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1、有余數(shù)的除法的意義-有余數(shù)的除法的意義課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)。 2、讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中通過(guò)積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的抽象思維。能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流、思考。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)。難點(diǎn)讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的

2、特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備教學(xué)方法教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、回顧整理。 上節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生暢所欲言,以復(fù)習(xí)喚起記憶。 二、作業(yè)延續(xù)。 1、 要求18塊巧克力可以平均分給幾人,先要知道每人分幾塊,有很多種情況,你能列出算式嗎?學(xué)生嘗試列式 182=9(人) 183=6(人) 184=4(人)2(塊) 185=3(人)3(塊) 186=3(人) 187=2(人)4塊) 2、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、先獨(dú)立觀察,然后小組討論、交流。 4、你是怎樣做出來(lái)的?以187=2(人)4(塊)為例,師:“我們可以通過(guò)擺學(xué)具求出。如果不擺學(xué)具,你是怎樣想到商2的?”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“因?yàn)?8里面最多有2個(gè)

3、7,所以18除以7商2” ?;蛘哒f(shuō)“乘法口訣二七十四,三七二十一,因?yàn)?8大于14,而小于21,所以只能商2?!?設(shè)計(jì)意圖:作為作業(yè)的習(xí)題,學(xué)生思考時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),思考也較充分,在此作為新課延伸,會(huì)容易啟發(fā)學(xué)生由舊知導(dǎo)入新知??偨Y(jié)出學(xué)生已掌握的兩種求商方法:擺學(xué)具、用口訣。 三、先擺一擺,再計(jì)算。1、 9根小棒,每?jī)筛环?,分了()份,還剩()根。2、 把11根小棒平均分成4份,每份有()根,還剩()根。學(xué)生在答題紙上填寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)試商的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖:加深擺學(xué)具求商的印象,理解算理。 四、試一試直接用乘法口訣求商。1、 師:老師手里拿著幾個(gè)氣球?(18個(gè)),要分給幾個(gè)小朋友?(5

4、個(gè)),平均每人分 幾個(gè)?還剩幾個(gè)?你能自己填一填算式嗎?(學(xué)生填答題紙,教師巡視指導(dǎo)。)指名交流自己是怎樣找到合適的商的。2、 找規(guī)律通過(guò)剛才的練習(xí),比較每道題里除數(shù)和余數(shù)的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律,同位互相說(shuō)一說(shuō)。集體交流。3、 小結(jié):在有余數(shù)的除法算式里,余數(shù)都比除數(shù)小。設(shè)計(jì)意圖:增強(qiáng)口訣求商的意識(shí),并通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法算式里余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。 五、解決問(wèn)題。1、 思考:一件衣服釘幾個(gè)扣子?30個(gè)扣子可以釘多少件衣服?還剩多少個(gè)?集體交流,訂正。 2、 自主練習(xí)4題三種杯子各能裝滿多少?各剩幾只?獨(dú)立觀察圖。說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的? 3、 自主練習(xí)5題 剩下的易拉罐可以搭幾輛小車(chē)?學(xué)生觀察圖,交流自己的想法, 4、 自主練習(xí)第6題每種工具都平均分給9個(gè)班,怎么分?你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生先獨(dú)立思考,然后小組交流,討論。 設(shè)計(jì)意圖:增強(qiáng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】解決有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除

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