《奧斯威辛沒有什么新聞》導(dǎo)學(xué)案VIP

1、奧斯威辛沒有什么新聞導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解新聞報道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式。2、培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。3、合作學(xué)習(xí)，把握新聞中的新聞事實、背景材料和作者的主觀評價三方面的內(nèi)容。4、探究與活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事。二、相關(guān)知識復(fù)習(xí)（新聞與通訊）、新聞體裁、什么是新聞（消息）？新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。、構(gòu)成新聞的要素是什么？五個“”和一個“”即：、when:何時 、 where:何地 、who:何人 、 what:何事、 why:何因 、how：何果、消息的特點：真：消息的事實必須真實。短：消息

2、要求短?？欤簳r效性 活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。4、消息的結(jié)構(gòu)標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)導(dǎo)語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語 。主體：主體是導(dǎo)語 之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）結(jié)尾：消息要把事實寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。、新聞體裁主要可分為四大類：消息報道、特寫、社論和廣告。消息：是以簡要的文字迅速報道新聞事實的一種體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞體裁。雖然消息通常由三個部

3、分構(gòu)成，即標(biāo)題、導(dǎo)語和正文（背景），但正如常人所說，文無定法。消息的寫作結(jié)構(gòu)靈活多樣，往往因人而異。特寫：特寫與消息的區(qū)別在于報道的范圍與目的不同。消息主要告訴讀者發(fā)生了什么事情。為了把某件新聞事件交代清楚，消息往往需要寫出新聞的各個要素，也就是說，消息所報道的范圍一般具有全面性和完整性。特寫則不需照顧全面，而是側(cè)重于某個方面，注重再現(xiàn)生活的畫面，將新聞事實諸要素中最有意義、最有情趣和影響的一兩個要素或片段，像電影中的特寫鏡頭一樣，既形象又突出地把它們再現(xiàn)出來，使讀者如身臨其境，如耳聞其聲，如目睹其人其事，從而獲得深刻的印象和強(qiáng)烈的感染。特寫的種類很多，不論是哪一種性質(zhì)的特寫，其寫作形式或結(jié)構(gòu)

4、與消息報道不一樣。它們一般沒有特定的規(guī)律或格式可循。有的略提一下整個會議程序和會場情景，專寫一個問題的討論，一個提案的提出，一次獨特的會面等等。還有的抓住時間過程中的某一個富有情趣或人情味濃厚的細(xì)節(jié)層層開掘，溯前追后，寫出立體化的新聞。特寫的結(jié)構(gòu)雖無定格，但是英文報刊上眾多的特寫文章通常以一個概括性的導(dǎo)語或引言開頭，點出部分事實要點；或從生動的情節(jié)、場面和引語入筆，但不透露大多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面。此乃一宕一跌，首尾呼應(yīng)，文義完美，使人讀完終篇后產(chǎn)生一種“滿足感”，從而興趣愈濃，印象愈深。社論：社論是報紙的靈魂。它代表著報社的言論，最集中地體現(xiàn)某種立場、觀點，常常及時地評述當(dāng)前

5、社會上的重大事件或問題，以言辭明快犀利，論理深刻、透辟的特點來吸引和影響讀者，起到感染讀者的號召性作用。、什么是通訊？通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。、新聞和通訊的主要區(qū)別是：、新聞中的事實一般是概括性的；通訊則要求同過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。、新聞敘述要簡潔、明快，篇幅短??；通訊則要有較細(xì)致的描寫，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長。、新聞的時效性比通訊更強(qiáng)。課堂練習(xí)奧斯威

6、辛沒有什么新聞同步測試基礎(chǔ)知識1、下列詞語加點字注音全都正確的一項是（ ）a.烘托（h） 發(fā)掘（jué） 矯揉造作（jiáo）b.臂膊（bó） 脊背（j） 毋庸贅言（zhuì）c.馳騁（chn） 譏諷（fn） 豁然開朗（huò）d.噩夢（） 凋謝（dio） 婆娑起舞（shu）2、下列詞語沒有錯別字的一組是a.消聲匿跡 銷魂勾魄 積毀銷骨b.順理成章 自找煩惱 融匯貫通c.標(biāo)新立異 迥然不同 不落窠臼d.嬌生慣養(yǎng) 嬌枉過正 精美絕倫3、下列句子，標(biāo)點符號使用正確的一項是a.但是，無論春末，夏初在麥苗地或油菜地里追逐紅靛兒，還是天高氣爽的秋季，奔跑

7、在柳樹下面網(wǎng)羅虎不拉兒，都好像沒有見過這種鳥兒。b.“打黃鸝！”老史興致勃勃地說：“你看看我的槍法?！眂.從樓上可以看見它們互相追逐；互相逗鬧；有時候看得淋漓盡致，對我來說，這真是飽享眼福了。d.他玩獵槍，也是為了養(yǎng)病，能在興頭上照顧旁人，這種品質(zhì)不是很難得嗎？4、下列句子，運(yùn)用比喻修辭的一項是a.它們飛起來，迅若流星，在密密的樹枝樹葉里忽隱忽現(xiàn)。b.它們好像喜愛這里的林木深密幽靜，也好像是要在這里產(chǎn)卵孵雛。c.展翅騰飛的黃鸝跟高空中的大雁似的，不時發(fā)出富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。d.老頭兒手里玩弄的那只黃鸝跟炮火洗禮中見到的那只黃鸝一樣，可它們的神態(tài)卻有天壤之別。5、填空。新聞也叫_，其結(jié)構(gòu)一

8、般包括_、導(dǎo)語、_、_和結(jié)尾五部分。導(dǎo)語一般放在_，以用來吸引讀者閱讀下文，新聞的內(nèi)容必須_，其基本特征是_。閱讀理解（一）掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。6選段中“改建、擴(kuò)建、裝修”幾個詞語的順序可否進(jìn)行調(diào)換，為什么？_7如何理解選段中畫橫線的句子？_8在這則新聞稿中，為什么要插入一段關(guān)于港督府的敘述？請談?wù)勀愕睦斫狻（二）閱讀下文，回答后面的問題。菜 花孫犁每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根

9、部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會膨脹起來，俗話叫做菜懷胎。慢慢地把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，放置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清靜。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下除去菜花，再也見不到這種黃色了。令年春天，因為忙于搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來一大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一

10、個花盆里。一開春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來了不少蜜蜂兒。這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時，被鄰家的小孩揪得七零八落。花的神韻，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部發(fā)出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼的光明。我高興極了。把菜根菜幫修了修，放在水盂里。我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。家鄉(xiāng)

11、有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花不是一株兩株，也不是一畝兩畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動，群蜂轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥?。1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護(hù)備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯(lián)。我沒有想到這些，對這副對

12、聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當(dāng)時是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因為勞動后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅委給叔父家，好辦理喪事?，F(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠(yuǎn)虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。人的一生，無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。9.大作家小菜花，而且寫得如此細(xì)膩。這種強(qiáng)烈的反差，一定具有深刻的含意。（1）你認(rèn)為作家賦予菜花的象征意義是什么？（2）這個

13、象征意義，可從哪些文句中表現(xiàn)出來？（任選3個語句。）11.第5段開頭寫氣候的惡劣，這既是事實，又有另一層的含意和作用，即_。11.第8段憶及父親，第9段又感嘆道：“面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味只能引起惆悵。”這些情節(jié)和語言在文中所起的作用，分別是什么？12.下列對文章的賞析，不正確的兩項是a.菜花毫不起眼，本無多大欣賞價值；但在作者筆下，這種極單調(diào)的植物，仿佛有了靈性，得到人的喜愛。b.文中寫了白菜花、蘿卜花和油菜花，作者借助這三種花表達(dá)了一個共同的主題，即贊美具有平凡美的人生。c.菜花的平凡，也象征了作者平凡的一生，也象征了對逝去歲月的無奈與傷感。d.文中說：“有不少人

14、，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。”“宏偉的文章”，是比喻欲作一番大事業(yè)。e.“現(xiàn)在，我已衰暮故園如夢?！笨梢娮髡哳H有些蘇軾“大江東去人生如夢”的感慨。f.文章的末段富含哲理。作者運(yùn)用對比的手法，表達(dá)了自己對人生的看法。語言運(yùn)用13.閱讀下面這則消息，完成文后的問題。法新社華盛頓12月31日電美國人口普查局星期三宣布，_年1月1日，美國總?cè)丝趯⑦_(dá)到2.92億，比去年同期增長1。美國人口普查局說：“在1月初，美國每8秒鐘將有一人出生，每13秒鐘有一人死亡。同時，國際移民活動將使美國每25秒鐘增加一人。其綜合結(jié)果是，大約每12秒鐘內(nèi)美國的總?cè)丝趯⒃黾右蝗恕！保?）這則消息的導(dǎo)語是_（2）給這

15、則消息擬一個標(biāo)題：_（不超過15字。）參考答案1. 解析：此題考查對語音的掌握情況。a中“矯”應(yīng)讀jio ，c中“騁”應(yīng)讀chn， d中su。答案：b2.解析：本題考查大家對文字的識記能力，需要大家多積累。a.消聲匿跡-銷聲匿跡 ；b. 融匯貫通-融會貫通；d. 嬌枉過正-矯枉過正。答案：c3.解析：本題考查標(biāo)點符號的使用方法，a.“但是，無論春末，夏初在麥苗地或油菜地里追逐紅靛兒，”春末夏初之間不用標(biāo)點符號或用頓號。b.“打黃鸝！”老史興致勃勃地說：“你看看我的槍法?！闭f后面用逗號。 c.“從樓上可以看見它們互相追逐；互相逗鬧；”中的分號全部改成逗號。答案：d4. 解析：本題考查同學(xué)們對修辭

16、的掌握程度，本題考的是比喻。a.它們飛起來，迅若流星，是比喻；其余均不是比喻。答案：a5. 解析：本題考查大家對新聞常識的掌握程度。同學(xué)們需要加強(qiáng)積累。答案：消息 標(biāo)題 主體 背景 開頭 真實 用事實說話6. 解析：此題重在考查具有承接關(guān)系的詞語的內(nèi)在的邏輯規(guī)律。解題時要注意三個詞語的先后順序。答案：不能，因為不符合事物發(fā)展的正常順序。7. 解析：此題主要考查對文中重要語句的理解能力，尤其是具有深層含義的句子。答案：港督府是英統(tǒng)治的象征，港督的離去，人去樓空，意味著英國統(tǒng)治的結(jié)束。8. 解析：此題主要考查對文中關(guān)鍵語段的理解能力。答案：港督府經(jīng)歷任港督完善，是英國統(tǒng)治的象征，是英政權(quán)在港的標(biāo)志。9. 解析：本題考查我們的理解能力和概括能力，同學(xué)們要仔細(xì)地閱讀文章，找出菜花的象征意義。然后從文章中找出標(biāo)志語句來。答案：（1）呈現(xiàn)早春的景觀，顯示平凡中生命的美麗。（2）是我書房中的一種開春景觀；亭亭玉立，明麗自然；淡雅清靜，平常得很。10. 解析：本題考查我們對寫作方面的理解，考查我們的寫作知識，環(huán)境惡劣，能襯托出菜花的突出。答案：反襯作者看到菜花時的驚喜11. 解析：本題考查我們對文章構(gòu)思的理解能力，同學(xué)們可以從這些敘事對文章內(nèi)容的作用這個角度出發(fā)思考問題。答案：（1）運(yùn)用聯(lián)想，既豐富了文章內(nèi)容，又引發(fā)了對人生的思考。（