《三位數(shù)加三位數(shù)（進位加）》教學(xué)案例

1、三位數(shù)加三位數(shù)（進位加）教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁（例2）教學(xué)目標(biāo)：1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的原理，掌握計算方法，能正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)。2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的合作意識和善于交流表達的能力。3、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)時代的密切聯(lián)系，感受成功的喜悅。教學(xué)重難點：無論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前位進一教授方法：講授法、歸納法、圖例法教 具：課件教學(xué)過程：一、 檢查復(fù)習(xí)（ss做，s1，s2，s3，s4板書演示）36+72 42+88 87+491）、結(jié)合板書演示分析結(jié)果2）、總結(jié)知識點和列豎式計算時應(yīng)注意哪些什么t：同學(xué)們觀察一下，這些題目有什么特點？它們都是幾位數(shù)加幾位數(shù)啊？ss

2、：2位數(shù)加2位數(shù)的加法t：不錯，那它跟我們以前學(xué)的2位數(shù)加2位數(shù)有什么區(qū)別呢？（t引導(dǎo)：以前我們是個滿十進一，而現(xiàn)在呢？）ss：現(xiàn)在十位滿十也要進一t：很好，所以我們學(xué)的是2位數(shù)加2位數(shù)的連續(xù)進位加法。t：那么還有誰記得計算這一類加法用豎式時應(yīng)注意什么？ss：數(shù)位要對齊、從個位加起、個位上滿十要進一二、 引入新課，提出問題1、 t：中秋節(jié)的時候，吳老師到鄉(xiāng)下的養(yǎng)殖場去看了很多的動物，看（課件展示）t：這是可愛的豬，老師特地地數(shù)了一下，有497只還有雞。鴨。2、提出問題：（課件展示統(tǒng)計表）請仔細(xì)觀察，說說根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？3、揭示課題t：同學(xué)們能從數(shù)學(xué)的角度提出問題，真不錯！本節(jié)課

3、我們主要研究同學(xué)們提出的這幾個問題（t將問題板書在黑板上）問題1,2,3ss說算式，t列板書：1,2,3,t：大家看算式，還是2位數(shù)加2位數(shù)嗎？ss：不是，是3位數(shù)t：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的3位數(shù)加三位數(shù)三、 合作探索，發(fā)現(xiàn)方法1、 估算1）、獨立嘗試t：老師知道有些同學(xué)非常快，咱們比一比，看哪一些能很快知道結(jié)果（t引導(dǎo)不準(zhǔn)用筆和紙）2）、小組交流后匯報3）、歸納小結(jié)t：在進行三位數(shù)的估算時可以怎樣估算？ss說完后，t用課件展示：在進行三位數(shù)的估算時，一般可以把加數(shù)看做比它接近的整百數(shù)或幾百幾十的數(shù)，再口算方法估計出和的范圍，這種方法可以很好的幫我們判斷或驗證我們的計算是否正確。2、 筆算1）

4、、獨立嘗試t：誰能告訴老師，豬和雞究竟具體有多少只呢？請大家選擇自己喜歡的方法來計算。2）、小組交流ss用筆算，老師巡視，有針對性的選擇學(xué)生板書演示3）、展示筆算方法497+168=6654 9 7 1 6 8 4 9 7+ 1 6 8 + 7 3 4 + 7 3 46 6 5 9 0 2 1 2 3 1評價算法：首先看第一個問題，你認(rèn)為誰的方法比較好？（引導(dǎo)學(xué)生分析第一題的算法）4）、引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法t：誰來說說怎樣計算三位數(shù)加三位數(shù)？連續(xù)進位加法時應(yīng)注意什么？tss：三位加數(shù)，數(shù)位對齊從個位加起，無論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進1，連續(xù)進時不要忘了加上進位1。四、 鞏固練習(xí)完成做一做 s1，s2，s3，s4，板書五、課堂小結(jié)本節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們，我們本節(jié)課學(xué)的是什么內(nèi)容？計算時應(yīng)注意哪些事項呢？布置作業(yè)：完成練習(xí)五反思：本節(jié)課作為我進校門的入校課，我課前參考了教參及相關(guān)資料，明確了重點是估算和三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的算理，經(jīng)過他評與自評，本節(jié)課有以下不足：1、 用語上不應(yīng)大范圍的扔問題給學(xué)生，在平