游戲教案小雨點(diǎn)

1、游戲教案小雨點(diǎn)【篇一：小雨點(diǎn)教案】“情趣教學(xué) 語文童真課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【篇二：小雨點(diǎn)教案】中班語言 ?小雨點(diǎn)?活動(dòng)目標(biāo)：1 、在理解兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2 、幫助幼兒理解動(dòng)詞：張、搖、拔。3 、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，引導(dǎo)他們看一看，聽一聽，想一 并開展幼兒初步的邏輯推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、有目的地引導(dǎo)幼兒聽聽和觀察自然景象。2、 ppt 課件?；顒?dòng)過程：? 它們都1 、請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞兒歌?小雨點(diǎn)?，播放幻燈片。 提問： 兒歌的名字叫什么？ 小雨點(diǎn) 噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？什么樣的聲音 落到哪里了？邊播放幻燈片邊 引導(dǎo)幼兒思考。2 、繼續(xù)播放幻燈片，請(qǐng)

2、幼兒邊欣賞畫面邊思考。 提問：看，小雨點(diǎn)落到哪里了 ?花園里有誰？花兒怎樣了？有目的地引導(dǎo)幼兒思考和理解動(dòng)詞：張帶著幼兒一起看畫面編一句兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里， 花兒樂得張嘴巴。再次帶著幼兒說兒歌并配上動(dòng)作。3 、繼續(xù)播放幻燈片。提問：那小雨點(diǎn)又會(huì)落在哪里呢 ? 水池里有什么？還有誰會(huì)在魚池里？魚兒怎樣了？ 引導(dǎo)幼兒想出并表演動(dòng)詞：搖 讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在水池里， 魚兒樂得搖尾巴。讓幼兒自己說兒歌并配上動(dòng)作。4 、繼續(xù)播放幻燈片。1提問： 再看，這里有許多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨點(diǎn)落下來了，它們 會(huì)干什么？ 幫助幼兒使用和理解動(dòng)詞：拔，并試著表演出來。

3、 讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里， 苗兒樂得向上拔。帶著幼兒說兒歌并配上動(dòng)作。5 、播放相關(guān)幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌并邊說邊表演。 1引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。 2分別以集體、小組形式說兒歌。6 、對(duì)幼兒剛剛的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)多看，多聽，多想， 為下一步作鋪墊?；顒?dòng)延伸：1 小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？ 小朋友們還想不想知道？ 播放泥土圖片。提問：這是什么地方？有什么？他想怎樣？繼續(xù)觀察，小雨點(diǎn)，沙 沙沙，落在哪里呀？種子會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、符合邏輯地想象并用兒歌里的句式說說。a 讓幼兒自由說。

4、b 請(qǐng)幼兒個(gè)別說。c 請(qǐng)幼兒集體說并配上動(dòng)作。2 鼓勵(lì)幼兒回家將改編的兒歌畫成圖畫，并帶來放在美工區(qū)展覽。3 在欣賞音樂中結(jié)束活動(dòng)。2【篇三：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)】小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)小雨點(diǎn)帶 給萬物的快樂，由此產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的感情。3 懂得要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己。 教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字詞語卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 孩子們，剛剛的歌曲中有一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)，你們喜歡它嗎？來， 一起叫叫它的名字齊讀課題。可以把小雨點(diǎn)讀得更可愛

5、嗎？2 、孩子們的招呼真熱情，小雨點(diǎn)快樂地帶來了幾個(gè)小伙伴，來，我 們也和他們打打招呼。出示生字詞，學(xué)生指名讀，跟讀二、初讀感知1 生字讀得真準(zhǔn)，看來昨天學(xué)得很好，老師還想知道課文讀得怎樣 呢？請(qǐng)四個(gè)孩子來讀讀課文，其余的孩子當(dāng)小評(píng)委聽聽他們是不是把字音讀準(zhǔn)了，把句 子讀通順了。字音讀準(zhǔn)了沒有，有需要提醒的地方嗎？2. 分段讀課文。三、精讀感悟，理解課文。一感悟第一自然段1 讀了這篇課文，小雨點(diǎn)給你留下什么印象？2. 小雨點(diǎn)為什么會(huì)覺得自己太平凡呢？ 板書：平凡！ 提醒學(xué)生 用上因?yàn)?-所以把意思表達(dá)得更清楚。二精讀感悟第二自然段1 真的是誰也沒有注意小雨點(diǎn)嗎？讓我們到湖邊去看看、去聽聽！2

6、指名讀讀第二段，思考：兩只可愛的小青蛙在做什么呢？讀談?wù)摚?你能給談字找到哪些詞語朋友呢？再來讀讀這個(gè)詞語興致勃勃連起來讀兩遍。孩 子們，老師不知道什么樣的談?wù)摬攀桥d致勃勃地，誰來告訴我？ 心情愉快、充滿興趣。3 在生活中，你有沒有像小青蛙那樣興致勃勃地去做什么事呢？4 兩只小青蛙都興致勃勃地談?wù)摿诵┦裁茨?？?qǐng)你找到小青蛙說的 話，自由地讀一讀。5 誰先來讀第一只小青蛙的話？6 、小青蛙為什么說它是了不起的畫家？7 課件 配音：是??！你看，小雨點(diǎn)兒落在水面上，畫了一個(gè)又一 個(gè)的圓圈兒。這些圓圈像什么呢？小酒窩、棒棒糖 - 多美的畫呀！難怪小青蛙說它怎 么也看不厭。讀書的時(shí)候，一邊讀一邊想像書中

7、描寫的畫面，漢字娃娃就有生命了，課文 就生動(dòng)，讀書就有趣了，這可是讀書的好方法。8 誰來夸夸小雨點(diǎn)？我們來聽他把小雨點(diǎn)的了不起和小青蛙對(duì)小雨 點(diǎn)的喜愛讀出來沒有？誰來和他比比？老師也想來夸夸。抽生讀 -范讀-評(píng)價(jià) -齊讀老師 聽出來了，這只小青蛙眼中的小雨點(diǎn)真的很了不起呢！三感悟第三自然段。1 另一只小青蛙又是怎樣來夸小雨點(diǎn)的呢？抽1-2 人想讀的都來！2.小雨點(diǎn)奏出了多么悅耳的樂曲，出示悅耳的卡片想一想還可以 說小雨點(diǎn)奏出了什么樣的樂曲？美妙、動(dòng)聽、好聽、優(yōu)美3 你聽，沙沙沙，嗒嗒嗒。多好聽?。∑鋵?shí)，小雨點(diǎn)還有許多動(dòng)聽 的歌聲，你注意到?jīng)]有？引導(dǎo)孩子描繪雨點(diǎn)的聲音和用心聆聽大自然的聲音難怪小

8、 青蛙說它總是聽不夠。 板書：聽不夠 來，把這個(gè)詞語讀兩遍。擴(kuò)展聽、看、吃、玩、說， 送小雨點(diǎn)4 一只小青蛙說小雨點(diǎn)畫的畫看不厭，另一只小青蛙說小雨點(diǎn)奏出 的樂曲聽不夠，它倆夸得多起勁??！你們想夸一夸嗎？請(qǐng)同桌的孩子一人扮演一只小青 蛙來夸夸小雨點(diǎn)。同桌練習(xí)。抽讀 -評(píng)價(jià)他們夸得怎么樣？老師聽出來了，你們也像小青蛙 那樣善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。- 齊讀。把掌聲送給這對(duì)可愛的小青蛙吧！5 、你們注意到?jīng)]有兩只青蛙的話有很多相同的地方，師生一段一句 地讀，比擬兩段話，板書引導(dǎo)背誦。四拓展延伸1 、在小青蛙的眼里，小雨點(diǎn)是了不起的畫家、音樂家，在你的眼里 小雨點(diǎn)是怎樣的呢？讓我們也來夸夸小雨點(diǎn)吧。引導(dǎo)孩

9、子用上 “了不起 說話，送小雨 點(diǎn)2. 課件出示文段，指導(dǎo)朗讀。五感悟第四自然段，選擇完成課后練習(xí)1 聽了小青蛙的贊美，小雨點(diǎn)心里可快樂了。來，我們一起來讀讀 最后一段話。分享一下小雨點(diǎn)的快樂！2 相機(jī)指導(dǎo)最后個(gè)句子的朗讀3. 真誠的贊揚(yáng)能讓人快樂，孩子們，我們除了看到小雨點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)， 還要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，即使別人沒有注意到你，也相信自己有了不起的地方，做快樂的孩 子。讓我們?cè)诟杪曋锌鞓返慕Y(jié)束這節(jié)課。篇二：?小雨點(diǎn)?教學(xué)設(shè)計(jì) 1234 篇三：?小雨點(diǎn)? 教學(xué)設(shè)計(jì)散文欣賞?小雨點(diǎn)?教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜 歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于

10、接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的根底上學(xué) 習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。 “雨 是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好 的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活 動(dòng)的樂趣。二、目標(biāo)：1 、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2 、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞，能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受， 并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。三、準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶著幼兒觀察雨景，多媒體設(shè)備、電腦音視頻課件，屋頂， 樹葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個(gè) “小雨點(diǎn) 手偶。四、教學(xué)過程：1 、導(dǎo)入新課老師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？好下邊我們聽一聽， 看誰能說出聽到的是

11、什么聲音。聽雨聲，欣賞雨景，小雨點(diǎn)歡樂暢玩的場(chǎng)景。幼 兒能夠正確答復(fù)出是下雨的聲音。老師：聽下一段聲音是什么？小雨點(diǎn)快樂的歡笑聲 老師：小雨 點(diǎn)為什么這樣快樂?。肯旅嫖覀冃蕾p一篇散文：播放小雨點(diǎn)錄音 + 圖片2 、看課件，欣賞散文3 、老師：我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？ 1、幼兒再次欣賞課件內(nèi)容2、老師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼 兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊 畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。4 、老師朗誦散文老師提問幼兒答復(fù)：1小雨點(diǎn)跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？2小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？后兩句重點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句3現(xiàn)在你知道小雨點(diǎn)為什么這樣

12、快樂了嗎？因?yàn)樗麄兛梢匀ネ?滑梯 4場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句 “排著隊(duì)，唱著歌，從天上 跳下來 “哎呦呦，小雨點(diǎn)把 ? 當(dāng)成了滑梯 “滑吧,滑吧等等，并理解這些句子所表達(dá) 的小雨點(diǎn)的歡快心情。五、嘗試創(chuàng)編1 、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？2 、鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，互相欣賞。六、游戲?小雨點(diǎn)?我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵(lì)幼兒帶手偶，一邊做跳和滑的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。 大李莊幼兒園 張玉華 2022-7-8 篇四： “小雨點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) “小雨點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)北寺莊小學(xué) 袁樹振一、教學(xué)目標(biāo)：1 、探索降雨形成的根本過程和

13、條件，學(xué)習(xí)一些與降雨相關(guān)的自然現(xiàn) 象和知識(shí)，掌握降雨 與人類的關(guān)系?；诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大的優(yōu)勢(shì)而設(shè)計(jì) 2 、初步學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)降雨的模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分 析和整理資料的能力。3 、體驗(yàn)人類對(duì)自然現(xiàn)象的探究和利用；體會(huì)到降雨現(xiàn)象是有客觀規(guī) 律的；形成對(duì)氣象問題的探究興趣。4 、運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高獲取、處理信息 能力及分析解決問題的能力。5. 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源，從我做起，節(jié)約用水，不污染水資源。二、課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容說明： 1 課時(shí)；教學(xué)主要內(nèi)容說明 :學(xué)習(xí) 雨的形成。使用的教材版本為小學(xué)科學(xué)、使用年級(jí)六年級(jí)和主要的教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雨的形成及擴(kuò)展知識(shí)。 三、 教學(xué)對(duì)

14、象 分析 雨是小學(xué)生日常生活中非常熟悉的一種天氣現(xiàn)象，可正是因?yàn)?它的平常所以很難引起學(xué)生的關(guān)注，更不用說是探究 了。怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程才能激發(fā)起學(xué)生 對(duì)“雨的關(guān)注，引發(fā)他們進(jìn)入探究過程呢？我認(rèn)為可以將這一科學(xué)問題的探究與現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)相互整合，建 立與本研究主題相關(guān)的網(wǎng)站，將降雨形成的根本過程和條件、降雨的種類、酸雨和梅雨這兩 種雨的相關(guān)知識(shí)、與降雨有關(guān)的自然現(xiàn)象、降雨與人類的關(guān)系、有關(guān)雨的民諺等信息搜集進(jìn) 去。引導(dǎo)學(xué)生自由上網(wǎng)主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會(huì)是信息化社會(huì)，信息化社會(huì)的 經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)和信息為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)。信息技術(shù)與課程整合，這是教育現(xiàn)代化的必然，而新課程標(biāo)準(zhǔn)向我們提出，必

15、須凸現(xiàn)學(xué)生的主體精神，要為學(xué)生開展探究、合作學(xué)習(xí)提供了更 為廣闊的空間。讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找獲取資料，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)自行獲取知識(shí)的能力。四、課件設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式，首先組織學(xué)生觀 看一段有關(guān)降雨的錄象資料，激發(fā)學(xué)生探究雨的欲望，在這樣的情境下，引導(dǎo)學(xué)生圍繞雨說一說自己知道的和不知道的，從而激發(fā)學(xué)生研究更多關(guān)于雨的知識(shí)欲望，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入小 雨點(diǎn)探究網(wǎng)進(jìn)行自主探究，這兒的學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次：一是學(xué)生進(jìn)入經(jīng)老師下載、存儲(chǔ)、編輯、制作而成的網(wǎng)頁；二是學(xué)生根據(jù)老師在網(wǎng)頁中提供的網(wǎng)址直接上英特網(wǎng)；三是學(xué)生不需要老師的任何幫助，直接上網(wǎng)并輸入關(guān)鍵詞，自主搜索和查詢。這樣可以使不同層次

16、的學(xué)生都找到適 合自己的瀏覽方式。在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也 可以通過雨點(diǎn)論壇區(qū)進(jìn)行相互之間的討論，把自己探究后的觀點(diǎn)、疑問和心得通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給同學(xué)，讓大家在網(wǎng)上或相互爭(zhēng)論或交流心得。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 背景資料：介紹了下雨是 一種常見的自然現(xiàn)象，與我們?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切，雨水是我們賴以生存的根底；雨的形成也是有科學(xué)道理的。學(xué)生通過閱讀，可以初步了解雨的形成以及人類對(duì)降雨這種自然現(xiàn)象探索情況。從而產(chǎn)生對(duì)降雨的關(guān)注 和探究興趣。四、課后練習(xí)設(shè)計(jì)：在學(xué)生把自己的研究問題解決后可鼓勵(lì)學(xué)生繼 續(xù)尋找有關(guān)天氣現(xiàn)象的研究主題，撰寫研究方案，并在課后自己上網(wǎng)查找資料，并將這些資料整理起來并進(jìn) 行

17、匯報(bào)活動(dòng)，將它篇五：小班兒歌 “小雨點(diǎn)教案 語言活動(dòng)： “小雨點(diǎn) 執(zhí)教者：廖陽芳活動(dòng)目標(biāo)：1 、在理解兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。搖、拔。3 、啟發(fā)觀察事物的興趣，開展思想力和初步的邏輯推理能力?；顒?dòng) 準(zhǔn)備：1 、花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三 棵禾苗可操作。2 、森林背景圖一幅?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師： “千條線、萬條線，掉在水里看不見。 引導(dǎo)幼兒說出雨二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容第一遍：師朗誦兒歌?小雨點(diǎn)?，請(qǐng) 幼兒欣賞 提問： “兒歌的名稱叫什么？ 小雨點(diǎn) “噢，小雨點(diǎn)落 下來了，我們會(huì)聽到什么呀？ 引導(dǎo)幼兒說出擬聲詞 “沙沙沙 “它

18、們都落到哪里了？ 引導(dǎo)幼兒說出花園、魚池、稻田 第二遍： 邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。 提問： “花 園里有誰？花兒怎樣了？ 理解動(dòng)詞：張 “誰在魚池里？魚兒怎 樣了？ 理解動(dòng)詞：搖 “苗兒在哪里？它在干什么？ 理解動(dòng)詞： 拔 三、學(xué)習(xí)兒歌。1集體念兒歌1 、師引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗 誦。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā) 準(zhǔn)“后鼻音張 zhang 、向上 xiang shang 及“圓唇音 園 yuan 、魚 yu 。2 、引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)花兒、魚兒、苗兒遇到小雨點(diǎn)后的歡樂。 2分組背誦兒歌師當(dāng)“小雨點(diǎn) ，并將幼兒分成三組，分別為 “花兒、 “魚兒、“苗兒 組。 “小雨點(diǎn)所到之處分別引導(dǎo)幼兒做 “張、