細胞生活的環(huán)境教學設(shè)計

1、河北武邑中學課堂教學設(shè)計備課人盧勝鋒授課時間課 題第一節(jié) 細胞生活的環(huán)境教 學 目 標知識與技能1描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。3、嘗試建構(gòu)人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。過程與方法啟發(fā)式教學與探究式教學相結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀認同內(nèi)環(huán)境是細胞生活的環(huán)境  通過小組合作，增強協(xié)作意識。重點1.內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2.說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。難點1.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。2.說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。教 學 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教學環(huán)節(jié)與活動設(shè)計引言：看圖討論1無論是嚴冬還是酷暑，人體的

2、體溫總能保持在37左右，為什么呢？2大量出汗后需要及時補充水分和無機鹽，為什么呢？3當外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化時，我們體內(nèi)的環(huán)境總能保持相對穩(wěn)定，為什么呢？4我們體內(nèi)細胞生活在怎樣一種環(huán)境中呢？請學生閱讀教材P23相關(guān)內(nèi)容，教師設(shè)問：1、什么叫體液？2、什么叫細胞內(nèi)液？3、什么叫細胞外液？1請同學思考：作為細胞生活的環(huán)境的應(yīng)該是細胞外液還是細胞內(nèi)液？得出答案：細胞外液2請學生把自己想象成身體里的一個細胞，體會所處的細胞外液有哪些？（因為不同細胞所處的外液不一樣，所以教師適當提示）請學生回答，得出答案：血漿，組織液和淋巴。聯(lián)系生活實際思考討論聯(lián)系初中所學知識思考討論體會聯(lián)系先前知識思考回答問題教 學

3、 設(shè) 計 教 學 內(nèi) 容教學環(huán)節(jié)與活動設(shè)計 3黑板上畫出這幾種細胞外液，并簡單介紹。練習：1尿液、汗液、消化液是否屬于體液？2毛細血管壁所處細胞外液是哪些組織液、血漿、淋巴液之間的關(guān)系1提出問題：三種細胞外液之間是否有聯(lián)系，使他們成為一個整體呢？2請學生閱讀相關(guān)內(nèi)容，畫出三者之間的關(guān)系，明確三者可以構(gòu)成一個整體，這個整體就是人體細胞生活的內(nèi)環(huán)境。細胞外液的成分身體里的細胞從內(nèi)環(huán)境中取出來，一會就會死忘，為什么？內(nèi)環(huán)境有哪些特性呢？請學生閱讀“資料分析”血漿的化學組成回答問題：1如何將表中的物質(zhì)按化學性質(zhì)進行歸類？2除表中所列的成分外，血漿中還可能含有哪些物質(zhì)？簡單介紹內(nèi)環(huán)境的成分，三種細胞外液

4、成分的區(qū)別說明細胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液，一定程度可以說明生命起源于海洋細胞生活的內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)1提出問題：細胞處于這樣一種鹽溶液中，它生活得舒服嗎？我們?nèi)擞X得舒服的環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？2引出：細胞生活的內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)思考回答對細胞外液范圍的理解閱讀思考試說出三者關(guān)系閱讀思考試回答問題明確血漿的化學組成感受體會讓學生聯(lián)系生命的起源討論聯(lián)系生活回答教 學 設(shè) 計教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與活動設(shè)計1聯(lián)系細胞失水和吸水的原因，引出滲透壓的概念，產(chǎn)生的原因，以及決定大小的因素。并讓學生判斷水分運輸方向。2簡單介紹：血漿滲透壓產(chǎn)生的主要原因：蛋白質(zhì)和無機鹽；大小770kPa。并且聯(lián)系生理鹽水的濃度為什么是質(zhì)量分數(shù)0.9%的NaCl溶液？1給出細胞外液第二個理化性質(zhì)：酸堿度2以血漿為例，說明其大小，以及與其維持調(diào)節(jié)有關(guān)的離子：HCO3、HPO42，適當補充緩沖液的概念。給出第三個性質(zhì)：溫度，細胞外液的溫度一般維持在37左右，也就是人體的體溫。內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介提出問題：細胞生活在這樣的環(huán)境中，各種理化性質(zhì)都適合細胞生活，但光這樣細胞還不能生活，還需要解決“溫飽問題”。細胞要進行物質(zhì)交換，物質(zhì)從哪里來，代謝廢物怎么運出體外？請學生試著說出其他一些物質(zhì)通過內(nèi)環(huán)境進入細胞的例子小結(jié)總結(jié)本課：聯(lián)系已有知識，掌握新知識并