心理學(xué)第三章課后習(xí)題

1、第三章課后習(xí)題、單項選擇題:()1、心理學(xué)家已初步探明，人類行為的一切動力都起源于A.情緒B.動機C.思維D.需要()2、耶克斯一多德遜定律反映了之間的關(guān)系。A.動機與需要B.動機與生理C.動機與目標(biāo)D.動機與行為效果()3、心理學(xué)家瓦頓用白鼠實驗來測量和比較各種驅(qū)力的強度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，驅(qū)力最強烈。A、母性B、渴C、饑餓D、性()4、心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們有他人可以依靠時，他們能夠更好地處理工作壓力、失業(yè)、婚姻困擾等各種問題，這種依靠他人而產(chǎn)生的心理感受可以稱之為A、控制感 B、自我效能感 C 、習(xí)得性無助感 D 、社會支持感()5 、在解決中等難度問題的活動中，活動動機與活動效率的關(guān)系成A .

2、正比 B .反比 C.正U型曲線D.倒U型曲線()6、研究已證實,是人類行為的基本動力。A.情緒B.動機C.D.思維()7、耶基斯-多德森定律說明了動機和行為效果之間的關(guān)系，如圖： 線 反映的是完成簡單任務(wù)時動機和行為效果之間的關(guān)系。()8、心理學(xué)家阿特金森認為，具有力求成功動機的人傾向于選擇成功概率為的任務(wù)。C.50%D.100%A.10%B.20%行為效果低f最樓術(shù)平 D外源性動機外源性動機A.社會動機交往低-動機水平髙()9、按動機的性質(zhì)可分為生理性動機和。A. 原發(fā)性動機B. 繼發(fā)性動機 C. 社會性動機 D.()10、按學(xué)習(xí)在動機形成和發(fā)展中的作用可分為原發(fā)性動機和A. 生理性動機B

3、. 繼發(fā)性動機 C. 社會性動機 D.()11、 成就動機是一種 。B. 生理動機C.社會贊許動機D.動機()12、交往動機是一種。A.社會性動機B.生理性動機C.物質(zhì)性動機D.原發(fā)性動機()13、中國諺語中的“破罐子破摔”心理，在心理學(xué)上稱為。A習(xí)得性無助B社會懈怠C泛化D條件反射()14、下列能代表高成就需要者的描述是：。A.喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C. 傾向于選擇風(fēng)險較小的工作D.傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳()15、動機和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是：。A 歸因 B .期望 C .需要 D .教育()16、葉克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，

4、較難課題的動機適宜強度：。A 、較強B、中等 C 、較弱 D 、無規(guī)律可循()17、在維納的歸因理論中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是：。A、努力 B 、能力 C 、難度 D 、運氣()18、有機體缺乏某種東西所引起的內(nèi)在促動力量是。A動機 B 驅(qū)力C 需要D 渴望()19 、葉克斯-多德森定律告訴我們 。A、從事簡單的工作，動機強度中等時成績較好B、從事困難的工作，動機強度較低時成績較好C、從事難度適中的工作，動機強度較高時成績較好D、無論何種難度的工作，動機越強成績越好()20、用心理學(xué)解讀“藝高人膽大”，則“藝高”是指，“膽大”是指。A、自信，勇氣B、自信，動機C、自我效能感，動機D、自我效能感

5、，勇氣()21、在維納的歸因理論中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是。A、努力 B 、能力C 、難度D 、運氣()22、馬斯洛把認知需要、美的需要和自我實現(xiàn)的需要稱為：A .生長需要B .缺失需要C .心理需要D.基本需要()23、動機與工作效率之間的關(guān)系遵循耶克斯一多德森定律，也就是說:。A. 動機與工作效率之間的關(guān)系呈現(xiàn)一個U型曲線關(guān)系B. 中等強度的動機具有最高的工作效率C.動機越強,工作效率也越高D.不同的任務(wù)具有相同的最佳動機水平()24、“倉稟實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有A、整體性B、選擇性C、層次性D、動力性()25、在韋納的歸因理論中，努力是：。A.正確的B.不穩(wěn)

6、定的C.外在的D.不可控的()26 、下列選項中，不屬于維納提出的歸因緯度的是：。A .內(nèi)在性 B .普遍性 C.可控性D.穩(wěn)定性()27、那些獲得更少獎勵的從事枯燥實驗任務(wù)被試對任務(wù)的評價更積極可以通過什么理論加以解釋：。A、歸因論B、認識失調(diào)理論C、平衡理論D、自我效能感理論()28、“有機體內(nèi)部失衡所產(chǎn)生的驅(qū)力使得個體通過行為滿足需求、釋放緊張而恢復(fù)平衡”是哪種動機理論所持觀點：。A、本能論 B 、驅(qū)力論 C 、認知論 D 、自我實現(xiàn)論()29、高成就動機的個體一般不會表現(xiàn)出以下哪種行為：。A、總是完成任務(wù)B 、喜歡高效地工作 C、喜歡達成目標(biāo)D 、花時間在計劃上()30、兩組不同的被試

7、參加同樣單調(diào)乏味的實驗，其中一組的報酬為1美元，另外一組的報酬為20美元，結(jié)果1美元組的被試認為實驗相對來說更有趣。該實驗現(xiàn)象可以 用哪一種理論來解釋：。A、歸因理論B、認知失調(diào)理論C 、本能論 D、需要層次論()31、生活滿意度調(diào)查標(biāo)明：在貧窮國家里，經(jīng)濟滿意度更加強烈地預(yù)示著主觀幸福感；在富有的國家里，家庭生活的滿意度顯得更加重要。這和理論一致。A.需要層次理論B. 本能論 C.認知失調(diào)理論D. 歸因理論()32、使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)處于無能為力、聽天由命的狀態(tài)的歸因方式常常是。A .將成功歸因于自己的能力和努力，將失敗歸因于努力不夠B .將失敗歸因于缺乏能力，將成功歸同于偶然的外部同素C

8、.將成功歸因于運氣不錯，將失敗歸因于運氣不佳D .將失敗歸因于學(xué)習(xí)太難，將成功歸因于天資聰明()33、以下選項所列舉的內(nèi)容中，不屬于動機功能的是 。A、始動功能B、導(dǎo)引功能C、維持和調(diào)節(jié)功能D、預(yù)測功能()34、根據(jù),吸煙者通過說吸煙提神， 提高效率來使自己的吸煙行為合理化A.認知失調(diào)理論B.強化理論C.成就動機理論D.歸因理論()35、“音樂豕必須去創(chuàng)造音樂，畫家必須作畫，詩人必須寫詩” 一個人要成為他能夠成為的那個人，就必須真實地面對自己?！备鶕?jù)馬斯洛的觀點， 這段話體現(xiàn)了人具有。A、歸屬與愛的需要 B、尊重的需要 C 、自我實現(xiàn)的需要D 、安全的需要()36、下面哪種理論認為動機來自人們

9、尋求心理平衡的傾向？A本能論B認知失調(diào)論C歸因論D社會學(xué)習(xí)論()37、藝高人膽大，這句話可以更好地說明下面哪種動機理論？A本能論B認知失調(diào)論C歸因論D社會學(xué)習(xí)論()38、按照奧特金森的成就動機的結(jié)構(gòu)，當(dāng)一個人希望成功的動機高，而避免失敗的動機低的時候，他最終的(合成)成就動機是怎樣的？A高B低C 中間程度 D 難以確定二、多項選擇題：()1、產(chǎn)生習(xí)得性無助感后的表現(xiàn)有。A.興奮B.動機降低C.認知障礙D.情緒失調(diào)()2、動機對于個體活動而言具有功能。A、始動B.、導(dǎo)引C.、維持D、調(diào)節(jié)()3、一般而言，動機具有以下功能。A.維持B.導(dǎo)引C.始動D.調(diào)節(jié)()4 、影響自我效能感形成的主要因素有。

10、A.個體的年齡特征B.個體成敗的直接經(jīng)驗C. 個體成敗的替代性經(jīng)驗D.個體的歸因方式()5、自我效能的來源包括。A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C .書本知識D.體能訓(xùn)練()6、阿特金森提出在成就動機的形成過程中，有兩種方向彼此相對的心理作用是。A、希望成功B、學(xué)習(xí)目標(biāo)C 、害怕失敗 D、表現(xiàn)目標(biāo)()7、下列屬于馬斯洛需要層次理論的基本需要的是：。A.自我實現(xiàn) B. 尊重 C. 審美 D. 歸屬與愛()8、在馬斯洛提出的需要層次中，屬于缺乏性需要的是A.生理需要和安全需要B.歸屬和愛的需要C.尊重需要D.自我實現(xiàn)需要()9 、班杜拉指岀，誘因來自A、直接誘因B、替代誘因C 、自我生成誘因D 、間接誘因

11、()10、心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)交往動機的強度與有關(guān)A、母親的撫養(yǎng)萬式B、個人所處的情境C、出生順序D、幼年期形成的依賴傾向()11、下列動機中屬于社會性動機的是：。A、交往動機B、母性動機C、成就動機D、饑餓動機()12、社會性動機主要有。A.成就動機B.交往動機C.認知動機D.權(quán)利動機()13、追求成功的傾向受到的影響。A .追求成功的動機B 成功的可能性C 失敗的可能性D成功的誘因值()14、按照動機的來源。動機可以分為：。A .內(nèi)源性動機B原發(fā)性動機C.繼發(fā)性動機D.外源性動機()15、認知心理學(xué)家認為存在這兩種不同的目標(biāo)取向：。A、學(xué)習(xí)目標(biāo)B、表現(xiàn)目標(biāo)C、成就目標(biāo)D、回避失敗目標(biāo)()16、韋

12、納的歸因理論中的三個維度是指：。A、可控性B、外內(nèi)/內(nèi)在 C、穩(wěn)定性D、連續(xù)性()17、按照需要產(chǎn)生的根源可把需要分為。A.自然需要 B 社會性需要C物質(zhì)需要D .精神需要()18、下列關(guān)于動機的說法正確的是：。A.動機使個體活動朝向某一目標(biāo)B.動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C.動機可以根據(jù)行為反應(yīng)加以推測D.動機和行為之間存在對應(yīng)關(guān)系()19、下面屬于成就動機的是：。A 學(xué)生希望在考試中獲得好成績，能名列前茅B .某人在討論問題時總試圖以自己的觀點說服他人，在群體中取得 領(lǐng)導(dǎo)地位 C 作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，受到社會好評 D 希望歸屬于某個團體, 喜歡與人交往，并希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持

13、和欣賞()20、耶克斯-多德森定律表明，各種活動都具有最佳動機水平，而且最佳動機水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為 。A、在低難度任務(wù)中，處于較高動機水平的工作效率最高B、在中等難度任務(wù)中，處于中等動機水平的工作效率最高C、在高難度任務(wù)中，處于較低動機水平的工作效率最高D、在高難度任務(wù)中，動機水平的高低與工作效率無關(guān)三、填空題：1、 推動個體從事某種活動的內(nèi)在原因，我們將它定義為。2、 動機按照性質(zhì)可劃分為生理性動機和。3、 人的行為的一切動力均源于 ，它是行為動力的源泉。4、 凡是能引起個體動機的外部刺激，稱為。5、 個人對某種事務(wù)有過一些成敗經(jīng)驗后，對自己相應(yīng)的能力所形成的一種評估，

14、可將此稱為。6、當(dāng)個體發(fā)現(xiàn)無論他干什么，無何努力都會失敗時，就會喪失斗志，產(chǎn)生絕望，這稱為。7、是指在個人行為的歸因上，人們傾向于高估個人或內(nèi)因的作用，低估情境的 作用。8、成就動機的形成過程中，有兩種彼此相對的心理力量，一是希望成功，二是9、 美國心理學(xué)家馬斯洛提出人有五種基本需要：生理需要、 、歸屬和愛的需要、和自我實現(xiàn)的需要。10、 動機對于個體的活動而言具有三種功能：始動功能， 功能，以及維持和調(diào)節(jié)功能。11、 動機強度與行為效率之間的關(guān)系不是一種簡單的線性關(guān)系，而是。12、個人在社會生活中與他人親近、交流、往來以獲得他人的關(guān)心、理解、合作的動機是。13、 當(dāng)個體對同一事物產(chǎn)生兩種(或

15、多種)彼此矛盾的認知時，就會產(chǎn)生14、 個體在從事某種重要活動時力求獲得成功的內(nèi)在動力是。15、 美國心理學(xué)家提出了需要層次與自我實現(xiàn)理論。16、 阿特金森認為追求成功的傾向受到、成功的可能性和成功的誘因值的 影響。17、人們常把自己的成功歸因為內(nèi)部因素，把別人的成功歸因為外部因素；而把自己的失敗歸因為外部因素，把別人的失敗歸因為內(nèi)部因素，這是一種。18、在進化過程中形成、由遺傳固定下來、不學(xué)而能的行為模式，是人類行為的原動力，稱之為：。19、動機不足或者動機過強都會使效果下降，最佳的動機強度和任務(wù)難度有關(guān)，這一定律稱為定律。20、根據(jù)耶克斯-多德森定律，在完成簡單的任務(wù)時，程度的動機水平最有

16、利于工作效率。四、判斷改錯題：1、按照韋納的歸因理論，努力是一種穩(wěn)定的、內(nèi)在的、可控的因素。2、心理學(xué)家班杜拉認為，兒童通過觀察學(xué)習(xí)而習(xí)得新行為。3、成就動機的形成過程中，有兩種相反方向的心理作用：希望成功和害怕失敗。4、對于困難或復(fù)雜的任務(wù)，有中等程度的動機水平，做事的效率最高。5、凡是能引起個體動機的外部刺激，稱為誘因。6、 動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是需要的動態(tài)化和具體表現(xiàn)。有時把動機和需要視為同 義詞。7、根據(jù)韋納的歸因理論，能力是一種內(nèi)在的、可控的、穩(wěn)定的因素。8、麥克里蘭認為有兩種方向彼此相對的動機，希望成功和害怕失敗。9、心理學(xué)家瓦頓用白鼠實驗來測量和比較各種驅(qū)力的強度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)性驅(qū)力最強烈10、越是低層次的需要，力量越強，越力求優(yōu)先得到滿足，只有較低層次的需要得到完全 滿足之后，較高層次的需要才會出現(xiàn)。11、阿特金森認為追求成功的傾向受三種變量的影響：追求成功的動機、成功的可能性、 成功的誘因值。五、簡答題：1、簡述什么是自我效能感，及自我效能感的來源。2、什么是習(xí)得性