主題班會優(yōu)秀是一種習(xí)慣

1、主題班會優(yōu)秀是一種習(xí)慣第一頁，共30頁。閱讀故事，閱讀故事，感悟感悟習(xí)慣習(xí)慣。第二頁，共30頁。你抽煙嗎？ 老師發(fā)現(xiàn)四名學(xué)生偷著抽煙老師發(fā)現(xiàn)四名學(xué)生偷著抽煙,就分別叫他們進(jìn)辦就分別叫他們進(jìn)辦公室談話公室談話. 第一個學(xué)生進(jìn)來第一個學(xué)生進(jìn)來. 老師問老師問:你抽煙嗎你抽煙嗎? 學(xué)生回答學(xué)生回答:不抽不抽,從來不抽從來不抽. 老師說老師說:那好吃根薯?xiàng)l吧那好吃根薯?xiàng)l吧. 說著拿出一包薯?xiàng)l說著拿出一包薯?xiàng)l,取出一根取出一根,遞給學(xué)生遞給學(xué)生. 學(xué)生邊忙伸出食指和中指夾住學(xué)生邊忙伸出食指和中指夾住. 老師怒斥道老師怒斥道:抽了煙竟然還撒謊抽了煙竟然還撒謊!回去叫家長回去叫家長! 第三頁，共30頁。 第

2、一個學(xué)生出去了第一個學(xué)生出去了,一會兒一會兒,第二個學(xué)生進(jìn)來第二個學(xué)生進(jìn)來. 老師問老師問:你抽煙嗎你抽煙嗎? 學(xué)生回答學(xué)生回答:不抽不抽.我可以發(fā)誓我可以發(fā)誓. 老師說老師說:那好吃根薯?xiàng)l吧那好吃根薯?xiàng)l吧. 說著取出一根薯?xiàng)l說著取出一根薯?xiàng)l,遞給學(xué)生遞給學(xué)生,學(xué)生用拇指和食指學(xué)生用拇指和食指接住接住. 老師又說老師又說:蘸點(diǎn)番茄醬吧蘸點(diǎn)番茄醬吧 老師取出一小碟番茄醬老師取出一小碟番茄醬,學(xué)生蘸了一下學(xué)生蘸了一下,蘸多了蘸多了,于于是輕輕地在碟子邊上彈了彈是輕輕地在碟子邊上彈了彈. 老師怒斥道老師怒斥道:竟然對我撒謊竟然對我撒謊!回去叫家長回去叫家長 第四頁，共30頁。 第二個學(xué)生出去了第二個

3、學(xué)生出去了,接著第三個學(xué)生進(jìn)來接著第三個學(xué)生進(jìn)來 老師問老師問:你抽煙嗎你抽煙嗎? 學(xué)生回答學(xué)生回答:不抽不抽,真的不抽真的不抽 老師說老師說:那好那好,吃根薯?xiàng)l吧吃根薯?xiàng)l吧 說著取出一根薯?xiàng)l說著取出一根薯?xiàng)l,遞給學(xué)生遞給學(xué)生,學(xué)生用拇指和食學(xué)生用拇指和食指接住指接住. 老師又說老師又說:再蘸點(diǎn)番茄醬吧再蘸點(diǎn)番茄醬吧 學(xué)生蘸了一下學(xué)生蘸了一下,蘸多了蘸多了,輕輕地在碟子邊刮了一輕輕地在碟子邊刮了一下下. 老師說老師說:好了好了,沒事了沒事了,再拿幾根給你同學(xué)吃吧再拿幾根給你同學(xué)吃吧, 學(xué)生默默地拿了兩根學(xué)生默默地拿了兩根,回頭邊住外走邊把薯?xiàng)l夾回頭邊住外走邊把薯?xiàng)l夾到耳朵上到耳朵上 老師怒斥道

4、老師怒斥道:敢撒謊敢撒謊!回去叫家長來回去叫家長來! 第五頁，共30頁。 第三個學(xué)生出去了第三個學(xué)生出去了,接著第四個學(xué)生進(jìn)來接著第四個學(xué)生進(jìn)來. 老師問老師問:你抽煙嗎你抽煙嗎? 學(xué)生回答學(xué)生回答:不抽不抽,天地作證天地作證. 老師說老師說:那好那好,吃根薯?xiàng)l吧吃根薯?xiàng)l吧 說著取出一根薯?xiàng)l說著取出一根薯?xiàng)l,遞給學(xué)生遞給學(xué)生,學(xué)生用拇指和食指接住學(xué)生用拇指和食指接住. 老師又說老師又說:再蘸點(diǎn)番茄醬吧再蘸點(diǎn)番茄醬吧 學(xué)生蘸了一下學(xué)生蘸了一下,蘸多了蘸多了,輕輕地在碟子邊刮了一下輕輕地在碟子邊刮了一下. 老師說老師說:好了好了,沒事了沒事了,再拿幾根給你同學(xué)吃吧再拿幾根給你同學(xué)吃吧, 學(xué)生默默地

5、拿了兩根面含得意地走了出去學(xué)生默默地拿了兩根面含得意地走了出去 老師突然叫道老師突然叫道:校長來了校長來了! 學(xué)生立即把薯?xiàng)l丟在地上學(xué)生立即把薯?xiàng)l丟在地上,然后用雙腳用力碾碎然后用雙腳用力碾碎. 老師怒斥道老師怒斥道:大膽大膽!竟敢撒謊竟敢撒謊.快去叫家長來快去叫家長來! 第六頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 你一定熟悉這樣的現(xiàn)象：騎自行你一定熟悉這樣的現(xiàn)象：騎自行車的時(shí)候，剛開始是不是很費(fèi)力氣？車的時(shí)候，剛開始是不是很費(fèi)力氣？而一旦騎起來以后，就會感到輕松多而一旦騎起來以后，就會感到輕松多了。汽車在發(fā)動的時(shí)候很慢，而后速了。汽車在發(fā)動的時(shí)候很慢，而后速度會越來越快度會越來越快 第七頁，共30

6、頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 這就是這就是“飛輪效應(yīng)飛輪效應(yīng)”。為了使靜。為了使靜止的飛輪轉(zhuǎn)動起來，一開始我們必須使止的飛輪轉(zhuǎn)動起來，一開始我們必須使很大的力氣，一圈一圈反復(fù)地推，每轉(zhuǎn)很大的力氣，一圈一圈反復(fù)地推，每轉(zhuǎn)一圈都很費(fèi)力，但是每一圈的努力都不一圈都很費(fèi)力，但是每一圈的努力都不會白費(fèi)，飛輪會轉(zhuǎn)動得越來越快。達(dá)到會白費(fèi)，飛輪會轉(zhuǎn)動得越來越快。達(dá)到某一臨界點(diǎn)后，你無須再費(fèi)更大的力氣，某一臨界點(diǎn)后，你無須再費(fèi)更大的力氣，飛輪依舊會快速轉(zhuǎn)動，而且不停地轉(zhuǎn)動。飛輪依舊會快速轉(zhuǎn)動，而且不停地轉(zhuǎn)動。第八頁，共30頁。丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；壞了一

7、只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。第九頁，共30頁。受用一生的好習(xí)慣 一位諾貝爾獎得主坦言自己最重要的東一位諾貝爾獎得主坦言自己最重要的東西是從幼兒園中學(xué)到的；西是從幼兒園中學(xué)到的； 馬克馬克吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句；佳句； 達(dá)爾文從不放過任何一個觀察大自然的達(dá)爾文從不放過任何一個觀察大自然的機(jī)會；機(jī)會； 著名畫家齊白石著名畫家齊白石“不教一日閑過不教一日閑過”，85歲時(shí)因前日少畫一幅畫又補(bǔ)上；歲

8、時(shí)因前日少畫一幅畫又補(bǔ)上； 第十頁，共30頁。想想你有哪些好習(xí)慣 提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣； 專心聽課的好習(xí)慣；專心聽課的好習(xí)慣； 及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣； 獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣； 練后反思的好習(xí)慣；練后反思的好習(xí)慣； 積極應(yīng)考的好習(xí)慣；積極應(yīng)考的好習(xí)慣； 切磋交流的好習(xí)慣；切磋交流的好習(xí)慣； 總結(jié)歸納的好習(xí)慣?？偨Y(jié)歸納的好習(xí)慣。想學(xué)習(xí)不好都難第十一頁，共30頁。反思一下自己吧 （1）我是一個很多是非的學(xué)生嗎？被人說是非或是說）我是一個很多是非的學(xué)生嗎？被人說是非或是說人是非？人是非？說人是非的人必然會被人說是非！說人是非的人必然會被人說是非！ （2

9、）我是一個積極向上的人嗎？很多人本來都是積極向）我是一個積極向上的人嗎？很多人本來都是積極向上的，只是有時(shí)候，受周圍人一時(shí)的影響而沒有想想自上的，只是有時(shí)候，受周圍人一時(shí)的影響而沒有想想自己的未來，己的未來，一個人最不能原諒自己的應(yīng)該不是學(xué)不好，一個人最不能原諒自己的應(yīng)該不是學(xué)不好，而是不想學(xué)好！而是不想學(xué)好！ （3）我做作業(yè)時(shí)是怎么想的？是想著完成老師的任）我做作業(yè)時(shí)是怎么想的？是想著完成老師的任務(wù)？這樣的同學(xué)很容易為完不成任務(wù)而找到借口：老務(wù)？這樣的同學(xué)很容易為完不成任務(wù)而找到借口：老師布置的作業(yè)太多，今天有一個好看的電視節(jié)目不能師布置的作業(yè)太多，今天有一個好看的電視節(jié)目不能錯過，作業(yè)？算

10、了吧！但是其實(shí)很多優(yōu)秀的同學(xué)他們錯過，作業(yè)？算了吧！但是其實(shí)很多優(yōu)秀的同學(xué)他們是在是在通過做作業(yè)溫故而知新，檢查自己今天學(xué)習(xí)的內(nèi)通過做作業(yè)溫故而知新，檢查自己今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否弄明白！容是否弄明白！第十二頁，共30頁。 （4）你是否會為了遲到而感到愧疚？（其他的錯）你是否會為了遲到而感到愧疚？（其他的錯事也是同樣的道理）有的人遲到了會想：我只是事也是同樣的道理）有的人遲到了會想：我只是偶爾一次，沒什么大不了的！其實(shí)，因?yàn)槟愕倪t偶爾一次，沒什么大不了的！其實(shí)，因?yàn)槟愕倪t到，首先你誤了上課，其次，老師同學(xué)都因此受到，首先你誤了上課，其次，老師同學(xué)都因此受了影響；了影響；遲到了，我們是應(yīng)該有些愧疚之

11、心的，畢遲到了，我們是應(yīng)該有些愧疚之心的，畢竟因?yàn)槟愕囊粫r(shí)失誤，多方受損！做錯了事（哪怕竟因?yàn)槟愕囊粫r(shí)失誤，多方受損！做錯了事（哪怕只是小小的事），不要理直氣壯，而應(yīng)該感到羞愧，只是小小的事），不要理直氣壯，而應(yīng)該感到羞愧，然后不要再犯！然后不要再犯！第十三頁，共30頁。如何養(yǎng)成好習(xí)慣 心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)，會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。 塑造一個良好的習(xí)慣，大致有三個階段： （1）1-7天左右。此階段特征“刻意，不自然”。 （2）7-21天左右。此階段特征“刻意，自然”。 （3）21-90天左右。此階段特征“不經(jīng)意，自然”。第十四頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 第一

12、關(guān)：是什么阻礙著我們？第一關(guān)：是什么阻礙著我們？ 飛輪一開始轉(zhuǎn)動是很困難的，那飛輪一開始轉(zhuǎn)動是很困難的，那么是什么阻礙著？看看下面的故事么是什么阻礙著？看看下面的故事吧，或許能給我們一些啟示：吧，或許能給我們一些啟示：第十五頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 有個懶惰的年輕人，四處尋訪能夠克有個懶惰的年輕人，四處尋訪能夠克服凡事提不起勁的原因，最后終于找到一位服凡事提不起勁的原因，最后終于找到一位大師。大師聽完年輕人的來意后，便帶著他大師。大師聽完年輕人的來意后，便帶著他來到一個火車頭旁邊。大師將一個木塊卡住來到一個火車頭旁邊。大師將一個木塊卡住火車頭的輪子，然后讓年輕人啟動火車。蒸火車頭的輪子

13、，然后讓年輕人啟動火車。蒸汽火車頭馬力已全部開啟了，可是火車頭就汽火車頭馬力已全部開啟了，可是火車頭就是不動。接著，大師拿起了木塊，火車頭立是不動。接著，大師拿起了木塊，火車頭立即動了起來，緩緩加速前進(jìn)。即動了起來，緩緩加速前進(jìn)。第十六頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 大師笑著對年輕人說：大師笑著對年輕人說：“就這個就這個小小的木塊，讓這個時(shí)速可達(dá)一百公里小小的木塊，讓這個時(shí)速可達(dá)一百公里以上的火車頭寸步難行。年輕人，你內(nèi)以上的火車頭寸步難行。年輕人，你內(nèi)心的火車頭被什么樣的小木塊阻擋住了心的火車頭被什么樣的小木塊阻擋住了呢？除了你自己之外，沒有任何人能幫呢？除了你自己之外，沒有任何人能幫你拿

14、掉你的惰性，當(dāng)然也包括我在內(nèi)。你拿掉你的惰性，當(dāng)然也包括我在內(nèi)?！钡谑唔?，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 年輕人聽了大師的話，內(nèi)心大受震撼。從此以后，年輕人聽了大師的話，內(nèi)心大受震撼。從此以后，他不斷地行動，決不讓自己停頓下來，不僅克服了自他不斷地行動，決不讓自己停頓下來，不僅克服了自己的惰性，更創(chuàng)造了無比驚人的龐大的事業(yè)。己的惰性，更創(chuàng)造了無比驚人的龐大的事業(yè)。 是呀，又是什么擋住了我們追求卓越的道路？是惰性，是呀，又是什么擋住了我們追求卓越的道路？是惰性，是缺乏勇氣，還是不夠自信？你把擋住自己的小木塊拿掉是缺乏勇氣，還是不夠自信？你把擋住自己的小木塊拿掉了嗎！了嗎！ 如果是這樣，那么，恭喜

15、你，你已通過了第一關(guān)！如果是這樣，那么，恭喜你，你已通過了第一關(guān)！第十八頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 第二關(guān)：找到適合自己的方法第二關(guān)：找到適合自己的方法 學(xué)習(xí)不會像轉(zhuǎn)動飛輪那樣簡單，學(xué)習(xí)不會像轉(zhuǎn)動飛輪那樣簡單，需要智慧和毅力，你需要找到適合自需要智慧和毅力，你需要找到適合自己的一套方法。己的一套方法。第十九頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 聽說過五步學(xué)習(xí)法嗎？你不妨試試聽說過五步學(xué)習(xí)法嗎？你不妨試試 第一步，課前自學(xué)，對于不理解的地方做好標(biāo)記；第一步，課前自學(xué)，對于不理解的地方做好標(biāo)記； 第二步，課堂領(lǐng)悟，掌握基本原理的來龍去脈；第二步，課堂領(lǐng)悟，掌握基本原理的來龍去脈； 第三步，課后回

16、顧，加深課堂理解；第三步，課后回顧，加深課堂理解； 第四步，檢驗(yàn)鞏固，做到脫離課本，獨(dú)立思考；第四步，檢驗(yàn)鞏固，做到脫離課本，獨(dú)立思考； 第五步，經(jīng)?？偨Y(jié)，能夠用自己的語言表述所學(xué)第五步，經(jīng)?？偨Y(jié)，能夠用自己的語言表述所學(xué)的知識并加以運(yùn)用。的知識并加以運(yùn)用。第二十頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 這也是學(xué)習(xí)的基本過程，問問這也是學(xué)習(xí)的基本過程，問問自己，有沒有做到？千萬不要小看這幾自己，有沒有做到？千萬不要小看這幾個步驟，也不要怕麻煩，這是無數(shù)成功個步驟，也不要怕麻煩，這是無數(shù)成功學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)之談。要知道，一旦你堅(jiān)持學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)之談。要知道，一旦你堅(jiān)持這樣做了，你就是已經(jīng)在轉(zhuǎn)動這樣做了，你就是已經(jīng)

17、在轉(zhuǎn)動“飛輪飛輪”，接下來的學(xué)習(xí)就會變得高效而輕松。接下來的學(xué)習(xí)就會變得高效而輕松。第二十一頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 什么是學(xué)習(xí)？簡單一句話，就是什么是學(xué)習(xí)？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。找到令自己滿意的方法，養(yǎng)成習(xí)慣。找到令自己滿意的方法，并且堅(jiān)持下去，成為習(xí)慣。并且堅(jiān)持下去，成為習(xí)慣。 這樣你就過了第二關(guān)。這樣你就過了第二關(guān)。第二十二頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 第三關(guān)：你需要不斷調(diào)整自己第三關(guān)：你需要不斷調(diào)整自己 每個人都有自己的夢想，在夢想中描繪著自己每個人都有自己的夢想，在夢想中描繪著自己將來的生活。開始時(shí)，我們會滿腔熱情。然而將來的生活。開始時(shí)，我們會滿腔熱情。然而“事事情

18、永遠(yuǎn)不會百分之百地像我們預(yù)計(jì)的那樣情永遠(yuǎn)不會百分之百地像我們預(yù)計(jì)的那樣”，總會，總會遇到種種問題，你一旦屈服、妥協(xié)，剛剛遇到種種問題，你一旦屈服、妥協(xié)，剛剛“旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)的飛輪飛輪”就會慢慢停止轉(zhuǎn)動，直到有一天，你無奈地就會慢慢停止轉(zhuǎn)動，直到有一天，你無奈地發(fā)現(xiàn)夢想和現(xiàn)實(shí)是那么的遙遠(yuǎn)。發(fā)現(xiàn)夢想和現(xiàn)實(shí)是那么的遙遠(yuǎn)。第二十三頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 每天，都有很多架飛機(jī)從我們頭頂飛過，飛機(jī)上每天，都有很多架飛機(jī)從我們頭頂飛過，飛機(jī)上的乘客也堅(jiān)信他們會到達(dá)自己的目的地。然而，你知的乘客也堅(jiān)信他們會到達(dá)自己的目的地。然而，你知道嗎？在道嗎？在9595的飛行時(shí)間里，飛機(jī)都是偏離航道的飛行時(shí)間里，飛機(jī)都是偏離航道飛行的，也就是說，沒有人控制，飛機(jī)幾乎一起飛行的，也就是說，沒有人控制，飛機(jī)幾乎一起飛就偏離了航道。區(qū)別就在于飛機(jī)是由飛行員負(fù)飛就偏離了航道。區(qū)別就在于飛機(jī)是由飛行員負(fù)責(zé)方向的。飛行員有預(yù)定的目標(biāo)，他清楚飛機(jī)會責(zé)方向的。飛行員有預(yù)定的目標(biāo)，他清楚飛機(jī)會被氣流吹得偏離航道，所以他監(jiān)控著飛機(jī)的飛行被氣流吹得偏離航道，所以他監(jiān)控著飛機(jī)的飛行方向，不時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，最終到達(dá)他的目的地。方向，不時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，最終到達(dá)他的目的地。第二十四頁，共30頁。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 我們也是這樣，你所要做的不過是不斷