鏡泊湖（簡案）

1、33、鏡泊湖奇觀【教學目標】1、 讀準生字，結(jié)合課文內(nèi)容理解“弭禍”、“祛病”、“奇觀”、“點綴”、“綺麗”、“欣欣向榮”等詞語；積累描寫生動的句子。2、 根據(jù)作者的介紹順序，抓住體現(xiàn)景物特點的詞句，學習歸納課文主要內(nèi)容。3、 在品味語言文字的過程中，了解三處鏡泊湖景觀的“奇”，感受作者的表達方式，并能有感情地朗讀課文相關語段。4、 通過學習課文，使學生感受祖國河山的美好，從而產(chǎn)生熱愛祖國大好河山的情感?！窘虒W重點與難點】1、 能在品讀重點語句的過程中，理解相關內(nèi)容從而感受鏡泊湖的“奇”。2、 學習歸納寫景文章的主要內(nèi)容。【教學時間】1課時【教學過程】一、激趣導入，學習第一、二節(jié)，了解鏡泊湖的

2、位置與成因1 、師：同學們，大自然是神奇的，它締造了一個又一個偉大的奇跡，創(chuàng)造了一處又一處美麗的景觀。在我國廣袤的國土上，東有峰巒雄偉的泰山，南有甲天下的桂林山水，西有亞洲第一飛瀑黃果樹瀑布?，F(xiàn)在，讓我們伴隨著音樂一起去北方走一走，看看那里的獨特美景。（播放多媒體）你剛才看到了什么？如鏡的湖面，翠綠的山巖，這里就是有“北方西湖”美譽的“鏡泊湖”。（板書：鏡泊湖  指導“泊”的讀音）2、自讀第一、二節(jié)，思考從中了解了關于鏡泊湖的哪些信息。學生自讀，思考。交流。預設：傳說中，它是由寶鏡變成的。（誰來用一句話說一說神話中鏡泊湖是怎么來的？）湖的地理位置。（板書：位置）湖的成因。引讀第2節(jié)，

3、提煉鏡泊湖形成的原因。（板書：形成）3、整合信息，了解1、2小節(jié)的內(nèi)容，概括1、2小節(jié)的內(nèi)容。4、“鏡泊湖”，光來歷就那樣充滿神奇色彩，它的景色更被人們稱為“奇觀”。（板書：奇觀）什么叫做“奇觀”？ 4、這節(jié)課我們就來學習第33課，一起去領略鏡泊湖的神采！齊讀課題鏡泊湖奇觀。二、初步了解鏡泊湖景觀1、自己輕聲讀課文第3-5節(jié)，要求：讀準字音，讀通句子，思考課文向我們介紹了哪幾個雄偉美麗而又罕見的景觀？完成填空：鏡泊湖雄偉美麗而又罕見的景象有_、_ 和_。學生交流，歸納板書：鏡泊湖景色，吊水樓瀑布，地下森林三、品讀重點語段，感受鏡泊湖三個景觀的“奇” 學習第三節(jié),體會鏡泊湖的景色的奇特

4、1、師：我們先來體會鏡泊湖的美景。請同學們自由讀課文第三小節(jié)，用直線劃出文中概括描寫鏡泊湖景色“奇”的句子，說說“奇”在哪里。2、生交流。3、結(jié)合課文內(nèi)容理解“自然樸實”和“綺麗多變”。 在交流中，理解“點綴”、“綺麗”。（板書：自然樸實 綺麗多變）4、指導朗讀5、理解“而”“然而”，了解作者的寫作方法：作者用了表示轉(zhuǎn)折關系的詞把鏡泊湖自然樸實但又綺麗多變的罕見美景寫出來了。學習第四、五節(jié)1、默讀第四、五小節(jié)，劃出作者運用轉(zhuǎn)折關系的詞描寫兩個著名景點“奇”的句子，說說“奇”在哪里。2、生自讀，交流。吊水樓瀑布：這里地處北國，冬季氣溫低達零下三四十攝氏度，但瀑布卻從不結(jié)冰斷流。交流預設：零下三四

5、十攝氏度，從不結(jié)冰結(jié)合實際理解“零下三四十攝氏度”。自讀第4小節(jié)，了解吊水樓瀑布“奇”的原因。生自讀，交流，引導學生從具體的數(shù)字和“一突然”中，感受由于水量大、水流急，以及地勢的突變，因而形成了這一奇特的景觀。指導朗讀進一步品讀第四句，感受瀑布的壯美?？翠浵蟪鍪揪渥?，生自讀，談感受。結(jié)合“萬斛珍珠”、“千朵銀花”、“千軍萬馬”、“聲聞數(shù)里”這些關鍵詞句交流。隨機讀準，理解“斛”。 指導朗讀地下森林：游客們爬上火山口的頂部向下俯視，只見足下峭壁如屏，黝黑的火山口似乎要吞沒一切，令人心驚?？墒堑紫碌牧帜緟s不在乎這谷底的陰暗潮濕，它們欣欣向榮，充滿了活力。交流，出示填空：（ ）的火山口、（ ）的森林，了解地下森林的罕見之處。進一步感受地下森林的奇。指名讀最后一節(jié)，引導學生找出能長出森林的相關條件。了解火山口肥沃土壤的由來，讀相關句子。四、總結(jié)全文，概括課文主要內(nèi)容1、根據(jù)作者的介紹順序，抓住體現(xiàn)景觀“奇”特點的詞句，概括課文的主要內(nèi)容。2、交流 3、布置作業(yè)：選擇你最喜歡的一個奇觀，