從《師恩難忘》想到……

1、從師恩難忘想到font size=“6”29宋浩志幾年前曾讀過一篇文章，是著名現(xiàn)代鄉(xiāng)土作家劉紹棠先生寫的散文，題目叫師恩難忘。初看題目，猜想內(nèi)容，覺得可能是寫老師怎樣關(guān)愛他，怎樣教導(dǎo)他，以此來贊美教師的偉大。但是讀過之后，似乎給人一種文不對題的感覺：作者在文章里描寫了一位姓田的老師給孩子們上課的情景，田老師上課有個特點，就是每講一課都要編一個引人入勝的小故事，他教四個年級的語文，每課都是這樣，作者受業(yè)四年，聽了上千個故事老師上課，學(xué)生聽課，這是在學(xué)校里最普通的事情了，怎么會說“師恩難忘”呢？我產(chǎn)生了疑問。不久前，在翻看一些舊書的時候，又拿起師恩難忘細(xì)細(xì)讀了幾遍，我突然有所頓悟，在字里行間似乎品

2、味到了師恩的真正含義，并不禁為自己曾經(jīng)產(chǎn)生過的疑問感到羞愧。作者雖然寫的只是老師上課，學(xué)生聽課，這些最普通的事情，但田老師每節(jié)課講的故事，如同春雨點點，滋潤著他的心田，豐富了他的想象力，使他具有了發(fā)達的形象思維，而這些正是一個作家必備的素質(zhì)。試想如果沒有當(dāng)年老師講的一個個精妙的故事，也許在中國的文壇上會失去一位有才華的作家，我們也就讀不到那些充滿泥土芳香，至真純美的作品了。老師那廣博的知識和獨特的教學(xué)方法，使作者把文學(xué)當(dāng)作了自己為之奮斗一生的事業(yè)。掩卷沉思，文中的田老師是舊中國的一位普通小學(xué)教師，他的學(xué)校就是一座破廟，他的學(xué)生有四個年級，他沒有接受過正規(guī)的師范教育。是什么讓作者對老師終生難忘？

3、是廣博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)，這便是體現(xiàn)在田老師身上的高尚的師德。教師的才學(xué)感染熏陶著學(xué)生，甚至成為了一生的追求，可見教師自身的素質(zhì)與教學(xué)水平，對學(xué)生的成長起著多么至關(guān)重要的作用，這種潛移默化的感染，陶冶著每個孩子的心靈。師德是什么？在新時期，師德體現(xiàn)在哪里？新時期的黨員教師要做師德的模范，我們可以從很多方面來界定師德，但一名教師除要具備高尚的道德之外，必須具備廣博的知識和適應(yīng)孩子需要的教學(xué)能力，這是根本的要求。想想近代的名師陶行知、蔡元培，再想想當(dāng)代的名師孫維剛、李烈等等，這些教師的楷模，哪一個不是學(xué)識淵博，教學(xué)藝術(shù)精湛的頂級人物呢？他們在課堂上用知識滋養(yǎng)著一棵棵幼苗，用知識架起心靈與心靈之

4、間的橋梁。師愛有種種，做有才學(xué)的教師，做能上好每一堂課的教師，這是為師之本，師愛之本。在很多老師看來，上課是教師最普遍的工作，是每天都要做的事情，正因為如此，我們往往會對課堂感覺淡然。我走進過很多老師的課堂，很多老師給我留下深刻的印象。一位老師講小貓釣魚，在黑板上順手拈來一只“小貓”，學(xué)生的眼睛變得明亮了；一位老師講古詩，聲情并茂地朗誦，讓學(xué)生不由得為他鼓掌喝彩我們每天都要走上三尺講臺，而正是在這三尺講臺上，你會讓一顆顆幼小的心靈生出理想的翅膀。我們今天上的每一節(jié)課，都是在為學(xué)生的明天奠基。要做師德的模范，不僅體現(xiàn)在關(guān)愛孩子的身體和心理的健康上，更表現(xiàn)在要努力提高自身素質(zhì)，豐厚自己的學(xué)識，提高教學(xué)水平上。我們應(yīng)該做一名有學(xué)識的教師，因為自古就有“學(xué)高為師”的說法。我們應(yīng)該使自己的課堂生動起來，讓學(xué)生的心靈在這里得到滋養(yǎng)。讓我們多讀讀書吧，書本會讓我們變得厚重起來。用你擁有的知識愛學(xué)生，用你掌握的教學(xué)方法，改變你的課堂，鍛煉自己，磨練自己。也許，將來我們也會聽