小學(xué)六年級語文《人生禮贊》教案模板

1、小學(xué)六年級語文人生禮贊教案模板人生禮贊作者用充滿激情的筆調(diào),激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。全詩語句鏗鏘,讀起來瑯瑯上口,給人以一種奮發(fā)向上的激勵(lì)和感染。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文人生禮贊教案模板，希望能幫助到大家!小學(xué)六年級語文人生禮贊教案模板一【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。2、把握詩歌的思想內(nèi)容，提高自己對人生的認(rèn)識和理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】詩歌的感情朗讀;體會詩歌所贊頌的奮發(fā)向上的精神。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭題解題，了解朗費(fèi)羅1、揭示課題師：我們今天要一起學(xué)習(xí)的課題是什么?(板書：人生禮贊)一起讀一下課題。(生讀)禮贊是什么意思?(懷著敬意的贊揚(yáng))2、學(xué)

2、生交流資料，了解朗費(fèi)羅【意圖：開門見山，簡潔明了，讓學(xué)生一下子清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。不但檢查提高學(xué)生收集處理資料的能力，而且共享資源、擴(kuò)大學(xué)生知識面?！慷⒊踝x詩歌，把握情感1、過渡：本文是一首抒情詩，那么詩人到底在抒發(fā)自己的什么情感，表達(dá)心中的什么想法?請用你習(xí)慣的方式讀一遍。(生自由讀)2、自薦互薦朗讀，教師評價(jià)。師：剛才說了，詩人是在書寫自己的內(nèi)心感受，它是用什么寫成的?(心)對，它是用心靈寫出來的，所以讀這樣的文章也應(yīng)該用心靈誦讀。3、錄音朗讀，體會情感師：什么叫用心靈誦讀呢?指眼睛看進(jìn)去，腦子里還一邊想這句話寫的是什么，進(jìn)行想象，體會它表達(dá)的情感。然后再用合適的情感，用相應(yīng)的聲音把它

3、讀出來。請同學(xué)們閉上眼睛聽，聽一聽它表達(dá)了什么情感。(播放一女教師聲情并茂的朗讀錄音)師：陶醉了沒有?聽出她表達(dá)了一種什么情感呢?(激勵(lì)人們在人生道路上要永遠(yuǎn)滿懷理想和期望或激勵(lì)人們在人生遼闊的戰(zhàn)場中，壯麗的舞臺上要奮發(fā)向上，不斷追求、有所作為。)【意圖：一遍又一遍的誦讀，不僅使學(xué)生讀準(zhǔn)讀順，而且在誦讀中整體感知詩歌的感情基調(diào);不僅提高學(xué)生的自信心，而且教給學(xué)生讀書的心得用心靈誦讀。】三、深入品讀，體驗(yàn)感悟1、過渡：在人生漫漫的旅途上，詩人發(fā)出了行動的號召，哪一節(jié)告訴我們這個(gè)意思?2、品讀賞析第二節(jié)。請喜歡這一節(jié)的同學(xué)一起朗讀。說說你們喜歡這節(jié)詩的理由。體會乘風(fēng)破浪的表達(dá)方法。3、引讀：漫漫人

4、生的神圣航程中，有人在挫折和困難面前退縮，甚至絕望了，那將要怎樣?齊讀(課件出示：當(dāng)他看到我們的腳印，他又會重新斗志昂揚(yáng)!)師：對!只要我們保持積極的人生態(tài)度，看到他人取得輝煌的人生成果，也會因此產(chǎn)生積極的影響，振奮精神，朝著既定的目標(biāo)勇往直前，一定能獲得成功!4、說話訓(xùn)練：學(xué)用比喻，談?wù)剬θ松拇譁\認(rèn)識。例：人生如大海，它載著生命之舟不斷駛向前方，每前進(jìn)一步就證明我們離成功越來越近了。人生如 ，(它) ?！疽鈭D：學(xué)法遷移，在這說話訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生理解語言，運(yùn)用語言，積淀語感，品味情感。】5、回歸整體，體會主旨。齊讀最后一節(jié)。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。請聯(lián)系生活實(shí)際想一想，你能舉出類似的例子嗎?或

5、把朗費(fèi)羅的心里話說出來吧，每個(gè)同學(xué)都寫出一句話，簡簡單單，來傾訴對這首詩歌的感悟。是寫出格言或警句之類的話?！疽鈭D：整體大于部分，語文教學(xué)應(yīng)遵循從整體到部分再到整體的原則。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，不但要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，在重點(diǎn)詞句的品讀中(即第二節(jié))，讀出形象，讀出意蘊(yùn)，而且進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，也進(jìn)行了思維的訓(xùn)練、情感的訓(xùn)練。在言的運(yùn)用過程中滲透著意的熏陶。】四、拓展閱讀，升華情感1、再次介紹朗費(fèi)羅的創(chuàng)作成就與名言。2、教師致激情感言。朗費(fèi)羅是這樣說的，也是這樣做的，他一生不斷追求，直至晚年仍舊不斷學(xué)習(xí)，最終獲得牛津大學(xué)與劍橋大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位，成為美國人非常尊重的民族大詩人。同學(xué)們正值青春年少，

6、更不能懈怠，振奮起來行動起來，永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望不斷追求，有所作為。這樣的人生，才能受到別人帶著敬意的稱贊。我們一起努力追求吧!【意圖：課末，照應(yīng)課始，再次了解朗費(fèi)羅，進(jìn)一步感受他的人生觀與價(jià)值觀，從而在拓展閱讀中不斷升華學(xué)生的情感?！啃W(xué)六年級語文人生禮贊教案模板二教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。2.把握詩歌的思想內(nèi)容，提高自己對人生的認(rèn)識和理解。3.結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。教學(xué)重點(diǎn)把握詩歌的思想內(nèi)容，提高自己對人生的認(rèn)識和理解。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。教具準(zhǔn)備多媒體課件 學(xué)生搜集名人精彩人生的故事課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)程序第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入.1.談話：

7、 野草因?yàn)轭B強(qiáng)而生存，種子因?yàn)椴磺?那么人呢?說一說，你認(rèn)為什么樣的人生是精彩的?(學(xué)生根據(jù)自己課前查找的資料，進(jìn)行回答)2.人生是一首歌，人生是一部書，人的一生在浩瀚的歷史長河中無非是滄海一粟，實(shí)在算不得什么，但在這紛繁復(fù)雜的人生世界里，不同的時(shí)期，不同的人物演繹了不同的人生歷程，今天，我們就學(xué)習(xí)朗費(fèi)羅對人生的禮贊，看他贊揚(yáng)了怎樣的人生。(板書課題:：人生禮贊)3.釋題：禮贊什么意思?二、簡介作者朗費(fèi)羅：19世紀(jì)美國最偉大的浪漫主義詩人。三、初讀詩歌，整體感知1.選擇自己最喜歡的方式讀這首詩，批注：這首詩主要寫了什么?自己能讀懂什么?有哪些詩句讀不懂?2.指名讀：能正確流利地讀這首詩。

8、3.交流自讀后的感受四、整體朗讀，體會詩人情感1，強(qiáng)調(diào)讀對理解作品，學(xué)習(xí)語文的重要性，激起學(xué)生對朗讀的重視。2.配樂朗讀學(xué)生齊讀3.學(xué)生自由讀，要求：盡量做到正確、流利、有感情、教師巡回作個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)，注意搜集信息，以備下一步指導(dǎo)閱讀。4.請大家推薦一名閱讀水平高的同學(xué)朗讀全詩，同學(xué)做評價(jià)。5.師生共同歸納明確讀本詩在聲調(diào)和節(jié)奏上需注意的地方。6.自己朗讀詩歌，簡單批注：詩人都發(fā)出了哪些號召?你從中體會到了什么?可以抓住重點(diǎn)的詞語來體會。7.自學(xué)之后在小組交流討論感受，小組交流之后一定要用本組喜歡的朗讀方式，有感情的朗讀有關(guān)詩句。8.小組展示全班交流，教師隨機(jī)板書：不能聽從命運(yùn)的驅(qū)使 行動起

9、來不要一味空想未來 而應(yīng)該 振奮起來也不要懷戀過去 不斷追求，有所作為永遠(yuǎn)滿懷理想和期望五、總結(jié)作者號召我們?nèi)松欣硐?、有追求。相信我們只要懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終會成功。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀全詩，思考：作者的人生態(tài)度是什么?二、理解詩意，品讀體驗(yàn)1.這首詩的每一節(jié)分別寫了什么內(nèi)容?2.這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感?3.這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法?4.多媒體屏幕展示思考討論題：(1)詩中的每節(jié)都能使我們聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象，請選擇一節(jié)并說出它讓你想到生活中的什么現(xiàn)象?(2)在這首詩中作者呼吁的是什么?(3)學(xué)習(xí)了這首詩，結(jié)合自己的實(shí)際說說你如何面對自己的人生?你對人

10、生有了哪些新的認(rèn)識?5.學(xué)生四人一組，討論、交流后派代表發(fā)言，看哪組說的?三、回味抒情再次配樂朗讀，然后說幾句關(guān)于贊美人生的話語也可以唱類似的歌曲。四、拓展延伸1.感悟：(放映片段，讓學(xué)生感悟)(1)開國大典的片段 同時(shí)播放國歌(2)哥白尼為科學(xué)獻(xiàn)身的片段(3)張海迪刻苦學(xué)習(xí)的片段2.從這幾個(gè)片段中你感悟到了什么?(感悟到人生的歷程是一個(gè)奮斗的歷程3.出示拓展閱讀人生原野人生從自己的哭聲中開始在別人的淚水里結(jié)束這中間的時(shí)光就叫做幸福人活著當(dāng)哭 則哭聲音不悲不苦，為國為民 啼出血路人死了，讓別人灑下誠實(shí)的眼淚，數(shù)一數(shù)，那是人生價(jià)值的珍珠。(1)指名朗讀這首詩,說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

11、(2)從詩中你讀懂了什么?五、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對人生有了哪些新的感悟?板書設(shè)計(jì):生命禮贊不能聽從命運(yùn)的驅(qū)使 行動起來不要一味空想未來 而應(yīng)該 振奮起來也不要懷戀過去 不斷追求，有所作為永遠(yuǎn)滿懷理想和期望小學(xué)六年級語文人生禮贊教案模板三教學(xué)目標(biāo)1、理解詩意，讀中悟情，把握詩歌的思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。2、品味詩歌的語言和意境美，體會詩歌字里行間洋溢的熾熱情感。3、領(lǐng)悟詩歌贊頌的奮發(fā)向上的精神，使學(xué)生的心靈在思考和感悟人生中得到凈化與升華。4、正確、流暢、有感情地朗讀詩歌，背誦喜歡的詩節(jié)。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及解決方法通過讓學(xué)生反復(fù)品讀詩歌，感受詩歌的語言和意境美，領(lǐng)悟詩歌贊頌的奮發(fā)向上的

12、精神，提高學(xué)生對人生的思考與認(rèn)知。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入新課同學(xué)們，在人生這個(gè)壯麗的舞臺上，我們是做一個(gè)受命運(yùn)驅(qū)使的牛羊，還是做一個(gè)勇敢無畏的闖將?當(dāng)我們在生活中遇到挫折與困難時(shí)，又該怎樣面對，選擇怎樣的人生道路呢?今天就讓我們走進(jìn)人生禮贊這首詩歌吧，讓我們到令人振奮的詩句中尋找答案吧!1、揭示課題,了解作者。2、理解課文題目。人生禮贊:禮贊是懷著敬意贊揚(yáng)的意思。這個(gè)詞表明了詩人的人生態(tài)度。二、配樂范讀詩歌三、初讀詩歌,整體感知1、生自由讀詩歌，要求帶著自己的感覺讀，讀出詩歌的韻味兒。2、抽讀詩歌，教師做相應(yīng)評價(jià)。過渡：同學(xué)們，你們讀得很投入，讀出了自己的感覺，讀書要會

13、將厚書讀薄，將一篇文章讀成一段話，將一段話讀成一句話，下面誰能將詩歌的每一小節(jié)分別讀成一句話?3、生帶著問題默讀詩歌。4、小組交流。5、小組匯報(bào)，教師做相應(yīng)評價(jià)。過渡：同學(xué)們，你們概括得非常好，那作者寫這篇文章要表達(dá)自己一個(gè)怎樣的思想呢?6、口頭完成填空：本文是一首( )詩，作者用充滿激情的筆調(diào)，激勵(lì)人們在( )中，在( )上，不能聽從( )的驅(qū)使，不要總是( )，也不要懷念過去，而應(yīng)該行動起來、( )，不斷追求、( )，激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷( )，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的( )和對生活的( )。7、指名回答，并做相應(yīng)評價(jià)。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師做相應(yīng)小結(jié)：同學(xué)們理解得很好!這是一首催人奮進(jìn)、昂揚(yáng)向上的

14、抒情詩。表明了作者的人生態(tài)度，激勵(lì)人們不斷進(jìn)取，不斷追求，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的激情和對生活的無限熱愛。四、品讀詩歌，讀中感悟請同學(xué)們帶著自己的理解再一次用心讀一讀詩歌，看看自己從詩中又讀懂了什么?對人生有了哪些新的認(rèn)識?結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺?，相信你這一次的理解肯定比上一次要深刻。1、小組討論自己的理解。2、小組匯報(bào)，教師做評價(jià)。3、教師可對以下重點(diǎn)語句做相應(yīng)點(diǎn)撥：(1)我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊。教師可這樣引導(dǎo)學(xué)生理解：在人生這個(gè)如戰(zhàn)場的舞臺上，我們應(yīng)該自己主宰自己的命運(yùn)，做一個(gè)獨(dú)立自主、勇往直前、堅(jiān)強(qiáng)無畏的人，而不是像牛羊一樣任人驅(qū)使和宰割。(2)偉人們的足跡向我們昭示，我們也能使自己的一生變得

15、高尚。教師可這樣引導(dǎo)學(xué)生理解：從人生的角度告誡人們，只要我們不斷地追求，奮發(fā)向上，我們也能像偉人那樣留下人生的足跡。(3)在生命神圣海洋的航程中，也許還會有別人擱淺、絕望。教師可這樣引導(dǎo)學(xué)生理解：在生命的航程中，也許會遇到挫折和困難，會產(chǎn)生悲觀與失望的情緒。五、全詩賞析詩人以樸實(shí)的語句，優(yōu)美的旋律，鏗鏘的節(jié)奏，堅(jiān)定的情感，表明了自己積極向上的人生態(tài)度，告誡人們生命的意義在于行動，要腳踏實(shí)地地從現(xiàn)在做起，為了明天而更好地珍惜今天的時(shí)光，在優(yōu)美的詩句中洋溢著奮發(fā)的精神和樂觀的情緒，這是一首人生的贊歌。讓我們再一次用我們?nèi)康母星槔收b這首詩歌吧!六、配樂朗誦，升華情感。七、背誦喜歡的詩節(jié)八、課外積累：1、出示朗費(fèi)羅的名言，