每逢佳節(jié)倍思親 教案

1、每逢佳節(jié)倍思親 教案教學(xué)目標(biāo)1.能正確流利有感情地朗讀課文,背誦2.借助課文內(nèi)容,理解詩句的意思,體會詩人身處外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情.教學(xué)重難點1.尊重學(xué)生的個性感悟,并且通過學(xué)生的個性感悟,使學(xué)生對詩文的理解更多.從而達到領(lǐng)悟課文內(nèi)容的目的.2在讀書中逐步理解感悟詩句的意思.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程一,感情調(diào)動,導(dǎo)入課題師:古時候的王維在九月九重陽節(jié)時看到家家戶戶歡度節(jié)日的情景,他十分想念家人,在思緒萬千之時,他發(fā)出了這樣的感慨:每逢佳節(jié)倍思親!(讀課題)熟悉嗎 哪兒見過 (課件出示古詩)二,讀古詩1.想讀嗎 那就大聲的讀吧!(齊讀古詩)2.指名讀3.師:小朋友們讀的真不錯,小

2、朋友們讀了那么多遍,你讀明白了什么4.師生交流(思鄉(xiāng)之情)5.明明是合家歡聚的重陽佳節(jié),詩人又為何有如此的感慨 今天讓我們一起走進王維的心靈.三,讀文悟情學(xué)習(xí)課文第一段1.出示文章第一段(齊讀)袁老師說過:語言文字是有溫度的,有些讀起來暖暖的,有些讀起來涼涼的.2.出示第二句話,生讀.問:讀了之后感覺怎么樣 (涼涼的,挺傷感的)3.十五歲離開家鄉(xiāng),已經(jīng)兩年了.這一段與詩中哪一句意思一樣 (第一句:獨在異鄉(xiāng)為異客)學(xué)習(xí)課文第二段齊讀課文第二段,問:你體會到了什么樣的心情 (高興)問:你從哪些詞語看出來的 (課件出示)一年一度,人們扶老攜幼,興高采烈地去登高游玩.師問:你有沒有這樣的經(jīng)歷 (有)你

3、當(dāng)時的心情怎么樣啊 (心里很高興)文中用哪四,個詞語來說當(dāng)時人們的心情 (興高采烈)你還能找出一些關(guān)于節(jié)日中熱鬧的詞語嗎(課件出示)車水馬龍 人山人海 歡聲笑語 觀者如堵但節(jié)日的歡樂并不屬于王維,他更加增添了對家鄉(xiāng)親人.他還會在哪些節(jié)日思念家鄉(xiāng)呢 (中秋節(jié).端午節(jié).清明節(jié).春節(jié)等等)他是否單單在節(jié)日時思念親人 不是的,王維是時時刻刻,日日夜夜的思念.句中哪個詞語說明了他這種時時刻刻,日日夜夜的思念 (更加)帶著這種心情一起讀(齊讀),老師還有一個問題想問小朋友們詩句中的哪個字就是更加的意思 (倍)讀出倍的感情(指名讀,齊讀) 人有不同的感情,但有一點是相同的,那就是對家人的思念.學(xué)習(xí)課文第三段

4、1.王維更加思念家鄉(xiāng)的親人,那此時此刻王維在想什么 (自讀課文第三小節(jié))2.從這一段中,你感到了什么3.是啊重陽節(jié),王維和兄弟們登高遠眺,多么開心啊!兄弟們是怎樣去城外登高 (手挽手)從這個動作中,你感受到了什么 (兄弟情深)4,從你們的言語和神態(tài)中我已經(jīng)感受到了這份喜悅!來,咱們再來讀讀這段.(生齊讀)歡樂的時光總是令人難以忘懷(指板書)而今,王維只身一人身處長安,他在山的這頭,而家在山的那頭;身在山的這一邊,而心卻早已飛到山的那一邊了,(課件出示句子)王維的這種思鄉(xiāng)之情,你能體會到嗎 想讀這句話嗎 (指名讀)(引讀)如今我們卻.,此時此刻你如果是王維,你會想什么思念像一條長線,一頭牽著王維

5、一頭牽著親人.你如果是王維的兄弟,請你拿起筆,寫出對王維的思念.生交流:王維啊,我們都想念你,你快回來吧!好的,我一定會學(xué)成歸來的.(課件顯示)三,情感涌現(xiàn),吟詩抒情.1.師小結(jié): 王維獨自一人在他鄉(xiāng)求學(xué),重陽佳節(jié)這天,看著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場面,想起了在家鄉(xiāng)時和兄弟們歡聚的情景,思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃了,思緒萬千之時,就將這濃濃的思念融進了四行詩句中(課件出示古詩,教師范讀整首詩)2. 剛才,老師在誦讀這首詩時,把自己當(dāng)作了王維,借這首詩來表達我對家鄉(xiāng)的思念,老師相信你們也一定也體會到了詩人的心情,那就來吟誦這首詩吧!3.同學(xué)們,思念是一首唱不完的歌,我國歷代有很多詩人借詩抒發(fā)自己心中的情感,老師從中選取了宋代詩人王安石的詩,給大家欣賞,請同學(xué)們讀一讀,其中也包含著濃濃的思鄉(xiāng)之情.出示四.情感