三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路教學設計

1、三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路教學設計姓 名：張洪巖單 位：寬甸職教中心課題：三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路l 授課班級：14秋船電l 授課時間：2015年6月10日l 授課教材：中國勞動出版社 電力拖動控制線路與技能訓練l 教材分析： 三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路是教材第二章課題二的摘選內(nèi)容，教材從學生剛剛學過的電動機正轉(zhuǎn)控制入手，結(jié)合生活中的實例，從簡單到復雜，層層推進的介紹了三相異步電動機接觸器聯(lián)鎖控制線路的工作原理。從知識結(jié)構看，既是電動機單向啟動控制線路安裝的拓展和深化，又是學習典型機床控制線路的基礎。在實際生活中應用廣泛。l 教學目標：知識目標：掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制的設計思路

2、，理解其工作原理。技能目標：能夠完成三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制的接線。情感目標：培養(yǎng)學生自主學習能力，樹立互幫互助的團隊合作意識。l 教學重、難點：設計三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路是本節(jié)課的教學重點，分析正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理是本節(jié)課的教學難點。l 教法：任務驅(qū)動法：給定任務，引導、啟發(fā)學生循序漸進分步完成，培養(yǎng)學生自主學習和思維創(chuàng)新能力。多媒體輔助教學法：在專業(yè)課教學中，利用課件的動態(tài)效果，使其趣味化，形象直觀的幫助學生更好的理解知識。分層教學法：在教學中根據(jù)學生學習情況，實行分層教學，讓不同層次的學生都能感受到成功的喜悅。啟發(fā)引導教學法：在教學過程中進行啟發(fā)性講授，引導學生進行探究性的學習

3、。l 學法：自主學習：自主設計電路。合作探究：以小組為單位討論學習，樹立團隊合作意識。成果展示：講解控制過程，培養(yǎng)學生能思考能表達的綜合素質(zhì)。l 授課方法：理論與實踐一體化l 教具準備接線控制面板、電工工具10套、若干導線，電工實訓臺。l 教學過程：教 學 內(nèi) 容教法與學法一、新課導入（2分鐘）用一段工業(yè)生產(chǎn)視頻引出學生對三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制的思考，回顧實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)的方法，使學生大致了解三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的工作過程。提問：我們?nèi)粘Ｉ町斨杏心男┏Ｒ姷碾妱訖C正反轉(zhuǎn)的實例電動機又是如何實現(xiàn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)的呢？讓學生舉例同時展示圖片。二、知識鋪墊（3分鐘）電動機反轉(zhuǎn)的條件：改變通入電

4、動機定子繞組三相電源的相序。換相的方法：改變電源任意兩相的接線。三、設計組合電路（20分鐘）設計任務：要求完成一臺三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制，當按下正轉(zhuǎn)按鈕時，電動機起動并正轉(zhuǎn)運行；當按下停止按鈕時，電動機停止運行，再按下反轉(zhuǎn)按鈕時，電動機起動并反轉(zhuǎn)運行。任務一：電動機正轉(zhuǎn)線路設計任務二：電動機反轉(zhuǎn)線路設計任務三：如何把上述的兩個電路組合起來1、主電路的組合：教師提問：主電路應如何改變？學生回答：改變?nèi)嚯娫聪嘈?；教師總結(jié)：利用KM1控制原來的主電路（即正轉(zhuǎn)）KM2控制主電路一、三相相序的改變。（即反轉(zhuǎn)）通過課件顯示如下圖 2、控制電路的組合：教師提問：控制電路如何組合？學生回答：只要再畫一個

5、和前面正轉(zhuǎn)一樣的電路即可。教師總結(jié)：即KM2的控制。（同時顯示控制KM2的電路）這就是電動機正反轉(zhuǎn)控制線路。教師分析：SB1和SB2不能同時按下，即在按下SB1電動機正轉(zhuǎn)時，按下反轉(zhuǎn)啟動按鈕，或在電動機反轉(zhuǎn)時，按下正轉(zhuǎn)啟動按鈕，（操作錯誤）將引起主回路電源短路。教師強調(diào)特別注意：KM1和KM2線圈不能同時通電。生產(chǎn)實際中沒有這樣的正反轉(zhuǎn)電路，那么如何解決這個電路的缺點呢？如何在按下SB1時，KM1通電，KM2不能通電？可以將接觸器KM1的輔助常閉觸點串入KM2的線圈回路中。同理也可以將接觸器KM2的輔助常閉觸點串入KM1的線圈回路。（顯示接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路）通過課件演示組合過程四、分析組

6、合的新電路（10分鐘）通過分析可以得到新的正反轉(zhuǎn)電路（即接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路）1.分析原理：正轉(zhuǎn)分析： KM1輔助常閉觸點斷開（互鎖）按下SB1KM1線圈得電吸合 KM1主觸點閉合- KM1輔助常開觸點閉合（自鎖）電動機正轉(zhuǎn)按下SB3電動機停止反轉(zhuǎn)分析： KM2輔助常閉觸點斷開（互鎖）按下SB2KM2線圈得電吸合 KM2主觸點閉合- KM2輔助常開觸點閉合（自鎖）電動機反轉(zhuǎn)按下SB3電動機停止五、分析缺陷拓展延伸（5分鐘）電動機從正轉(zhuǎn)變?yōu)榉崔D(zhuǎn)時，必須先按下停止按鈕后，才能按反轉(zhuǎn)啟動按鈕，否則由于接觸器的聯(lián)鎖作用，不能直接實現(xiàn)反轉(zhuǎn)控制。引導學生歸納總結(jié)電路優(yōu)、缺點。以上電路的缺點，我們做任何

7、事都希望盡量完美，當然設計電路也不例外。啟發(fā)引導學生根據(jù)前面兩種電路設計一個沒有缺點相對完善的電路來實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)?？梢园褍煞N聯(lián)鎖合在一起就可以完全避免這兩個電路的缺點。由此引出下個教學內(nèi)容按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。六、實際操作練習（第二節(jié)課）1.安裝工藝要求 1、元件安裝工藝 ：安裝牢固、排列整齊；2、布線工藝 ：走線集中、減少架空和交叉，做到橫平、豎直、轉(zhuǎn)彎成直角； 3、接線工藝 ：A、每個接頭最多只能接兩根線； B、平壓式接線柱要求作線耳連接，方向為順時針； C、線頭露銅部分 < 2 mm ；D、電機和按鈕等金屬外殼必須可靠接地；2.注意事項 1、各個元件的安裝位置要適當，安裝

8、要牢固、排列要整齊； 2、按鈕使用規(guī)定：紅色：SB3停止控制；綠色：SB1正轉(zhuǎn)控制； 黑色：SB2反轉(zhuǎn)控制；3、按鈕、電機等金屬外殼都必須接地，采用黃綠雙色線； 4、主電路必須換相（即V相不變，U相與W相對換），才能實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)控制 ；5、接線時，不能將控制正反轉(zhuǎn)的接觸器自鎖觸頭互換，否則只能點動； 6、接線完畢，必須先自檢查，確認無誤，方可通電； 安裝實物圖七、課堂小結(jié)（3分鐘）本節(jié)課是在普通正轉(zhuǎn)控制電路的基礎上來學習的，請同學們集體復習今天所講述電路具有什么優(yōu)缺點；掌握控制線路的工作原理；什么是互鎖。教師總結(jié)電動機正反轉(zhuǎn)控制線路工作原理和優(yōu)缺點對比。八、課后作業(yè)（2分鐘）1、什么是互鎖？互鎖

9、和自鎖的區(qū)別是什么？2、根據(jù)本次課所學的接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的優(yōu)缺點，試設計一個沒有缺點相對完善的電路來實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)，如果能，請你設計一個。通過現(xiàn)實生活中我們熟悉的起重機，電梯等事物引出今天上課的主題讓學生清楚理解反轉(zhuǎn)的含義，進而復習前面所學知識。根據(jù)前面所學知識讓學生復習自鎖控制線路。在復習舊知識的同時加深學生的印象。讓學生自己設計出反轉(zhuǎn)的控制線路，開拓學生的創(chuàng)新思維，也為后續(xù)的課程做好鋪墊。讓學生注意換相。比較前面兩個電路的異同，并判斷哪些元器件是可共用的，再將可共用的元器件移除，不可共用的合并。引導啟發(fā)學生對于主電路的合并有著什么樣的特點。讓學生自己找出，并指出這樣設計的合理之處。循序漸進分步設計，讓學生自己設計控制線路培養(yǎng)學生自主學習和分析問題的能力。通過多媒體課件動畫，詳細展示過程，進一步增強學生對正反轉(zhuǎn)控制的理解。讓大家對設計好的電路進行分析。明白工作原理。在闡述原來的過程中，讓學生進行討論看一看這個電路有著什么樣的缺陷。最后老師進行點評。指出不足之處，從而也為下面的課程做好伏筆。幫助學生復習安裝的工藝要求和注意事項。同時按照接線原理圖簡