2022年班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料 心隨幻想一起飛揚(yáng) 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，遠(yuǎn)道而來(lái)的各位伴侶們: 大家下午好！ 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！今日能和大家在這里共享我們的陽(yáng)光文化，一起探討班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中的諸多問(wèn)題，我感到特別榮幸。 作為一名班主任老師，耕耘在班級(jí)這片屬于自己的園子里，我是歡樂(lè)的，播種在紡織城學(xué)校這片灑滿陽(yáng)光的樂(lè)土上，我更是幸福的。帶著這份歡樂(lè)和幸福，乘著學(xué)校的陽(yáng)光文化的東風(fēng)，我也開(kāi)頭了在班級(jí)文化領(lǐng)域的探究，我盼望我的學(xué)生和我一樣幸福和歡樂(lè)，盼望他們?cè)谙硎荜?yáng)光自信文化的同時(shí)，能夠共性飛揚(yáng)，有內(nèi)涵而不失天真活潑，有自信而不失內(nèi)斂謙遜。 下面，就讓我們一起來(lái)共享我們飛揚(yáng)中隊(duì)

2、的成長(zhǎng)歷程。 一、群策群力，齊心催幻想誕生。 為了讓讓每一個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)事務(wù)的管理中，讓他們感受作為班級(jí)一分子的責(zé)任，在班級(jí)文化建設(shè)之初，我就廣泛動(dòng)員學(xué)生和家長(zhǎng)出謀劃策，征集了特色班名、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)及班徽。而后，在班隊(duì)會(huì)上，讓全部的孩子對(duì)征集到的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，修改，最終確定了我們班的班名是飛揚(yáng)中隊(duì)，班級(jí)口號(hào)是“心隨幻想，一起飛揚(yáng)”，班訓(xùn)是“心有多大，幻想就有多大”，班徽則是由一位少年手舞彩帶飛揚(yáng)舞動(dòng)著的變形的心。 一開(kāi)頭，對(duì)學(xué)生全都認(rèn)可的特色班名飛揚(yáng)中隊(duì)，我并不是非常認(rèn)可，因?yàn)樽霭嗉?jí)文化，肯定要找到承載你的文化的載體。但用什么去承載，卻很難界定。同時(shí)，我又不想打擊學(xué)生的樂(lè)觀性，想讓每一個(gè)

3、孩子都參加到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)。鐵下心，就做“飛揚(yáng)文化”。 后查資料，得知“飛揚(yáng)”有精神興奮和飛騰之意。又一次地發(fā)動(dòng)群眾，于是，你一言我一語(yǔ)，對(duì)于“飛揚(yáng)”的闡述也就在對(duì)班徽的解釋中誕生了。 沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、圖書(shū)管理、量化考核等各種制度的制定也都是集各種資源之大成，為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的保證。 二、陽(yáng)光環(huán)境，專心助幻想起飛。 良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。做好班級(jí)文化建設(shè)，就能夠?qū)崿F(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的訓(xùn)練佳境。創(chuàng)設(shè)班級(jí)陽(yáng)光環(huán)境，我重點(diǎn)抓好“四大板塊”： 第一板塊：班級(jí)文化展現(xiàn)窗口。在學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)的大背景

4、下，在教室門口的展現(xiàn)窗口，進(jìn)一步明確班級(jí)文化內(nèi)涵，讓走進(jìn)班級(jí)的每一個(gè)人都明確我們飛揚(yáng)中隊(duì)陽(yáng)光自信、共性飛揚(yáng)的班級(jí)文化精髓。 第二板塊：“我的自信果果”。我們?cè)诎嗉?jí)文化墻上設(shè)立了“我的自信果果”板塊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中去發(fā)覺(jué)讓自己自信起來(lái)的要素，并在每周的班隊(duì)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，并將自信果果掛上自信成長(zhǎng)樹(shù)。到目前為止，我們已經(jīng)積累到了諸如微笑、誠(chéng)懇、堅(jiān)決、勤勞等自信果果。 第三板塊：“小眼睛，大世界”。鼓舞學(xué)生觀看生活，紀(jì)錄生活，逐步培育他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)思索的良好習(xí)慣。 第四板塊：“幻想在飛揚(yáng)”。這一設(shè)計(jì)就是對(duì)學(xué)生日常量化的考核，以小紅花的形式來(lái)體現(xiàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中讓幻想越飛越高。這與學(xué)校的“花兒朵朵開(kāi)”

5、對(duì)班級(jí)的量化考核是全都的。 三、陽(yáng)光活動(dòng)，熱心攜幻想飛揚(yáng)。 集體活動(dòng)是最富于訓(xùn)練力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到訓(xùn)練，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增加。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)以班級(jí)為單位組織開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，以此熬煉學(xué)生、提高學(xué)生表達(dá)、表演、管理的水平，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn)。 一是班隊(duì)會(huì)，孩子們放飛幻想的平臺(tái)。每周一次的“班隊(duì)會(huì)”，學(xué)生自己查找素材，自己組織活動(dòng)，通過(guò)課本劇、微小品、相聲、故事等多種形式，表現(xiàn)每一次班隊(duì)會(huì)的主題，不但給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，展現(xiàn)了學(xué)生的才能，又培育、熬煉了學(xué)生的各種力量，還給班級(jí)帶來(lái)了活力，增加了班級(jí)的分散力。 二是慶典佳節(jié)，

6、放飛幻想的翅膀。單就本學(xué)期我們就在各個(gè)節(jié)日來(lái)臨之日，組織學(xué)生開(kāi)展了“婦女節(jié)里感母恩”、“栽種心愿”、“雷鋒小隊(duì)進(jìn)社區(qū)”、“光盤、瘦桶行動(dòng)”、“網(wǎng)上祭祀英烈”等豐富多彩的活動(dòng)，豐富孩子們的社會(huì)實(shí)踐，提高了他們參加社會(huì)活動(dòng)的熱忱，培育他們作為一個(gè)社會(huì)人的社會(huì)責(zé)任感。 三是陽(yáng)光書(shū)屋，幻想飛揚(yáng)的加油站。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。陽(yáng)光書(shū)屋，為學(xué)生供應(yīng)源源不斷的精神食糧。我要求班中的小書(shū)屋每天早讀前，午飯后開(kāi)放，班中每周有2名班級(jí)圖書(shū)管理員，做好借閱卡的發(fā)放、回收及閱讀狀況登記。每節(jié)語(yǔ)文課前，在陽(yáng)光自主五分鐘里，輪番讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)展現(xiàn)，制作“好書(shū)推舉卡”，將自己看到的好書(shū)和同學(xué)一起共享。月末，我們會(huì)

7、進(jìn)行講故事競(jìng)賽，比一比誰(shuí)能將書(shū)上看到的故事講給小伴侶聽(tīng)，并且評(píng)出讀書(shū)星。讀書(shū)中，我堅(jiān)持讓他們做讀書(shū)筆記，寫(xiě)感想。為了給孩子們做榜樣，我會(huì)陪孩子在教室里一起看書(shū)，也時(shí)常推舉一些好書(shū)。這樣我們班的學(xué)生慢慢地愛(ài)上了看書(shū)，我們的班集體布滿濃濃的書(shū)香氣息。學(xué)生們動(dòng)如狡兔，靜如處子，在這個(gè)布滿書(shū)卷味、文化氣的班級(jí)環(huán)境中歡樂(lè)成長(zhǎng)。 四是家校聯(lián)系，制造最優(yōu)化的成長(zhǎng)環(huán)境。我們的家校聯(lián)系，除了召開(kāi)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，老師、家長(zhǎng)之間不定期的電話、網(wǎng)絡(luò)溝通之外，還另辟蹊徑。 每月一張家校連心橋，除了讓家長(zhǎng)了解孩子的在校表現(xiàn)，老師清晰孩子的在家表現(xiàn)之外，還通過(guò)學(xué)校工作欄讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)校近期工作重點(diǎn)，通過(guò)爸爸、媽媽，我

8、想對(duì)您說(shuō)，老師，我想對(duì)您說(shuō)板塊，”讓學(xué)生和家長(zhǎng)、老師對(duì)話，給學(xué)生供應(yīng)訴說(shuō)心里話的平臺(tái)，在多方位、多角度的溝通中，在家校之間搭建起一座溝通的橋梁。 而最具特色的，則是每?jī)蓚€(gè)月一次的親子課堂。我們聘請(qǐng)武警指揮學(xué)員，唐都醫(yī)院、交警十大隊(duì)的家長(zhǎng)，為學(xué)生敘述急救、防火、交通、心理疏導(dǎo)等各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)，教給他們最基本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)，同時(shí)組織開(kāi)展親子嬉戲互動(dòng)。親子課堂活動(dòng)的開(kāi)展，在豐富孩子學(xué)問(wèn)的同時(shí)，大大增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的感情，深受社會(huì)各界的好評(píng)。 同志們，伴侶們，在班級(jí)文化的探究中，我迷惘過(guò)、彷徨過(guò)，也欣喜過(guò)，幸福過(guò)。但班級(jí)文化建設(shè)還是班級(jí)管理的一條新路，我們還處于初級(jí)階段。在下一步工作中，我們將逐步完善，進(jìn)一步探究，讓班級(jí)文化更