我校中層干部隊(duì)伍現(xiàn)狀及對(duì)策

1、我校中層干部隊(duì)伍現(xiàn)狀及對(duì)策 我們知道，學(xué)校中層干部是指學(xué)校所有參與教育教學(xué)管理的集體領(lǐng)導(dǎo)成員。 他們是學(xué)校改革、建設(shè)、發(fā)展的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，是學(xué)校的中堅(jiān)力量， 是校長(zhǎng)和教職工之間的紐帶和橋梁。 他們除了具有管理職責(zé)和崗位職責(zé)外， 還起 到教職工與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層上傳下達(dá)的作用。 如果中層干部不能發(fā)揮起這個(gè)應(yīng)有的作 用，就會(huì)使學(xué)校的管理和決策的貫徹執(zhí)行造成不暢通，甚至造成梗阻。目前，我 校多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的能力是受到公認(rèn)和肯定的， 不管是在教育教學(xué)水平上還是 在管理能力上， 他們都有超過(guò)其他教職工的地方， 是一支較好的隊(duì)伍， 在學(xué)校的 教學(xué)和管理中起到了重要作用。但是，這支隊(duì)伍仍需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

2、，提高思想素 養(yǎng)，提升執(zhí)行力、影響力，準(zhǔn)確把握角色，站好崗位，真正做到“有位有為” 。 一、目前我校中層領(lǐng)導(dǎo)干部存在的主要問題1、缺乏先進(jìn)的教育理念，思想觀念陳舊。我們經(jīng)常從時(shí)事中了解到：思想 解放的程度，決定改革開放的力度， 加速發(fā)展的速度。 我們有些中層干部習(xí)慣于 年年“老黃歷”，事事老規(guī)矩，甚至把按部就班，循規(guī)蹈矩看成是自己的豐富工 作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷。雖然學(xué)校不惜化去有限資金讓他們出去參觀、考查、學(xué)習(xí)， 但是回來(lái)后他們只不過(guò)是交了份報(bào)告了之，其余都被“貪污”了，所擔(dān)任的職責(zé) 或者工作無(wú)任何起色，甚至還埋怨說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不予支持。2、工作缺乏主動(dòng)性， 服務(wù)意識(shí)淡薄。 我們有此中層干部不能準(zhǔn)確把

3、握角色， 不善于為校務(wù)工作投入精力， 只能應(yīng)付性工作， 或者推說(shuō)教學(xué)工作太忙把皮球踢 給他人，或者我一紙告知：上級(jí)精神通知了，你們看著辦吧。還有的群眾觀念不 強(qiáng)，“管理”意識(shí)太濃，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度生硬，工作方法簡(jiǎn)單，時(shí)時(shí)以 領(lǐng)導(dǎo)居上，讓教職工感到“臉難看、話難聽、事難辦” ，以至于不能達(dá)到為師生 服務(wù)的目的。3、事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，在教職工中缺乏影響力。這些年來(lái)，我校的中層 干部基本上還是那些人員， 他們長(zhǎng)期以來(lái)老是干著這份差事， 自認(rèn)為樣樣都內(nèi)行， 因而得過(guò)且過(guò)的作風(fēng)也就有了， 只知道今天干什么， 不知道明天干什么， 怎樣干。 領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么就干什么，怕動(dòng)腦筋，怕出力氣。安排工作蜻蜓點(diǎn)水，

4、落實(shí)工作走馬 觀花。平時(shí)應(yīng)該完成的工作任務(wù)說(shuō)成是負(fù)擔(dān)， 迎接檢查無(wú)非就是在網(wǎng)上下載， 或 者臨時(shí)印些表格讓班主任、校委會(huì)成員隨意填一下，或者 , ，然后裝訂成冊(cè)。 因此教職工對(duì)他們要求完成的任務(wù)也就“隨便了” 。平時(shí)，每周只有一天的值班 時(shí)間，非值班時(shí)間在校園內(nèi)基本上看不到我們的中層干部到處巡查， 有的雖然發(fā) 現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象也是視而不見，因?yàn)椴皇撬蛋唷?、工作缺乏執(zhí)行力度。學(xué)校雖然制訂了比較規(guī)范的規(guī)章制度，但沒有嚴(yán)格 執(zhí)行。其原因是：一則有的中層干部只講面子，不原得罪人，搞一團(tuán)和氣；二則 有的中層干部自己不能以身作則， 上班時(shí)間不能帶頭坐班， 跟教職工一起在場(chǎng)子 里侃大山，一旦有點(diǎn)工作任務(wù)就會(huì)喊

5、“累” ；三則還有的干部本身素質(zhì)不高，得 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照進(jìn)入中層領(lǐng)導(dǎo)班子， 不能勝任工作， 在其位不能謀其事； 四則有的 干部自我意識(shí)濃， 私心太重， 輕義重利， 總愛做一些有損學(xué)?；蚪搪毠だ娴氖?情；五則團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)淡薄，工作中拈輕怕重，總是遇難就讓，還說(shuō)是“該我做 的我就做，不是我的事我管它搞嗎？” 。二、改變我校中層干部工作實(shí)效的對(duì)策 我們都知道，校長(zhǎng)強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，班子強(qiáng)則隊(duì)伍強(qiáng)。但是學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、 紛繁復(fù)雜， 再能干、精明的校長(zhǎng)也無(wú)法顧及全校的方方面面的管理工作， 必須得 有一個(gè)得力的領(lǐng)導(dǎo)班子。1、要切實(shí)做好現(xiàn)有中層干部的考核工作。學(xué)校中層干部的選拔和任用本來(lái) 應(yīng)該“從群眾中來(lái)”，但

6、在我的記憶中好多年來(lái)都是“任命制” ，而且任命后又沒 有經(jīng)過(guò)試用和考查， 所以他們的工作效益往往就是一般般了。 中心學(xué)校要拿出能 體現(xiàn)“公正、公開、公平”的干部考核方案，對(duì)現(xiàn)有的中層干部規(guī)范考核，運(yùn)用 考核結(jié)果采用“能者上、平者讓、庸者下”原則，重新調(diào)整學(xué)校中層干部，組建 一個(gè)具有很強(qiáng)的執(zhí)行力、 工作中能關(guān)注細(xì)節(jié)、 積極主動(dòng)、 群眾影響力大的領(lǐng)導(dǎo)班 子。2、加強(qiáng)對(duì)中層干部的培訓(xùn)，不斷提升他們的素養(yǎng)。一方面是政治上，他們 必須具有堅(jiān)定的理想信念， 愿意為學(xué)校做點(diǎn)事情， 處處為集體著想， 做到個(gè)人利 益服從集體利； 二者還要牢固樹立群眾觀念， 擺正自己的位置， 處理好與師生的 關(guān)系，心系師生，服務(wù)

7、師生；三者必須要有嚴(yán)明的政治紀(jì)律觀念，杜絕“對(duì)上有 政策、對(duì)下有對(duì)策”的錯(cuò)誤行為。3、不斷更新中層干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的管理水平。博學(xué)多才是學(xué)校 中層領(lǐng)導(dǎo)搞好工作、 提高效益的重要條件， 也是高素質(zhì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)必備的素質(zhì) 之一。學(xué)校之間辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，從某種程度上講也是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)水平、 決策水平的競(jìng)爭(zhēng)。 學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)需要， 必須具備三 個(gè)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)：一是深厚、系統(tǒng)的理論素養(yǎng)，較高的理論政策水平，善于用 科學(xué)的理論去處理教育改革、 發(fā)展中的各種矛盾和問題， 用超前的眼光和理性的 思維去觀察事物， 分析形勢(shì)， 對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化作出正確的判斷和決策； 二是精

8、深的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，熟悉和精通業(yè)務(wù)，在實(shí)際工作中舉措得當(dāng)，調(diào)度有方，創(chuàng)造性地 做出驕人的業(yè)績(jī)， 這是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心； 三是廣博的文化知識(shí)， 在 學(xué)校管理中高屋建瓴、得心應(yīng)手、游刃有余。4、培養(yǎng)中層干部多維的思維方式和勤政務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。一是善于理性思 維，能從紛繁復(fù)雜的事物中認(rèn)識(shí)其本質(zhì)，把握客觀規(guī)律；二是善于整體思維，對(duì) 所領(lǐng)導(dǎo)的工作從內(nèi)部、 外部、多視角、多側(cè)面、多方面進(jìn)行綜合分析和整體思考； 三是善于開放思維， 面對(duì)開放的社會(huì)必須有開放的思想， 從封閉型、 內(nèi)向型向開 放型、外向型轉(zhuǎn)變；四是善于創(chuàng)造思維，敢于思考前人未思考的事，敢于在實(shí)際 工作中開拓新思路，走出新路子，敢于大膽實(shí)踐，

9、推陳出新?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉” ，勤奮是成功的必由之路，古往今來(lái)，凡成就事業(yè)者 無(wú)一不“精于勤”，去懶求勤，方能成就一番事業(yè)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)在其位不謀其 事，則不僅害己，更害了師生、害了老百姓，甚至?xí)婕皩W(xué)校聲譽(yù)。堅(jiān)持勤政務(wù) 實(shí)的作風(fēng) , 一是忠于職守，任其職，盡其責(zé)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，深入扎 實(shí)地工作；二是對(duì)待工作要精益求精，不務(wù)虛名、不做表面文章，腳踏實(shí)地、爭(zhēng) 創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。5、真誠(chéng)關(guān)心和信任中層干部。關(guān)心、信任是提高工作實(shí)效的基礎(chǔ)。中層領(lǐng) 導(dǎo)是學(xué)校的中堅(jiān)力量， 他們充當(dāng)著兩種角色、 承擔(dān)著兩種使命， 既是指揮員又是 戰(zhàn)斗員；工作中既要按部就班地嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策， 又要靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整和

10、完 善局部戰(zhàn)術(shù)， 制定相應(yīng)計(jì)劃， 推動(dòng)組織實(shí)施； 管理上既要履行上傳下達(dá)的管理職 能，又要不遺余力地做好政策宣傳、協(xié)調(diào)落實(shí)。常言道： “制勝之本，在人而不 在器”， 就是這個(gè)道理。所以，人是第一位的。首先，我們要懂得嚴(yán)格要求中層 領(lǐng)導(dǎo)的重要性， 因?yàn)榧o(jì)律是制勝的保證。 但人的主觀能動(dòng)性是絕對(duì)不能用單純的 強(qiáng)制權(quán)力所能激發(fā)的，它是自覺的從心而發(fā)的。如何發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 , 是思 想政治工作的主要內(nèi)容。 做思想政治工作的方法很多。 其中， 多關(guān)心中層領(lǐng)導(dǎo)是 成功經(jīng)驗(yàn)之一。如經(jīng)常了解中層領(lǐng)導(dǎo)的工作和生活狀況，他們結(jié)婚、生病 , 家里 有事，要表示關(guān)心，并盡力幫助解決困難，讓他們隨時(shí)體會(huì)到集體的溫暖

11、。一句 溫心的話， 一個(gè)小小的幫助可以使下屬甩開包袱， 埋頭苦干。 制度只能管住人的 行為，卻管不住人的心。時(shí)時(shí)關(guān)心中層干部，急他們之所急，才能使他們干得更 有勁，更有實(shí)效。多信任，勿猜疑，才能調(diào)動(dòng)積極性。 先秦時(shí)期的荀況就認(rèn)為 “知莫大于棄疑”。 高度信任下屬， 是滿足下屬的精神需要， 是激勵(lì)其行為的有效方式。 如果領(lǐng)導(dǎo)高 度信任下屬， 讓他們放開手腳， 大膽工作， 那么就會(huì)激勵(lì)下屬最大限度地發(fā)揮聰 明才智，表現(xiàn)極大的工作熱情?？梢哉f(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)給下屬多少信任，下屬就還給領(lǐng)導(dǎo) 多少干勁。中層領(lǐng)導(dǎo)管理就是處理基層各種之間的矛盾， 維護(hù)學(xué)校形象。 既然要 他們?nèi)プ?，就不要設(shè)防，對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足出現(xiàn)的失誤，領(lǐng)導(dǎo)要敢于承擔(dān)責(zé)任，減輕他 們的思想負(fù)擔(dān)， 努力為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境， 使他們工作起來(lái)具有一種 安全感。當(dāng)然，以上所有這些只不過(guò)是我的一管之見， 至于其它學(xué)校是否也有如此現(xiàn) 象，不敢茍同。 但是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的工作實(shí)效高低， 直接關(guān)系學(xué)