一年級上冊《1-5的認識和加減法》說課設計

1、一年級上冊1-5的認識和加減法說課設計各位老師，大家好！今天我說課的內容是人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊第三單元“15的認識和加減法”中的分與合。接下來的時間，我會從教材內容、學習目標、教法學法、學習過程等幾個方面來闡述這節(jié)課。一、說教材的地位與作用：分與合是人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊第三單元“15的認識和加減法”中的內容。本節(jié)課是在學生認識了15各數(shù)的基礎上進行教學的，同時本部分內容為以后學習5以內的加減法奠定了重要的基礎，在整個第三單元的學習中，起著承上啟下的作用，為學生了解數(shù)學的用處和體會學習的樂趣打下了堅實的基礎。二、說學習目標根據(jù)學生身心發(fā)展的特點以及教材內容的安排，基于

2、課程標準，制定學習目標如下：1、通過動手操作，學生能夠理解并掌握4和5的組成，能夠熟練地說出5以內數(shù)的組成。2、經歷探索與交流的過程，學生的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力和思維能力得到提升。學生能夠獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心。根據(jù)學習目標，制定如下評價任務：1、通過動手操作、練習等形式完成對目標1的檢測。2、通過口頭提問、練習等形式完成對目標2的檢測。接下來，對學習的重難點進行分析學習重點：通過實踐活動直觀地了解4、5的數(shù)的組成。學習難點：熟練地說出5以內數(shù)的組成。三、說教法學法為了實現(xiàn)學習目標，有效地突出重點、突破難點，我注重通過設置多種問題情境來營造輕松、有趣的課堂氛圍。學

3、生可以經歷“具體抽象”的探索過程。所以我采用“談話法、觀察法、演示法、練習法”等教學方法，并且使用“數(shù)學課件、教具圖”等直觀教具。關于學法，新課程的最高理念為：一切為了每一位孩子，學生應該成為學習的主人，學生可以做到好學、樂學。教師是學生學習的組織者、引導者和幫助者。并且新課程提倡自主、合作與探究的學習方法。學生經歷了探索、交流的過程，才能牢固掌握知識，提升技能。四、說學習過程學習過程分為五個環(huán)節(jié)1、憶舊迎新 趣味導入2、利用情境 探索新知3、自學指導 展示評價4、引導總結 交流收獲5、鞏固診斷 夯實基礎出示課題，開始新課環(huán)節(jié)一：憶舊迎新 趣味導入出示課件，復習鞏固。環(huán)節(jié)二：利用情境 探索新知

4、1. 情境導入師:大家復習得真好，大家掌聲鼓勵鼓勵自己。小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下? (一個學生主動示范)師:那大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動作，好嗎?(集體模仿)師:現(xiàn)在你能說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎? (兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。)師:看來兩只手要有分有合才能拍響。在數(shù)學王國里呀，也經常用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學習數(shù)的組成。(板書課題:分與合)2. 探索4的組成出示籃子和向日葵的教具，孩子們上臺來分一分，擺一擺，經歷動手操作的過程。3. 了解4的組成總結孩子們擺的結果，4可以分成1和3，1和3組成4；4可以分成2和2,2和2組成4；4可以分成3和1,3和1組成4.4. 探索5的組成出示盤子和玉米的教具，孩子們上臺分一分、擺一擺。5.師生共同玩猜球游戲，探索3的組成環(huán)節(jié)三：自學指導 展示評價（對數(shù)游戲）對數(shù)游戲：介紹游戲規(guī)則：老師報4，同桌一人說“我出1”，另一人說“我出3”，兩人一起說“4可以分成1和3，1和3組成4”，這樣既可鞏固有關數(shù)的分與合知識，又可以增強學生之間的合作意識。環(huán)節(jié)四、引導總結 交流收獲出示4和5