《松鼠和松果》教學設計

1、松鼠和松果教學設計教學目標：1、認識聰、活等11個生字，會寫以、后等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理。教學重點：認識11個生字，會字6個字；能正確流利地讀課文。書寫以、更。課時：2課時第一課時一、談話導入同學們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什么樣的?誰愿意說一說?板書：松鼠你們對松鼠有些什么了解?板書：松果齊讀課題。小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢?我們今天來讀一讀這個故事吧！二、初讀課文1、學生自由讀課文。2、在讀書過程中，有什么困難?畫出生字詞，多讀幾遍。3、小組交流生字詞的情況，通讀課文。4、說說課文講了小松鼠做了一件什么事?結果怎樣?三、

2、學習生字詞1、出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀） 聰明 活潑 忽然 眨 眼睛 如果 總有 以后 主意3、學生認讀去掉拼音后的詞語。(個別讀，小組讀，全班讀)4、學生交流認記生字的方法。四、學習課文第一自然段1、(出示掛圖)說說小松鼠在森林里干什么?2、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么?(指導讀句子：每個松果都那么香，那么可口)五、指導寫字以、后、更1、注意觀察以：哪些筆畫落在豎中線上?最后一筆是一點。2、注意觀察后的兩個撇：平撇和豎撇(平撇要寫平，豎撇要先豎后撇)3、注意觀察更的豎撇，要先豎后撇。4、學生描紅，教師范寫以、更。5、寫字練習，展

3、示作品，評議。第二課時一、復習引入1、開火車讀本課生字。2、學生朗讀第一自然段。二、學習課文第二、三自然段1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!(學習自由讀句子)討論：讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么?2、指導朗讀這句話，注意讀出擔心、驚訝的語氣。大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么呢?到哪兒去住呢?3、自由朗讀第三自然段，指導朗讀。三、學習第四自然段1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。(出示投影3)你們看小松鼠在干什么?如果你是小松鼠，你還會怎么做?2、齊讀第四自然段。四、學習第五、六自然段1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?(出示投影4)小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語氣來讀第五自然段!（師范讀，生自由讀。）將來這里會怎樣?(齊讀最后一句)討論：小松鼠在這松樹林里生活得怎樣?五、寫字指導主、意、總。1、注意主在田字格中筆畫的位置。 、2、區(qū)別意與總心字底的不同。3、學生練寫，教師巡視。4、寫字展示，評議。六、擴展活動小