《南州六月荔枝丹》學(xué)案VIP

1、南州六月荔枝丹學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握本文說(shuō)明順序，并了解其作用。2、領(lǐng)會(huì)本文作為文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。3、了解荔枝的生態(tài)及其生產(chǎn)情況，豐富科學(xué)知識(shí)?！緦W(xué)法建議】1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)詞理清說(shuō)明順序，明確荔枝的相關(guān)特點(diǎn)。2、緊扣關(guān)鍵語(yǔ)句分析語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和引用古代詩(shī)文達(dá)到的說(shuō)明效果。【課前預(yù)習(xí)】1、作者簡(jiǎn)介賈祖璋是我國(guó)著名的生物學(xué)家、科普作家。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了二十九部生物學(xué)著作。現(xiàn)任中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)。賈祖章先生雖已八旬有 余，但他人老心不老，現(xiàn)在終日伏案著述，陸續(xù)寫出了許多優(yōu)秀科普作品。南州六月荔枝丹花兒為什么這樣紅，都選自他的生物學(xué)碎錦。2、資料鏈接（1）學(xué)前指導(dǎo)說(shuō)明對(duì)象：（事物說(shuō)明

2、文、事理說(shuō)明文）對(duì)象特征說(shuō)明方法：下定義、舉例子、打比方、作比較、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序說(shuō)明語(yǔ)言：科學(xué)性（正確、準(zhǔn)確）；文學(xué)性（生動(dòng)、形象）（2）文體介紹本文屬于科學(xué)小品，屬于說(shuō)明文。所謂小品就是隨筆之類的小文章，科學(xué)小品則是介紹科學(xué)常識(shí)的文藝性說(shuō)明文，既有很強(qiáng)的科學(xué)性，又有一定的文學(xué)情趣。（3）白居易荔枝圖序：荔枝生巴峽間，樹形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。葉如桂，冬青；華如桔，春榮；實(shí)如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實(shí)過(guò)之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。元和十五

3、夏，南賓守樂(lè)天，命工吏圖而書之，蓋為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者云。譯文：荔枝生長(zhǎng)在巴州和峽州之間一帶地方。它的樹形呈圓的形狀，很像古代用來(lái)遮蔽東西的“帷蓋”。葉像桂樹的葉，冬季還是綠色的；花像橘樹的花，在春天開放；果實(shí)的顏色像丹砂那樣紅，夏季成熟。果實(shí)聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，殼像紅綢，膜像紫綢，瓤肉像冰雪一樣晶瑩，潔白，漿液像醴那樣甜，像酪那樣酸。（關(guān)于荔枝的情況），大概也就如同前面所說(shuō)的情形，那實(shí)際的情況比介紹的這些還要好。假如果實(shí)離開了枝體，一天顏色就變了，兩天香味就變了，三天味道就變了，四五天以后，色香味就全消失了。元和十五年的夏天，南賓郡的太守樂(lè)天，讓官畫工畫成一幅荔枝圖，并寫上

4、這篇序，這是為了告訴沒(méi)有見過(guò)（荔枝）的人以及雖然見過(guò)卻沒(méi)有看到它三天以內(nèi)的變化情況的人。3、預(yù)習(xí)思考（1）預(yù)設(shè)問(wèn)題粗讀課文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)詞，概括每段段意，用自己的話或課文的原話詳細(xì)準(zhǔn)確地表達(dá)荔枝的特征。文中用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明荔枝的特征。預(yù)習(xí)課文后，你提出了哪些新的問(wèn)題？【課時(shí)安排】1課時(shí)一、自學(xué)評(píng)價(jià)1̣̣̣下列列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音無(wú)誤的一組是（ ）a粗糙co 紅繒zng 乳酪 làob背負(fù)bèi 樹冠 un 萌蘗 nièc龜裂gu 宋徽宗hui 貯藏 zhùd諺語(yǔ)yàn 紫綃 qio 果

5、梗 n2下列詞語(yǔ)中，書寫無(wú)誤的一組是 （ ）a醴酪 縱然 粗糙 嘔氣b希奇 薄膜 烘干 嘲諷c花序 進(jìn)貢 移植 吹噓d氣侯 渣滓 絢麗 褐色3下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字（詞）解釋正確的一組是（ ）a紫綃（生絲織的綢子） 兼程（既走水路，又走陸路）b醴酪（甜酒） 日啖（品嘗）c密移造化出深山（自然、天然 ） 絳囊（深紅色）d山頂千門次第開（第二次） 渾圓（全、滿）4、名句填空羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。_ ，_ 。惠州一絕 蘇軾長(zhǎng)安回望繡成堆，_ 。_，無(wú)人知是荔枝來(lái)。過(guò)華清宮絕句 杜牧你還能默寫出關(guān)于荔枝的其他詩(shī)句嗎？請(qǐng)寫在下面的橫線上。_二、文本研習(xí)1、整體感知（1）課文結(jié)構(gòu)順序圖如下：第一部分

6、：（1節(jié)）第二部分：（211節(jié)）荔枝的生態(tài)（說(shuō)明荔枝本身）果實(shí)外部形態(tài)（25）2節(jié)：果_，龜裂片、片峰(粗糙)3節(jié)：果_，_4節(jié)：果_，_5節(jié)：_，_果實(shí)內(nèi)部組織（611）6節(jié)：果_，_7節(jié)：果_，_8節(jié)：貯藏，_(與果實(shí)關(guān)系密切，附帶介紹)9節(jié)：果_，_10，11節(jié)：果花，花期、花_、花_、花_、花_第三部分：（1215） 荔枝的生產(chǎn) （說(shuō)明荔枝問(wèn)題）12節(jié)：產(chǎn)地，_13節(jié)：果譜，_14節(jié)：移植，_15節(jié)：產(chǎn)銷，_（2）根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，作者介紹荔枝采用了那些說(shuō)明順序？為什么采用這些說(shuō)明順序？使用這些說(shuō)明順序有何作用？體現(xiàn)了本文的什么特點(diǎn)？_2、重點(diǎn)探究本文是一篇科學(xué)小品，既有一般說(shuō)明文簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確

7、、周密、條分縷析的特點(diǎn)，又有清新誘人的詩(shī)意。請(qǐng)學(xué)生討論合作完成。（1）科學(xué)性語(yǔ)言細(xì)密精確（限定范圍、修飾程度、說(shuō)明條件、比喻形狀）如：“現(xiàn)代科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來(lái)也許不是完全不可能的事”，不能改成“將來(lái)是完全可能的事”。因?yàn)椋篲又如：_在語(yǔ)言的周密上，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，十分準(zhǔn)確表達(dá)了信息。確數(shù)、約數(shù)的運(yùn)用，如：_例子事實(shí)確鑿如：_術(shù)語(yǔ)依據(jù)科學(xué)如：_（2）文學(xué)性引用古詩(shī)文、史料、故事，既增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，又充實(shí)了文章的內(nèi)容。細(xì)讀課文請(qǐng)找出，并說(shuō)明各自在文章中的作用。_運(yùn)用“打比方”的說(shuō)明方法，使表達(dá)生動(dòng)形象，凸現(xiàn)文采。如：_總結(jié)：本文語(yǔ)言的科學(xué)性集中體現(xiàn)在用詞準(zhǔn)確、周密。文學(xué)性集中體現(xiàn)在大

8、量詩(shī)詞典故的運(yùn)用上，既使說(shuō)明形象生動(dòng)，又使文章詩(shī)意盎然。三、問(wèn)題探討1、題目“南州六月荔枝丹”隱含哪些方面的信息？作者為什么不直接用“荔枝”作為標(biāo)題目？_2、第一段在文中是否多余？作用是什么？_3、閱讀下段介紹荔枝的文字，思考分析其與課文寫法風(fēng)格的區(qū)別。荔枝，無(wú)患子科。常綠喬木，高可達(dá)20米。偶數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形或披針形，全緣，革質(zhì)，側(cè)脈不明顯?；ㄐ?，無(wú)花瓣，呈綠白或淡黃色，有 芳香，圓錐花序。果實(shí)心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀突起，呈鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉（假種皮）新鮮時(shí)半透明凝脂狀，多汁，味甘美而有佳香。 摘自辭海_四、活動(dòng)體驗(yàn)請(qǐng)利用下面的資料，運(yùn)用本文最具特色的說(shuō)明方法，起

9、個(gè)好題目，寫一段富有文學(xué)情趣的介紹石榴的說(shuō)明文字。然后讀一讀，同學(xué)間交流評(píng)價(jià)。1、燃燈疑夜火，轄珠勝早梅。梁元帝詠石榴2、日射血珠將滴地，風(fēng)翻火焰欲燒天。白居易山石榴3、榴者，天下之奇樹，九州之名果繽紛磊落，垂光耀質(zhì)，滋味浸液，馨香流溢遙而望之，煥若隋珠耀重淵；詳而察之，灼若列宿出云間。千房同膜，千子如一，御饑療渴，解醒止醉。潘岳安石榴賦4、榴大如杯，赤色有黑斑點(diǎn)，皮中如蜂窠，有黃膜隔之，子形如人齒，淡紅色，亦有潔白如雪者。事類合聚【參考答案】一、自學(xué)評(píng)價(jià)1a 點(diǎn)撥：b項(xiàng)“背”讀bi， c項(xiàng) “龜”讀jn ，d項(xiàng)“綃”讀_io，前二者系多音字，d項(xiàng)系與形近字而誤。2c 點(diǎn)撥：皆因形、音都相近或

10、相同而誤。 a項(xiàng)“嘔”應(yīng)為“慪”，b項(xiàng)“希”應(yīng)為“稀”，d項(xiàng)“侯”應(yīng)為“候”3c 點(diǎn)撥：a項(xiàng)“兼程”：一天走兩天的路程，b項(xiàng)“酪”：用乳汁制的半凝固狀食品，d項(xiàng)“次第”：依次。4.答案：日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人。山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，二、文本研習(xí)1、整體感知(1)第一部分：（1節(jié)）介紹荔枝引用白居易荔枝圖序“殼、膜、肉、漿”第二部分：（211節(jié)）荔枝的生態(tài) （說(shuō)明荔枝本身）果實(shí)外部形態(tài)（25）2節(jié)：果殼，龜裂片、片峰(粗糙)3節(jié)：果色，深紅色或紫色4節(jié)：果形，心臟形、卵圓形、圓形5節(jié)：大小，直徑三四厘米(重十多克至二十多克)果實(shí)內(nèi)部組織（611）6節(jié)：果膜，白、薄7節(jié)：果肉，白

11、色半透明（顏色）、味甜微酸（味道）、制作方法8節(jié)：貯藏，不耐貯藏(與果實(shí)關(guān)系密切，附帶介紹)9節(jié)：果核，長(zhǎng)圓形、表面光滑、棕褐色或綠色10，11節(jié)：果花，花期、花形、花型、花序、花蜜第三部分：（1215） 荔枝的生產(chǎn) （說(shuō)明荔枝問(wèn)題）12節(jié)：.產(chǎn)地，中國(guó)南部13節(jié)：果譜，種類、內(nèi)容、荔枝品種14節(jié)：移植，習(xí)性、古荔枝移植情況15節(jié)：產(chǎn)銷，因地制宜，大力發(fā)展，滿足需要(2) 明確：本文是把荔枝作為水果來(lái)介紹的，按照從主到次，由表及里的順序來(lái)寫。課文主要介紹荔枝的生產(chǎn)特征，次要介紹生產(chǎn)情況。在介紹果 實(shí)時(shí)，又根據(jù)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用了由外到內(nèi)，由表及里的空間順序。在說(shuō)明荔枝果實(shí)的外部特征時(shí)，又按照殼

12、面構(gòu)造色澤外形大小、重量的觀察順序來(lái)寫。 這樣既突出了荔枝的形態(tài)特征，又說(shuō)明了有關(guān)它的其他知識(shí)。2、重點(diǎn)探究（1）科學(xué)性語(yǔ)言細(xì)密精確（限定范圍、修飾程度、說(shuō)明條件、比喻形狀）者用揣測(cè)語(yǔ)氣，說(shuō)將來(lái)也許有可能發(fā)生這樣的事，就變成了肯定語(yǔ)氣，指將來(lái)必然產(chǎn)生的事實(shí)。又如： “成熟的荔枝，大多數(shù)紫色”中的“大多數(shù)”、“荔枝的大小，通常直徑三四厘米”中的“通 常”、“荔枝的肉的細(xì)胞壁特別薄，一般都不留渣滓”中的“一般”、“荔枝曬干或烘干，完全失去潔白的面貌”中的“完全”。在語(yǔ)言的周密上，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，十分準(zhǔn)確表達(dá)了信息。確數(shù)、約數(shù)的運(yùn)用，如：“一年開花兩次”、“大約重60克”、“通常直徑三四厘米”、“重

13、達(dá)四五十克”等等。例子事實(shí)確鑿如：13節(jié)荔枝古籍，其中“陳紫”一種，現(xiàn)名“莆田荔枝”術(shù)語(yǔ)依據(jù)科學(xué)如：荔枝殼粗糙，用果樹學(xué)術(shù)語(yǔ)叫“龜裂片”。還有如“片峰”“果肩”“果頂”等（2）文學(xué)性引用古詩(shī)文、史料、故事，既增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，又充實(shí)了文章的內(nèi)容。細(xì)讀課文請(qǐng)找出，并說(shuō)明各自在文章中的作用。a. 白居易的荔枝圖序，給人感覺(jué)開頭新穎，引人入勝，并為后文作者與白居易對(duì)荔枝的不同看法提供依據(jù)。b. 徐勃詠荔枝膜，說(shuō)明荔枝味美。c. 引用白居易的“一日而色變，色香味盡去矣”，說(shuō)明荔枝不耐貯藏。d. 杜牧的詩(shī)歌“長(zhǎng)安回望繡成堆無(wú)人知是荔枝來(lái)”，一方面說(shuō)明荔枝不耐貯藏，另一方面就是對(duì)這件事的嘲諷。e. 蘇軾的詩(shī)歌“羅浮山下四時(shí)春不妨長(zhǎng)作嶺南人”，一方面為大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)展現(xiàn)了一幅藍(lán)圖，另一方面說(shuō)明荔枝的味美。運(yùn)用“打比方”的說(shuō)明方法，使表達(dá)生動(dòng)形象，凸現(xiàn)文采。如：細(xì)長(zhǎng)如指，圓小如珠等三、問(wèn)題探討1、題目“南州六月荔枝丹”隱含哪些方面的信息？作者為什么不直接用“荔枝”作為標(biāo)題目？“南州六月荔枝丹”短短的七個(gè)字，