誠實與信任 （ 第一課時） 教學案例

1、誠實與信任 （ 第一課時） 教學案例教材簡解：誠實和信任記敘了作者驅車回家時，因夜深天黑，不小心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡，后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實，字里行間感人至深。教學目標：1、能正確、流利朗讀課文。2、會讀會寫本課生字，理解詞語。3、學習課文第一部分，感受我的誠實以及對別人的信任。4、完成補充習題上的作業(yè)，重點指導寫便條。設計理念：采用30+10課堂教學模式，教師講得少一些，精一些，學生實踐多一些，習得多一些。把課外作業(yè)放到課內做，減輕負擔，保證質量。教學過程：一、故事導入狼來了故事導入（為什么當狼真的來了，小孩大

2、聲呼救，卻沒人救他？）同學們，今天我們就來學習一篇有關誠實和信任的課文。讀課題：誠實與信任二、檢查預習，整體感知，理清脈絡1、課前布置大家預習了課文，需要再讀一讀課文嗎？2、檢查生字詞（1）出示詞語，指名讀（2）快速記憶字形（3）指導書寫師范寫畢，生描紅練習,再練寫責3、檢查朗讀句子天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，左側的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。我與小紅車主人的對話

3、4、快速瀏覽課文，按時間順序，可以將課文分為哪兩個部分？三、學習第一部分，感受我的誠實以及對別人的信任1、明確學習要求：補充習題第三大項，學生自由朗讀，思考第1、2兩個小問題。（思考好了，可以和同桌交流）2、組織學生交流：（1）哪一句話寫出了當晚能見度很差的原因？作者為什么要寫這些？（2）你覺得造成這次事故還有沒有別的原因？這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。畢竟是什么意思？你讀出了一個怎樣的我？（雖然事故的責任并不全在我，但我仍主動承擔全部責任，可見我勇于承擔責任，嚴于律己，寬以待人）抓住畢竟應該指導朗讀。（4）這次事故有沒有人知道，你從哪兒看出來的？指名做環(huán)顧四周的動作，點出顧的意思。作者為什么要寫這些？3、學生當堂完成1、2兩題。4、我僅僅留下了一張字條嗎？還留下了什么？（誠實與信任）5、這可不是一張普通的字條，包含著世界上最珍貴的兩樣東西-誠實和信任，看來我們得好好寫。指導學生寫便條。（格式，包括哪些內容，說，寫）作業(yè)