)，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。B、文章通過(guò)菊花、牡丹、蓮花對(duì)比描述，突出了它們各自的德性品格。C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。D、這兩種花，一直為前人所鐘愛(ài)，由前人所愛(ài)，說(shuō)到自己的所愛(ài)，有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。 (二)飲 酒（7分）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還此中有真意，欲辨已忘言。12、既然“結(jié)廬在人境”為何沒(méi)有“車(chē)馬喧”，請(qǐng)用詩(shī)中句子作答。 （2分）13、“悠然見(jiàn)南山”中的“悠然”一詞寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的心境？（2分）14.能否把“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字改為“望”字？為什么？（3）（三）

6、陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言（13分）雷抒雁早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。 晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽(yáng)光。普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是在對(duì)大眾演講的平庸演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，響在暗夜之后的日出。嚴(yán)寒之后的春天，以及黑夜到來(lái)前的黃昏。這些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才

7、華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空?，F(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想像所消解。陽(yáng)光的語(yǔ)言，此刻充滿(mǎn)智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無(wú)邊無(wú)垠的開(kāi)闊，讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。可這一切，只是一種語(yǔ)言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金：江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話語(yǔ)展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在?？墒牵@一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫(huà)，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長(zhǎng)留不息的呼喊，使你不

8、能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的存在。和陽(yáng)光對(duì)話，感受光明、溫暖、向上、力量。即便不用銅號(hào)和鼙鼓，即使是喁喁私語(yǔ)，那聲音里也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏；你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。如果你是陽(yáng)光的朋友，就會(huì)有一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。15、請(qǐng)從第段畫(huà)線的句子中找出3個(gè)運(yùn)用擬人手法的動(dòng)詞，說(shuō)明它們?cè)谖闹械淖饔?。?分）（1）動(dòng)詞： 、 、 （2）作用 16、從看，作者贊美了陽(yáng)光“語(yǔ)言”的哪些特點(diǎn)？（3分）（從原文中找

9、） 。17、陽(yáng)光的語(yǔ)言會(huì)給人帶來(lái)什么感受呢？（3分） 18、文末，作者說(shuō)陽(yáng)光是“一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言”。從第段看，怎樣才能“聽(tīng)懂”呢？（2分） （四）（共15分）小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好（ ）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒(méi)有找到留在腦海中問(wèn)題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長(zhǎng)出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長(zhǎng)一根羽毛？”一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒(méi)有答案，他仍覺(jué)得十分有趣。小歌德真是一個(gè)愛(ài)思索的孩子 。父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛(ài)思索的特點(diǎn)，覺(jué)得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基

10、礎(chǔ)知識(shí)、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對(duì)語(yǔ)言有一種特別的偏愛(ài)，幾乎一學(xué)就會(huì)。10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書(shū)室。對(duì)兒子說(shuō)：“從今天開(kāi)始，只要你需要，這個(gè)藏書(shū)室隨時(shí)對(duì)你開(kāi)放?！毙「璧录?dòng)得跳了起來(lái)，問(wèn)爸爸：“這是真的嗎？”“爸爸怎么會(huì)騙你呢？不過(guò)，不過(guò)你得先完成你的功課。”從那以后，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書(shū)室。貪婪地閱讀各種書(shū)籍，在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)籍，在他面前展開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多（ ）。他摸著書(shū)本想：“如果我也能寫(xiě)出那么多動(dòng)人的詩(shī)歌、小說(shuō)，就會(huì)給許多人帶來(lái)美好的感受。我將來(lái)一定要成為一個(gè)偉大的作家。”他經(jīng)常一個(gè)人躲在藏書(shū)室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫(xiě)詩(shī)。純真的詩(shī)句從腦海里（

11、）到紙上，他將這些詩(shī)獻(xiàn)給外祖父外祖母。外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為 一個(gè)偉大的詩(shī)人的?！倍嗄暌院? 歌德成為德國(guó)偉大的詩(shī)人、劇作家及思想家。19.依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)是（ ）。（2分）A.追問(wèn) 奇思妙想 跳躍 B.刨根問(wèn)底 奇思妙想 流淌C.刨根問(wèn)底 想法 跳躍 D.追問(wèn) 想法 流淌20.將文中帶點(diǎn)的詞“貪婪”換成“聚精會(huì)神”好嗎？為什么？（3分）答： 21.第一二自然段寫(xiě)出了小歌德的什么性格特點(diǎn)？（3分）答： 22.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時(shí)的什么心情？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？（3分）答： 23.小歌德最后成了世界聞名的大詩(shī)人，他的成功，就他個(gè)人來(lái)說(shuō)取決于他的哪

12、些優(yōu)良品質(zhì)（3分）四、寫(xiě)作。（50分）青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干的時(shí)候，他們的成長(zhǎng)需要關(guān)心愛(ài)護(hù)，需要教育引導(dǎo)，需要批評(píng)鼓勵(lì)，需要寬松凈化的環(huán)境，需要請(qǐng)以“我們需要 ”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：不少于600字。卷面整潔，字跡清楚。 語(yǔ)文七年級(jí)（下）期中考試答卷班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 一、 語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（24分）1、（4分）典（j） _ 寶(Zng)_ _鍥( )而不舍 目不窺( )園2、（ ）（2分）3（ ）（2分）4（）（2分）5、（2分）（1）故事來(lái)源于 （人名）的丑小鴨。（2）創(chuàng)作童年的作者是 。6、（2分）讓那多情的雨絲， ；讓那無(wú)聲的雨絲， 。7、(1) _ ，_ 。(2) _ ， （3）_ ，_ 。(4) ， 。（5） , .三、 (一)愛(ài)蓮說(shuō)（13分）8、（4分）蕃（ ） 獨(dú)（ ）鮮（ ）宜（ ）9、翻譯下面句子。（4分）（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。_（2）蓮之愛(ài)，同予者何人？_10、表明他_生活態(tài)度。（2分）11、（ ）（3分） (二)飲酒（7分）12、（2分） 13、（2分） 14.（3） （三）（13分）15、（5分）