太陽教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯太陽教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）太陽教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我精心整理的太陽教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。太陽教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“氏、獸”等7個(gè)生字，會(huì)寫“差、抵”等14個(gè)字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。2、朗讀課文，背誦最后一段。3、學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識(shí)本文說明事物的方法。4、了解太陽的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備1、制作能夠直觀反映太陽特點(diǎn)的課件。2、展板一

2、塊及生字詞卡片。3、搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1、激勵(lì)學(xué)生展示編寫的資料，與同學(xué)互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)太陽的了解程度。2、從學(xué)生展示資料中的新奇點(diǎn)、趣味點(diǎn)入手，或教師講述后羿射日的神話故事，讓學(xué)生想一想：太陽能不能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？使學(xué)生帶著問題閱讀課文。二、初讀感知，練習(xí)讀正確流利1、自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀shì，不讀sì；“獸”讀shòu，不讀sòu；“殖”讀zhí，不讀zí；“蔬”讀sh，不讀s；“較”讀ji

3、4;o，不讀jio。2、出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。3、小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音。4、各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利。可以小組齊讀、接讀，或派代表朗讀，讀后進(jìn)行評(píng)議。5、默讀思考：讀懂了什么？三、整體感知課文，理清文章思路1、學(xué)生默讀課文。思考：a、太陽有哪些特點(diǎn)，課文哪些自然段是講太陽特點(diǎn)的？b、太陽和地球有哪些關(guān)系，課文哪些自然段是講太陽和地球關(guān)系的？2、教師總結(jié)：這篇課文就是圍繞太陽的特點(diǎn)和太陽與地球關(guān)系非常密切這兩個(gè)方面來寫的。四、學(xué)習(xí)寫太陽特點(diǎn)的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)愿望：同學(xué)們，現(xiàn)在我就

4、是太陽公公，知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我的身體很大、很大，我的溫度特別高?，F(xiàn)在，你們對(duì)我了解清楚了嗎？（據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第13自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。3、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。4、匯報(bào)交流。a、學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)，播放課件。如，看課件做口頭練習(xí)：“太陽離我們有（一億五千萬公里遠(yuǎn)）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三

5、千五百年）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。教師板書：列數(shù)字。b、學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，教師相機(jī)播放課件。如，看課件，說體會(huì)：左邊是130萬個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽，中間以等號(hào)連接。教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的列數(shù)字和作比較的說明方法。c、學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報(bào)后，說得要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法，讓學(xué)生動(dòng)手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。五、指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法1、自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點(diǎn)。2、通過開展師生、生生朗讀競(jìng)賽的方式，進(jìn)一步感受太

6、陽的特點(diǎn)及恰當(dāng)?shù)恼f明方法。六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“抵”，不要少寫一點(diǎn)；“氏”，不要多寫一點(diǎn)；“獸”，下面是“口”不要寫成“曰”或“田”。抄寫生詞，抄寫詞語：差不多、抵得上、攝氏、莊稼、野獸、生存、繁殖、蔬菜、麻繩、比較、預(yù)防。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：上節(jié)課我們了解了太陽的特點(diǎn)，距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽，和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請(qǐng)大家快速默讀課文的第48自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話。2、學(xué)生自主閱讀，勾畫句子。二、自讀自悟1、認(rèn)真閱讀第48自然段，同桌互相說說對(duì)“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。2、結(jié)合課前編寫的資料及生活實(shí)際，再想想對(duì)這句話的理解。三、全班交流1、

7、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)，不必考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中語句，也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。2、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。3、指導(dǎo)有感情朗讀。a、自己讀，練習(xí)讀出對(duì)太陽的贊美之情。b、多種形式的比賽朗讀，能將自己喜歡的段落背誦下來。四、實(shí)踐活動(dòng)各小組將課前編寫到的有關(guān)太陽和月亮的圖文資料精選一部分，貼到展示板上，教師可與學(xué)生共同設(shè)計(jì)、美化展板，擬定專題題目（如“日月同輝”“神秘的星球”等）。太陽教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、

8、運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2、學(xué)習(xí)本課生字生詞。3、朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。4、培養(yǎng)學(xué)生編寫處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)太陽的有關(guān)知識(shí)的科學(xué)道理的了解教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、錄像課時(shí)分配：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、正確朗讀課文。理解“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。2、初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3、學(xué)習(xí)本課生字生詞。提出問題自學(xué)課文，尋找答案。歸納每節(jié)主要意思，板

9、書，理清課文層次。分段，說出段意。一、出示、課件，創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們，在廣袤的宇宙中，我們居住的地球只是一個(gè)小小的星球，它與恒星太陽有著密切的關(guān)系。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)太陽的知識(shí)。（板書課題）。要研究一個(gè)事物，首先要提出問題。（板書：“？”）現(xiàn)在你們面對(duì)太陽，想知道什么呢？（學(xué)生提問。估計(jì)學(xué)生對(duì)太陽的大小、遠(yuǎn)近、溫度等均會(huì)提出問題。）教師鼓勵(lì)學(xué)生，給問題分類。你們提的問題怎樣去尋找答案呢？一是從課文太陽中找，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進(jìn)一步了解，三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡€沒有得出結(jié)論，要靠你們?nèi)パ芯?，去發(fā)現(xiàn)，去解答。二、自學(xué)課文，尋找答案。1、欣賞課文。2、自學(xué)課文。3、交流收獲。（歸納每節(jié)主要意

10、思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。）三、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。1、正音：2、生字：3、生詞：“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。4、質(zhì)疑。（學(xué)生編寫的課外資料很多，可以進(jìn)行一次小小的展覽。）第二課時(shí)：教學(xué)目的：1、運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容。2初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)過程：一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽一課。大家打開書，誰能說說本課的分段情況。學(xué)生回答，教師板書：介紹遠(yuǎn)大熱關(guān)系二、交代目的：本節(jié)課，我們主要研究這兩個(gè)問題，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題。三、學(xué)習(xí)第一段1、太陽有多遠(yuǎn)？多大？多熱呢？大家快速讀一讀課文的第一段

11、，從中找到答案。生讀，找答案。教師板書：一億五千萬公里遠(yuǎn)、一百三十萬個(gè)地球、六千度（三千倍）2、課文怎樣介紹這三方面內(nèi)容的呢？結(jié)合一個(gè)句子來學(xué)習(xí)。3、出示1句：一人填空，大家判斷，對(duì)了齊讀。出示改句，對(duì)比談不同，（研究為什么用數(shù)字就顯得準(zhǔn)確明了？）板書說明方法。小結(jié)：列數(shù)字是一種說明方法，使用這種方法會(huì)使說明的問題準(zhǔn)確，更有說服力。朗讀第一句，能不能讀出“太陽離我們可真遠(yuǎn)啊”這個(gè)意思。個(gè)人，指名讀，齊讀。4、從作者介紹太陽的這一段中，作者還用了哪些方法呢？我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們一邊讀一邊仔細(xì)地想，看誰的'新發(fā)現(xiàn)最多。5、交流思考成果。（見右側(cè)）軟件配合。出示后兩句。6、小結(jié)：作者以

12、傳說引起話題接下來又用了數(shù)字、比較、比喻、等說明方法介紹太陽的特點(diǎn)，清楚明了，給我們留下很深的印象。學(xué)習(xí)第一段，大家把讀書思考結(jié)合起來，一邊讀一邊想，并善于、總結(jié)這是非常好的讀書習(xí)慣，大家要發(fā)揚(yáng)。7、朗讀第一段。四、學(xué)習(xí)第二段太陽與人類的關(guān)系怎樣密切呢？下面同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位研學(xué)習(xí)第二段。你們可以先研究太陽和人類哪些方面有關(guān)系，再想有著怎樣密切的關(guān)系？你們可以畫，可以批書。做得好的到黑板來寫。2、討論，找快的到黑板板書。（12人）3、研究板書是否合理。補(bǔ)充，歸并、精練，理順。4、研究太陽究竟與人類關(guān)系怎樣的密切呢？對(duì)照板書講一講。（生存需要、生活條件、直接關(guān)系）5、看軟件。軟件中有一些人類

13、與太陽關(guān)系的科學(xué)道理的介紹，想看哪一個(gè)？哪位同學(xué)愿意給大家講解。6、小結(jié)：這一段列舉了這么多內(nèi)容，是有順序的介紹。通過交流知道人類生活的各個(gè)方面與太陽的關(guān)系太緊密了。7、朗讀。第三教時(shí)：教學(xué)目的：1、朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。2、培養(yǎng)學(xué)生編寫處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：3、出示最后一節(jié)。自讀，有無疑問。選擇你最拿手的方法練習(xí)背誦。小結(jié)：地球是我們共同的家園，我們要保護(hù)環(huán)境。作者這句話寫的多么嚴(yán)謹(jǐn)??！五、總結(jié)：課文內(nèi)容我們基本理解完了。關(guān)于這篇課文誰還有什么不懂的問題？（準(zhǔn)）質(zhì)疑，解疑。這篇課文向我們介紹了一些關(guān)于太陽的最基本的知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類又發(fā)

14、現(xiàn)了太陽的許多奧秘。老師編寫了一些圖片，同學(xué)們?nèi)绻薪o大家介紹的可以舉手。人類對(duì)宇宙的探索是借助發(fā)明的天文望遠(yuǎn)鏡歷來實(shí)現(xiàn)的。后來有了航天飛機(jī)和人造衛(wèi)星。通過他們拍攝到了浩瀚宇宙的許多圖片。這是銀河系。這是銀河系內(nèi)的太陽系，九大行星正圍繞著太陽運(yùn)動(dòng)。地球。太陽。太陽上的黑子。太陽能是一種可供利用的新型能源，可以用來xxx?？傊?，太陽有著無窮的魅力，它他正等者我們?nèi)ミM(jìn)一步探索。誰還有要跟大家介紹的知識(shí)？如果你是一位科學(xué)家，你想把這些知識(shí)介紹給孩子們嗎？其他同學(xué)對(duì)修改這篇課文有什么意見？憧憬。六、關(guān)于地球，關(guān)于太陽，關(guān)于宇宙，有許多奧秘正等待我們?nèi)パ芯?。我國古時(shí)候有后羿射日的傳說，這個(gè)傳說表現(xiàn)了人類

15、征服自然的堅(jiān)強(qiáng)決心和造福人類的崇高思想。希望同學(xué)們能刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來有一天你們都能成為征服自然，征服宇宙、造福人類的新時(shí)期的后羿！太陽教學(xué)設(shè)計(jì)3教材簡(jiǎn)析：太陽是北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)第五單元的第二篇課文，本單元的主題是“太陽和月亮”。太陽用形象的語言，生動(dòng)地描繪出一幅幅日出時(shí)的美麗畫面，從而讓我們感受到美麗的世界是太陽照出來的，太陽是和我們密不可分的。學(xué)情分析：一年級(jí)孩子上課注意力容易分散，需激發(fā)孩子興趣，吸引注意力。高新的孩子識(shí)字量大，對(duì)于識(shí)字，不能簡(jiǎn)單地停留在認(rèn)讀上，故以本課的9個(gè)生字為教材，滲透一些識(shí)字的方法，并加以運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)用教材教。再結(jié)合學(xué)校的理念，有效利用本課句式特點(diǎn)，仿

16、編小詩，進(jìn)行語言文字運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“山”字，學(xué)習(xí)新筆畫豎折。2、通過正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、通過有感情朗讀課文，體會(huì)動(dòng)詞的妙用，感受形象化的太陽，感受大自然的神奇美麗。4、學(xué)習(xí)課文“在哪里，太陽是怎樣出來的？”的句式，并仿編小詩。、教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字寫字。2、有感情朗讀課文，體會(huì)動(dòng)詞的妙用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文“在哪里，太陽是怎樣出來的？”的句式，并仿編小詩。教學(xué)過程：課前三分鐘演講一、承接演講，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：講了與太陽有關(guān)的神話故事，可真是繪聲繪色啊。太陽聽了，非常開心，瞧，她來了。跟她打個(gè)招呼吧。2、出示：漢字“太”“陽”認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)組成詞讀輕聲。3、

17、老師板書課題，學(xué)生書空。二、指讀聽讀，學(xué)習(xí)生字1、指讀課文。學(xué)法滲透：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（請(qǐng)教同桌，看下面拼音，請(qǐng)教老師）2、抽生朗讀，正音。3、檢查詞語（1）帶拼音的詞語。游戲：開火車。（2）摘掉拼音帽子齊讀。游戲：冉冉升起的太陽4、識(shí)記生字，滲透識(shí)字方法，隨機(jī)運(yùn)用。游戲：“幫后羿射太陽”。識(shí)字方法預(yù)設(shè)：加一加；組詞；做動(dòng)作，形聲字規(guī)律；反義詞；生活中識(shí)字5、指導(dǎo)書寫“山”（1）學(xué)生觀察提醒：山的筆順書空筆順每一筆在田字格中的位置等。（2）老師范寫，學(xué)生書空。（3）學(xué)生書寫。（4）展示評(píng)價(jià)。三、朗讀課文，體會(huì)動(dòng)詞1、齊讀課文。2、交流：小詩描寫了哪些地方太陽升起的畫面？3、體會(huì)動(dòng)詞“跳”。（1）大海上太陽是怎么出來的？（2）播放太陽跳出來的動(dòng)畫。（3）看了這副畫面，有什么感受？（4）通過生生評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀，滲透朗讀方法。4、體會(huì)動(dòng)詞“冒”。（1）草原上太陽是怎么出來