2022年實驗二小教學(xué)工作簡要匯報

1、高品質(zhì)文檔2022年實驗二小教學(xué)工作簡要匯報 高天流云 XX年5月 依據(jù)一中XX年工作要點和武校長講話精神，結(jié)合我校工作實際，開學(xué)初制定了本學(xué)期切實可行的工作方案及運行表。扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真抓常規(guī)。作到周小結(jié)月總結(jié)，各項工作和活動井然有序，效果顯著。下面我就把開學(xué)兩個多月落實推動教學(xué)工作方案狀況簡要的匯報如下： 一、仔細落實方案，強化常規(guī)管理。 強化常規(guī)管理 ，在 “嚴”、“細”、“深”、“實”。四個字上下功夫。“嚴”即要嚴之有理，嚴之有愛，嚴之有法，嚴之有導(dǎo)?！凹殹奔醋⒁饧毠?jié)，精益求精?！吧睢奔匆罨妓鳎瑒?chuàng)新思維， 創(chuàng)新方法，深化提高?！皩崱奔凑嫘膶嵰庾ソ虒W(xué)，腳踏實地抓常規(guī)。專心用情

2、辦訓(xùn)練，走進老師心靈，走進學(xué)生心靈。不擺花架子，常規(guī)管理落到時處。 1、開好三個會。 召開了全校的教學(xué)工作會議。 組織老師仔細學(xué)習(xí)“大慶一中XX年工作要點”，通報了本校的教學(xué)工作方案，明確了本學(xué)期的工作思路，號召全校老師以仆人翁的姿勢，立足本職崗位，解放思想、拓寬思路，用創(chuàng)新的理念履行自己的職責，在開展“創(chuàng)新人物”及“名師”評比活動中成長，在賽課和訓(xùn)練教學(xué)活動中提升。 召開了班級組長、備課組長會議。 為了加強班級組和教研組建設(shè)，結(jié)合二小實際對教研組進步行了培訓(xùn)， 從而充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、分散、引導(dǎo)、帶頭作用。發(fā)揚團對精神，發(fā)揮集體才智，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同進步，共同提高，共同成長。充

3、分發(fā)揮班級組和教研組的整體功能。 召開了畢業(yè)班工作會議。 對全體畢業(yè)班老師提出四點要求：（1）工作著力點聚焦在課堂教學(xué)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；（2）工作要形成合力，打整體仗。(3)要專心用情感染學(xué)生，給學(xué)生制造樂學(xué)會學(xué)的開心氛圍(4)留意畢業(yè)班學(xué)生的思想動態(tài)。 2、堅持常規(guī)檢查。3月2日、4月2日、5月4日由教學(xué)校長和教育處有關(guān)人員對全校43位任課老師的教案、讀書筆記、聽課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進行了全面細致的檢查。對存在的共性問題與老師面對面溝通，共性問題在全校教職工大會上點評。確定優(yōu)點，找出不足，指明努力方向。給老師搭建了溝通與借鑒的平臺。在教案檢查過程中反映了以下特點：目標明確，重難點突出，書

4、寫規(guī)范，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了生生互動，師生互動，小組合作的過程，教學(xué)反饋仔細，“三維目標”得到了落實。此外還對全校五個班級，語、數(shù)、外三個學(xué)科千余本作業(yè)進行了抽查。發(fā)覺有以下特點：同班級的作業(yè)類別統(tǒng)一，格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一。批閱方式：低班級采納激勵性標志，中高班級采納激勵性語言 。其次通過常規(guī)月查周檢和深化課堂聽課，查看對學(xué)困生是否有所關(guān)注。在檢查中發(fā)覺好的教案、讀書筆記、優(yōu)秀作業(yè)進行通報表揚并展覽，差的通報批判和個別談話，提出改進意見，并納入年終績效考核，與年終獎掛鉤。 3、深化課堂聽課。 開學(xué)第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深化到各學(xué)科課堂聽課。采納的方式：（1）組內(nèi)聽切磋課；（2）骨干老師推門課；

5、（3）中年老師預(yù)備課；（4）青年老師跟蹤課；（5）相關(guān)學(xué)科整合課（6）外出學(xué)習(xí)匯報課。即時聽課，即時反饋。做到備課研討與上課嘗試相結(jié)合，自我反思與領(lǐng)導(dǎo)溝通相結(jié)合，個別溝通與大會點評相結(jié)合。共同探討，共同共享，共同提高，共同成長?！熬窦氉痢?、“務(wù)實創(chuàng)新”。課前細琢磨、課上精指導(dǎo)、課下多反思。開學(xué)到現(xiàn)在抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)累計聽課60余節(jié)。 4、創(chuàng)新集體備課 。做到“兩個遵循”，“三個吃透”，“三個做好”，“兩個了解”， “ 兩個明確”， “發(fā)揮三個效應(yīng)”， “兩個爭做”“ 強化三性”。即：遵循常規(guī)教學(xué)要求，遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律；吃透新課標，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問題猜測，做好課前

6、預(yù)備工作；了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)狀況，了解學(xué)生現(xiàn)有學(xué)問技能水平；明確編者意圖，明確設(shè)計理念。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師輻射效應(yīng)，發(fā)揮高級老師的示范效應(yīng)，發(fā)揮老老師的帶頭效應(yīng)；爭做學(xué)習(xí)型老師，爭做討論型老師。強化“ 實效性、可行性、敏捷性”。集體備課形式創(chuàng)新。集中備與自主備相結(jié)合。主抓教學(xué)的校長和教育主任堅持每周分別深化一個教研組與老師共同備課，共同研討。其他組由組長牽頭自主備課，教育處進行監(jiān)督檢查。以點帶面，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)依次循環(huán)，每月深化四個教研組參加備課全過程。力求做到“六方面的引導(dǎo)”。即引導(dǎo)老師仔細落實三維目標，引導(dǎo)老師討論教與學(xué)的方式，引導(dǎo)老師留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)老師運用媒體突破教學(xué)重難

7、點 ，引導(dǎo)老師對教材的優(yōu)化重構(gòu)，引導(dǎo)老師留意學(xué)生綜合力量的培育。捕獲創(chuàng)新的切入點，捕獲創(chuàng)新的契機等。使老師設(shè)計出既具有共性，又具有共性特點的共性化教學(xué)設(shè)計，從而展現(xiàn)老師的共性教學(xué)風(fēng)格。同班級同學(xué)科的老師做到了資源共享，優(yōu)勢互補，同伴互助，共同成長。在實施集體備課過程中主要進行以下四方面操作：一是從上課看集體備課；二是把爭論引入備課之中；三是建立可持續(xù)性備課理念，即反思性備課。四是變備課寫教案為寫教學(xué)設(shè)計。從而達到實現(xiàn)備課方式的轉(zhuǎn)變。最終實現(xiàn)教與學(xué)的方式和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。 二、立足本校實際，開展教學(xué)活動 1、開展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的課型構(gòu)建研討課活動，提高課堂教學(xué)實效性。我校首先做到

8、兩個重視。一是重視老師的建模理論培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了訓(xùn)練專家查有梁 、朱小蔓、吳立崗構(gòu)建教學(xué)模式的理論與方法。有方案的了解中外訓(xùn)練家的有關(guān)做法。即：蘇聯(lián)贊可夫的進展訓(xùn)練法，美國心理學(xué)布魯納的發(fā)覺教學(xué)法，德國跟舍的范例教學(xué)法，法國訓(xùn)練家弗雷內(nèi)的自治教學(xué)法，保加利亞洛扎諾夫的歡樂教學(xué)法，美國訓(xùn)練家布魯姆的目標教學(xué)法。我國訓(xùn)練家李吉林的情境教學(xué)法，邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，陶行之的“六解放”等。二是重視集體備課和個人鉆研相結(jié)合。發(fā)揮整體功能和個人的主觀能動性，討論適合各科的教學(xué)模式。從而使我們的課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。構(gòu)建教學(xué)模式，要求老師遵循九個原則（：系統(tǒng)性原則；整體性原則；綜合性原則；動態(tài)性原則；應(yīng)用性原則；全

9、體性原則；區(qū)分性原則；啟發(fā)性原則；自學(xué)性原則）。 通過開展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的研討課活動 ，實施“特色老師行動方案”、“特色老師工程”， 給每位老師創(chuàng)建研討溝通的平臺，調(diào)動了老師自我診斷，確定各自的進展方向的樂觀性。我校三分之二的老師漸漸形成了自己的特色，擁有了自己的獨門絕技。于輝老師探究出了趣味識字教學(xué)模式，翟春英老師探究出了體驗性口語交際教學(xué)模式，董春杰老師探究出了“溫故知新”閱讀教學(xué)模式，劉燁老師探究出了“激疑質(zhì)疑釋疑”自主探究閱讀教學(xué)模式，安曉群老師探究出了作文“七步”指導(dǎo)教學(xué)模式 ，姜紅老師探究出了高班級數(shù)學(xué)“自助餐”式復(fù)習(xí)教學(xué)模式，陳香老師探究出了低班級數(shù)學(xué)故事激趣教學(xué)

10、模式，周玉萍老師探究了“ 合作互動，自主探究” 高班級數(shù)學(xué)教學(xué)模式。汲紅、陳海娟老師嘗試了“互動式”任務(wù)型英語教學(xué)模式。董春杰老師感慨地說：“特色老師工程練就了自己的風(fēng)格，賜予了自己飛行的力氣。”她參賽的智能創(chuàng)新課題匯報課觸摸春天曾榮獲國家級一等獎。她探究和嘗試的溫故知新閱讀教學(xué)模式，已在全校推廣。在建模與探究的實踐中使我們熟悉到課堂教學(xué)既有模式，又不惟模式。既有法可依，又無定法。百家爭鳴，百花齊放。從而達到教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。將“學(xué)會教學(xué)”和“學(xué)會學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來，從而充分體現(xiàn)老師與學(xué)生的“公平對話”：和諧相處；學(xué)生與學(xué)生“公平對話”：溝通互動；師生與教材“公平對話”：自我超越。使老師向?qū)W習(xí)型

11、、討論型轉(zhuǎn)變。 2、創(chuàng)新討論性作業(yè)的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生主動學(xué)會探究 。本學(xué)期，以古韻書香為主題，其中包括詩、詞、賦、曲等多種內(nèi)容。一、二 班級以“詩情畫意”為題材，三、四班級以“中華春聯(lián)”為主題，五班級的題材是讓學(xué)生廣泛搜集、討論和初步了解中國歷代文化經(jīng)典、名家名篇，讓學(xué)生知道中國的古典文學(xué)是世界文學(xué)寶庫中令人矚目的珍寶。 我校于4月份在校圖書室展出了各班優(yōu)秀的討論性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計新奇，異彩紛呈。 3、以“溫故知新三分鐘我當小老師”的活動為契機，進行學(xué)法指導(dǎo)。老師依據(jù)學(xué)情和教材的需要預(yù)設(shè)和把握溫故知新的切入點，文章的個別段落也引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，老師充當組織者、引導(dǎo)者、參加者、合的身份。在學(xué)法指導(dǎo)過

12、程中采納四讓教學(xué)法：能讓學(xué)生觀看的，盡量讓學(xué)生觀看。能讓學(xué)生思索的，盡量讓學(xué)生思索。能讓學(xué)生表達的，盡量讓學(xué)生表達。能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論。把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。 4、以第二課堂活動為載體，促進學(xué)生全面進展。 為了使學(xué)生的共性得到張揚和全面進展，我校依據(jù)老師個人的專長和學(xué)生的愛好愛好，本學(xué)期開設(shè)了演講、書法、作文、閱讀、數(shù)奧、繪畫、合唱等13個愛好小組。做到三保證和五有： 保證時間、保證場所、保證內(nèi)容 。有方案，有教案，有記錄，有檢查、有總結(jié)。通過第二課堂活動，樂觀發(fā)覺和培育各類拔尖人才，系統(tǒng)跟蹤，系統(tǒng)訓(xùn)練。為打造特長訓(xùn)練品牌奠定基礎(chǔ)。 5、開展“校際間溝通”活動，提升老

13、師教研水平和教學(xué)力量。一是走出去。5月8日，教學(xué)校長帶領(lǐng)全校語文老師走出去，到市直機關(guān)一小聽課學(xué)習(xí)，聽了全國賽課一等獎獲得者賈海燕和肖雅潔兩位老師的課，受益匪淺。二是請進來。4月16日，我校開展了教學(xué)開放日活動，邀請了學(xué)生家長和讓區(qū)聯(lián)誼學(xué)校老師來我校聽課指導(dǎo)。于輝老師的識字寫字課，陳香老師數(shù)學(xué)課熟悉時鐘受到兄弟學(xué)校老師和家長的全都好評?！靶ｋH間溝通”有效地促進了校際之間、老師之間的優(yōu)勢互補、互動合作、共享溝通，共同提高，開創(chuàng)了教學(xué)討論的新途徑。 6、舉辦“學(xué)生計算力量競賽”活動，提高學(xué)生計算力量和愛好。通過平常作業(yè)和期中檢測進行分析發(fā)覺，學(xué)生的計算速度慢，精確率低。甚至很優(yōu)秀的學(xué)生往往也失誤在

14、計算上?？梢娪嬎憬虒W(xué)的重要性。我校于5月7日，組織全校學(xué)生，進行了數(shù)學(xué)計算力量競賽。各班級的學(xué)生都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了規(guī)定的任務(wù)，每學(xué)年組最終評比出10名計算小能手，并頒發(fā)了獎狀和獎品，予以鼓舞。賽后我們組織全部數(shù)學(xué)老師反思研討：如何提高學(xué)生的計算力量？全體數(shù)學(xué)老師總結(jié)方法如下：（1）培育學(xué)生計算的愛好。通過“創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動參加 ，變式練習(xí)，嬉戲競賽，直觀演示，動手操作”等激發(fā)愛好。（2）教會學(xué)生正確的計算方法。一是探究計算規(guī)律，把握計算方法。 二是告知學(xué)生：一看二想三算四檢查。（3）堅持讓學(xué)生常常進行練習(xí)。發(fā)揚“歌德巴赫猜想”精神，反復(fù)練習(xí)。（4）培育學(xué)生良好的計算習(xí)慣。養(yǎng)成自覺檢查驗算和有

15、錯必改的習(xí)慣，養(yǎng)成看到題目，首先審題的習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。 三、創(chuàng)新校本培訓(xùn)，工作再攀新高。 我校老師培訓(xùn)工作在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進展。我校的校本研修做法在大慶市訓(xùn)練局舉辦的“校本研修表彰大會上”進行溝通和推廣之后，我們?nèi)耘f探究嘗試創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新思路，向針對性和實效性等方面縱深進展。 1、培訓(xùn)做到三個結(jié)合。 即集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；全方位培訓(xùn)與分層次培訓(xùn)相結(jié)合；走出去與請進來培訓(xùn)相結(jié)合。 2、讀書做到七個相結(jié)合。 讀書是老師的終身必修課。讀書要作到“三性”。即有方案性、針對性、實效性。讀書方式要做到“七個結(jié)合”。采納集中學(xué)與自主學(xué)相結(jié)合；記筆記與寫體會相結(jié)合；爭論與講評相結(jié)合。讀

16、書與集體備課相結(jié)合；讀書與課堂教學(xué)相結(jié)合；讀書與教學(xué)反思相結(jié)合；讀書與育人相結(jié)合。本學(xué)期讀了魏書生精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法、人民訓(xùn)練、學(xué)校德育等有關(guān)文章，并要求每人書寫讀書筆記和讀后感，開學(xué)初由主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一一研讀批閱并進行評比活動。 董春杰、張于、楊春慧等10余名老師獲獎并參與展現(xiàn)。讀書活動提升老師的理論和文化素養(yǎng)。 3、以硬筆書法評比活動為平臺，加強老師基本功訓(xùn)練。學(xué)校開展了老師硬筆書法展現(xiàn)活動。堅持每人每月展出一次小黑板，每學(xué)期展現(xiàn)一篇鋼揩字。 四、整治有償補課辦班工作。仔細貫徹落實國家、省、市、一中關(guān)于中學(xué)校校和在職老師亂補課亂辦班亂收費的處理方法和有關(guān)規(guī)定，我校堅持每月致家長一封信，利用

17、家長會評教評學(xué)進行反饋，和老師簽定責任狀，向社會公開舉報電話，自覺接受家長監(jiān)督，形成家校聯(lián)動，共同抵制，加大對老師補課辦班的查處力度，規(guī)范辦學(xué)行為和教學(xué)行為，維護老師的形象，辦人民滿足的訓(xùn)練。 五、課改督導(dǎo)評估工作扎實有序。依據(jù)課改督導(dǎo)評估工作的要求，結(jié)合我校實際，把迎檢工作做為頭等大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子仔細學(xué)習(xí)方案，領(lǐng)悟精神，拿出迎檢思路，對迎檢工作進行了全面動員，由教學(xué)校長牽頭落實，責任到人，使迎檢工作順當全面鋪開。截至3月25日， 完成了自評階段工作，形成了自評報告及課改工作匯報，并對相關(guān)材料進行了整理、歸檔。3月27日，一中科研和教務(wù)兩個科室領(lǐng)導(dǎo)來我校進行了督導(dǎo)檢查，賜予充分確定，同時也留下了懇切的指導(dǎo)建議和意見，之后我校又對自評工作中存在的問題進行梳理、整改和完善，為評估工作的順當通過奠定了基礎(chǔ)。五月十五日由教學(xué)校長向市訓(xùn)練局課改評估組做了課改工作匯報。五月十九日市義教科和訓(xùn)練學(xué)院聯(lián)合帶領(lǐng)兄弟學(xué)校的老師來我校檢查指導(dǎo)聽課，其目的是了解新課改精神是否在課堂上落到實處。 下步工作重點： 1、 連續(xù)探究培訓(xùn)的新思路、新方法。實施4566811培訓(xùn)工程。 “四項進展目標”： 精神文明的進展、道德方面的進展、社會方面的進展、文化方面的進展。 “五項基本功