2022年學洋思匯報材料

1、高品質(zhì)文檔2022年學洋思匯報材料 劉新樂 洋思中學的教學質(zhì)量之所以高，是因為他們抓住了課堂改革這一中心環(huán)節(jié)，敏捷應用了以“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。學生自主學習，合作學習，探究性學習是洋思閱歷的精髓所在。以學生為主體，老師為主導的啟發(fā)式教學充分體現(xiàn)了“敬重主體，面對全體”的訓練思想。 4月28日，我們?nèi)w數(shù)學老師在三利中學參與了學洋思閱歷匯報會，觀摩了吳麗穩(wěn)，黃亞杰兩位老師的示范課。會后，我們組織了特地的評課溝通活動，大家以兩節(jié)課為切入點，談了近階段實踐洋思的感受和開展校本教研以來自己的收獲。 一、感受洋思 1，真正突出學生的主體地位。從時間上來看，兩位老師都做到了盡量把時間交給學

2、生。一元一次不等式組這節(jié)課，從一開頭的復習，到學生閱讀教材，到課堂檢測，糾錯，到最終的談收獲，都是學生在發(fā)覺，經(jīng)受，解決問題。梯形這節(jié)課，黃老師讓學生觀看圖片，實踐操作，自主探究，歸納小結，學生在課堂上成了時間的仆人。從老師的角色來看，老師充當?shù)氖菍W生學習的組織者，指導者，成了學生學習的引路人。兩位老師課上出示的教學目標都很明確，學法指導學生簡單接受，各環(huán)節(jié)過渡自然，老師在問題預設上作了充分的預備。可見，兩位老師特別清晰自己在課堂上的站位，不是老師教多少，而是讓學生學多少。 2，留意調(diào)動學生學習樂觀性。學生的樂觀性、主動性是他們獵取學問的最有利的條件。數(shù)學對部分學生來說是一門很枯燥的學科，學生

3、主動性不強。那么如何調(diào)動學生樂觀性在老師備課時就顯得特別重要。兩位老師在這方面做得都不錯。吳老師以數(shù)學格言開篇，用富有哲理的語言來感染學生，使學生從一開頭就“興奮”起來。黃老師則展現(xiàn)生活圖片，拉近了數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，學生很自然地進入了課題學習。課內(nèi)練習環(huán)節(jié)，兩位老師也充分留意到了這一點。練習題目很有針對性，學生能夠利用所學學問解決問題，有勝利的喜悅。同時，他們注意調(diào)整訓練節(jié)奏和變換訓練形式，學生解決問題時有常做常新的感覺。再有就是他們明朗、愉快的教態(tài)，激勵性的語言時刻影響著每一個同學，使他們持續(xù)保持著飽滿的精神狀態(tài)去發(fā)覺，去探究新的問題。 3，注意力量培育，數(shù)學思想、方法的提煉。吳老師結合

4、例題引導學生在數(shù)軸上表示不等式的解集，讓學生體會數(shù)形結合思想，對比方程（組）的解法來解不等式組，學生從練習中感悟類比的數(shù)學思想。在課堂小結時學生談收獲，學生的學問歸納特別好，可見吳老師平常就很留意對學生這方面的訓練。黃老師在課堂上做到了精選練習，從題目中學生學會了添加幫助線的方法，但又避開了就題講題，學生最終清晰了梯形問題可以轉(zhuǎn)化為平行四邊形和等腰三角形，矩形和直角三角形，上升到理論，這就是轉(zhuǎn)化的思想。 二、反思校本教研 自開展校本教研以來，從訓練局到學校到老師都特別重視。大家已經(jīng)熟悉到校本教研對教學的樂觀作用。大家意識到要提高學生成果，熬煉力量，就要向課堂要效益，就要進行課堂教學改革。不行否認，是校本教研培育了許多優(yōu)秀的老師，吳老師和黃老師就是代表。從課堂上我們可以看出他們知道學生學到多少學問才是最重要的。課后，吳老師在說課時的反思更能說明校本教研的重要作用。會上，我參加了評課，從教學目標，處理教材，設計思路，教學方法、手段，教學基本功上談了看法，感覺評課還算到位。但郭局長的話讓我感覺到我的評課缺乏理論的支撐，我不能很好的結合洋思閱歷談課堂教學。可以說，盡管我們始終在努力學習，但對洋思