2022年小學(xué)校本教研匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)校本教研匯報(bào)材料 “校本教研”是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和老師行為。我校本著“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的指導(dǎo)思想，從實(shí)際校情動(dòng)身，樂觀開展校本教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。開展校本討論是促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)提高的有效形式，老師個(gè)人的自我反思，老師集體同伴互助專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本討論的三個(gè)核心要素，它是校本培訓(xùn)制度所應(yīng)具有的深刻內(nèi)涵。目前，學(xué)校教科研氣氛活躍，老師的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)和學(xué)生成果顯著提高，得到了上級部門和家長、社會(huì)的廣泛認(rèn)同。下面我將把我校開展校本教研活動(dòng)的總體狀況作如下匯報(bào)： 一、完善了校本教研制度，提高校本教研實(shí)效。 （一）、成立嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制

2、定切實(shí)可行的人文化規(guī)章制度 由于學(xué)校小，學(xué)校要求校本研修活動(dòng)人人參加，由楊敬林校長親自督導(dǎo)，副校長謝靈敏主抓、教育主任部署支配，各教研組長負(fù)責(zé)落實(shí)。集體研修時(shí)間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動(dòng)，老師每周二進(jìn)行個(gè)人反思，進(jìn)行分組研討，周三進(jìn)行集體溝通?；顒?dòng)期間有事的向副校長請假后方可離開，事后將拉下的事宜補(bǔ)上。 （二）、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高培訓(xùn)者的綜合素養(yǎng)和培訓(xùn)水平。 一位好校長就是一所好學(xué)校，校長的辦學(xué)理念打算著學(xué)校的辦學(xué)方式和走向。作為校本培訓(xùn)的指導(dǎo)者和組織者，應(yīng)以身作則，帶頭學(xué)習(xí)。學(xué)校本學(xué)期組織了老師進(jìn)行師德訓(xùn)練培訓(xùn)。使老師不斷提高熟悉，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的優(yōu)良作風(fēng)，從而建立一支

3、具有良好師德的老師隊(duì)伍。學(xué)校還表彰了先進(jìn)個(gè)人，用模范的力氣影響四周的老師，使他們能夠從內(nèi)心深處熟悉到老師職業(yè)的神圣，重要是建立責(zé)任感。我?，F(xiàn)有一批具有高素養(yǎng)的老師，有效地提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)老師應(yīng)樹立的訓(xùn)練觀，課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，對自己的位置也有了更深層的熟悉。大家認(rèn)為老師的工作不僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑”，不再是“一支粉筆，一塊黑板，一張嘴”，講完40分鐘就完成任務(wù)，而是要走下講臺(tái)，深化到學(xué)生中去，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生互動(dòng)，共同討論，從而激發(fā)學(xué)生的樂觀性，培育學(xué)生把握學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量，打破傳統(tǒng)的“問答式”，實(shí)行自主探究，合作溝通的方法，老師只起到

4、“穿針引線”的作用，使每個(gè)學(xué)生得到充分進(jìn)展，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生都能在和諧、民主、寬松的氣氛中開心的把握學(xué)問，學(xué)習(xí)本事，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量?，F(xiàn)在的課堂上，你看到、聽到的不再是老師侃侃而談，而是老師與學(xué)生激烈的辯論和探討，使課堂真正的活起來，使學(xué)生真正的自主去學(xué)習(xí) （三）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 終身學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，是老師成長之路的必由之路，以此來提升老師的生命質(zhì)量。為此我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際對老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)提出了總體要求：那就是四個(gè)提高，即提高“精神素養(yǎng)”樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高“觀念素養(yǎng)”樹立正確的訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高“心理素養(yǎng)”形成樂觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的

5、品行；提高“智能素養(yǎng)”豐富學(xué)識(shí)、博采眾長、擅長實(shí)踐、長于反思。提出課堂教學(xué)“四注意”：以新課標(biāo)為“綱”，注意創(chuàng)新性；以素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，注意全面性；以課程改革為導(dǎo)向，注意創(chuàng)新性；以學(xué)生為主體，注意實(shí)效性。努力成為“業(yè)務(wù)”、“科研”、“技能”全方位進(jìn)展的全能型老師。 （四）、建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研更快更好進(jìn)程 為了調(diào)動(dòng)老師參加教學(xué)討論的樂觀性，促進(jìn)校本教研深化長久地開展，本學(xué)期學(xué)校為了提高老師的訓(xùn)練教學(xué)理念，鼓舞老師學(xué)習(xí)，為老師們購買了訓(xùn)練教學(xué)方面的書籍，老師閱讀后，寫出深刻的心得體會(huì)，這項(xiàng)措施大大提高了老師自主學(xué)習(xí)的樂觀性。同時(shí)學(xué)校還購置了大量的有關(guān)新課改的光盤，以轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念，開

6、拓老師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校制定了校本教研激勵(lì)制度，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、老師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)老師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)“以校為本”教研活動(dòng)。 二、詳細(xì)做法 我校校情：我校學(xué)生726人，部分來自農(nóng)村，家庭所營造的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛也很差。老師50名，40歲以上教書40多人，這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)具有肯定的教學(xué)閱歷。 我校制定了校本教研的目標(biāo)：提高教學(xué)質(zhì)量，以老師魏本位，以活動(dòng)為載體，以制度為依托，注意校本教研的群體性、實(shí)踐性和實(shí)效性、提高教學(xué)質(zhì)量。 第一，以教研活動(dòng)為抓手，開展校本教研。 我校共分三個(gè)教研大組，語文、數(shù)學(xué)、藝體常識(shí)科，通過說課、上課、評課的

7、形式，解決教學(xué)中遇到的一些共性問題。 1、確定需解決的問題，定時(shí)間、定地點(diǎn)、主持人，共同探討討論主題。 2、以各種訓(xùn)練教學(xué)書籍、報(bào)紙、雜志及網(wǎng)絡(luò)上的先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)信息為指導(dǎo)，在實(shí)踐中加以應(yīng)用。 3、集體備課，共同討論有關(guān)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成完備的教案。 4、上課經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。 5、課后評課、反思，形成最優(yōu)化教案。 每學(xué)期，各科教研組針對本科實(shí)際，設(shè)計(jì)教研思路。 第二、開展教學(xué)競賽活動(dòng)，激勵(lì)老師學(xué)習(xí)的樂觀性。 我校每學(xué)期都要支配老師開展一至二次大規(guī)模的聽課評課活動(dòng)。老師仔細(xì)聽課、填寫聽課記錄，寫出優(yōu)點(diǎn)及建議，教研組集體講評，老師各抒己見，通過互評互改，達(dá)到提高的目的。 同時(shí)，學(xué)校還進(jìn)行豐富多彩的競

8、賽活動(dòng)。促進(jìn)老師在活動(dòng)過程中成長。 每次活動(dòng)，參賽老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論，扎扎實(shí)實(shí)，大膽創(chuàng)新，取得肯定成果。 第三、實(shí)行自我反思，實(shí)現(xiàn)自我成長。把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中，要求體現(xiàn)“回顧情境分析得失找出緣由尋求對策明確努力的方向” 在老師反思基礎(chǔ)之上，鼓舞老師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出質(zhì)量較高的反思總結(jié)。 第四、“走出去，請進(jìn)來”開闊眼界，豐富學(xué)問。 我們每學(xué)期都組織領(lǐng)導(dǎo)和老師集體赴外地聽課，還邀請訓(xùn)練專家來傳經(jīng)送寶，進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，定期舉辦示范課，觀摩課。討論課，樂觀開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)代語文、數(shù)學(xué)課，身體力行組織校本教研活動(dòng)

9、。同時(shí)加大經(jīng)費(fèi)投入，添置多媒體設(shè)備，購買各種學(xué)習(xí)資料，提升校本教研的檔次，豐富教學(xué)手段。 各種教研活動(dòng)的開展，校本教研活動(dòng)取得了肯定的成果： 論文獲獎(jiǎng)：謝靈敏抓住學(xué)生年齡特點(diǎn)，培育學(xué)生朗讀力量獲國家級一等獎(jiǎng)。 謝靈敏敬重學(xué)生差異，促進(jìn)健康進(jìn)展，王阿莉關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展獲市一等獎(jiǎng)。 范東林創(chuàng)設(shè)良好情境，培育學(xué)生制造力，韓彩霞的敬重教材，超越教材獲市二等獎(jiǎng)。 徐穎簡潔教、扎實(shí)練、聽說讀寫交融、融合情感、簡中求趣。 朱梅淺談“創(chuàng)設(shè)情境”對學(xué)生制造共性德培育、馮海英讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、范冬林創(chuàng)設(shè)良好情境，實(shí)施歡樂體育分獲區(qū)級一等獎(jiǎng)。 王阿莉讓我們共同發(fā)覺語文德樂趣。 趙淑英開展豐富多彩德學(xué)校語文課外活動(dòng)。 王雙英淺談如何培育學(xué)生自主識(shí)字榮獲區(qū)級語文二等獎(jiǎng)。 馮毛淺談嬉戲在體育教學(xué)中的作用。 體育競賽在區(qū)第九屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，男女運(yùn)動(dòng)對獲第六名，多名運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)，劉峰、范東林兩位教練獲優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)。 校內(nèi)集體舞獲區(qū)一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)老師：武健、劉峰、劉海濤。 總結(jié)我們教研工作，我們有著極為深切的感受，取得小小的一點(diǎn)成果的同時(shí)，我們有著更多的思索和追求。教研活動(dòng)缺乏開展的深度，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為局限；校本教研，要走出一條光明大道，僅部分老師的努力還不行，得上下級的整體協(xié)調(diào)