《我家住在大海邊》教案設(shè)計及說課稿

1、我家住在大海邊教案設(shè)計及說課稿課文出處：北師大版小學(xué)語文一年級上冊六單元大海授課時間：2007年11月授課教師：萬慶授課班級：一年級一班教學(xué)目標(biāo)：1、認識“住、亮、灣”等14個漢字。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：通過隨文識字，培養(yǎng)學(xué)生聽讀識字能力。教學(xué)難點：通過閱讀課文，讓學(xué)生感受到大海的美麗景色。教學(xué)過程：一、設(shè)境導(dǎo)入。1、師：孩子們，你們還記得我們的好朋友丁丁嗎？他昨天打電話給萬老師，讓我?guī)Т蠹业剿易隹?，他家就住在美麗的大海邊，你們愿不愿意去呀？（生答?、（師板書課題，生齊讀課題。）師：今天，我們就一起來讀讀我家住在大海邊，看看丁丁住的大海邊是個什么樣子。二、初讀課文

2、，整體感知課文。1、（師示范朗讀課文。）2、（生自由朗讀課文，圈出不認識的字。）3、師：孩子們，有沒有不認識的字??？如果有你就問問你的同桌然后你們兩個一起再讀一遍課文。三、識字。1、師：在這首兒歌里，丁丁告訴了我們大海邊都有些什么呀？（生個別回答，師帖字卡“月亮灣”、“打魚船”、“老爺爺”。出示字卡后，師教讀。）2、師：你們看，這些生字寶寶都到哪兒去了？（師取下其中的“月”、“打”、“爺”字。）師：我們一起來幫生字寶寶找家。（請生上講臺摘字、讀字，并把字放進詞語卡片里，再帶詞語朗讀。）注意：區(qū)分“灣”和“彎”。四、隨文識字。1、（師帶生讀一遍課文。）2、（生齊讀一遍課文。）師：圖上有幾個月亮灣

3、，有多少打魚船，又有幾個老爺爺？（生個別回答，師板書：一個、一條、一位。并且教讀。）3、師：請大家用它們?nèi)齻€組新詞。(生個別回答。)4、師：孩子們仔細觀察圖，老爺爺在干什么？（生一起回答，師板書：“講故事”、“說不完”）五、朗讀課文。1、師：大海邊有月亮灣，有打魚船，還有會講故事的老爺爺。你們說丁丁住的家美不美啊？（生齊答。）師：你們愿意留在那里嘛？那我們一起來讀一讀它。（生齊讀，師注意正音正字。）2、師：大海美不美？如果孩子們注意停頓和節(jié)奏，就會讀得更美！3、（師示范配樂朗讀。）4、（男女生分別讀。）5、（全班齊讀。）六、鞏固識字。1、師：讓我們再來讀讀黑板上的生字。讀的時候不要忘了把它們放

4、進課文里。“（請小老師帶讀，師再把生字帶入課文領(lǐng)讀。）2、（師出示“住”和“位”的生字卡。）師：孩子們，你們看這兩個字有什么共同的地方？（指導(dǎo)生認識“單人旁”。）師：在我們以前學(xué)過的生字里還有哪些是單人旁的？（生個別回答。）3、結(jié)束語師：孩子們，今天我們一起到大海邊看了丁丁的家，你們喜歡嗎？不過丁丁告訴我它也想知道你們每個人的家都在那里，那這節(jié)課后就請大家用你的畫筆，畫畫你的家。我家住在大海邊說課內(nèi)容我家住在大海邊是一年級上次六單元大海的第一篇課文，它是一篇充滿海邊漁民生活氣息的小短詩，描繪了大海的美麗景色，表現(xiàn)了漁民生活的愉悅，學(xué)生讀起來也通俗易懂、朗朗上口。在學(xué)習(xí)本文時，我主要抓住識字和朗讀進行設(shè)計，把會讀會認本文要求的14個生字作為教學(xué)重點，再通過朗讀練習(xí)一方面使學(xué)生能熟練地朗讀課文，并且在朗讀過程中加以引導(dǎo)，幫助他們理解課文，體會大海的美。開始就以丁丁這一形象設(shè)境引入課文，然后以回答在圖中看到什么引出由重點字組成的詞語，在通過摘字游戲幫助學(xué)生認識這些重點字。接著又以隨文學(xué)字的方法學(xué)習(xí)其他幾個生字。在接下來的朗讀訓(xùn)練中首先結(jié)合意境以提問的方式進行引導(dǎo)，幫助理解，然后又以鞏固生字的形式把生字放到課