一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們周圍的物體 1.3《認(rèn)識(shí)物體的形狀》 教科版_第1頁(yè)
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教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三課：認(rèn)識(shí)物體的形狀第三課：認(rèn)識(shí)物體的形狀認(rèn)識(shí)物體的形狀教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：1、許多物體的形狀具體固定的形狀，形裝飾物體的基本特征之一2、物體的形狀會(huì)影響它的平鋪方式科學(xué)探究目標(biāo)：1.用簡(jiǎn)單的方法比較出不同物體的形狀有所不同2.不同的物體，會(huì)有不同的擺放或堆放方式科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1、發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣2、認(rèn)同物體的特征是可以被觀察和測(cè)量的科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：體會(huì)到生活中的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或堆放的方式不同教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)：1、知道許多物體的形狀具體固定的形狀，形裝飾物體的基本特征之一2、物體的形狀會(huì)影響它的平鋪方式 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到生活中的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或堆放的方式不同認(rèn)識(shí)物體的形狀 一、聚焦 一、聚焦正方體正方體長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體圓柱圓柱球球 二、探索 三、操作按你喜歡的方式將物體平鋪在盒子里思考： 1、哪種物體放的數(shù)量最多？ 2、換一種平鋪的方法，能裝下更多的物體嗎？ 四、研討同一種物體的兩種平鋪方法，結(jié)果一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法如果像乒乓球和正方體那樣的形狀，無(wú)論怎樣平鋪，都不會(huì)影響其數(shù)量；如果像螺母和橡皮（長(zhǎng)方體）

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