小學(xué)二年級《珍愛生命平安出行》主題班會教案

1、小學(xué)二年級珍愛生命，平安出行主題班會教案 精品一、主題解讀上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要中指出：小學(xué)階段的生命教育著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生“初步樹立正確的生命意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?！倍?2年級的教育重點(diǎn)之一是初步掌握交通安全的自我保護(hù)知識。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇了二年級學(xué)生最常接觸的“過馬路”為切入口，通過認(rèn)識交通安全標(biāo)識，辨析發(fā)生在學(xué)生身邊的違反交通規(guī)則的行為，教會學(xué)生如何安全出行。同時結(jié)合迎世博，指導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，宣傳交通安全知識，用實際行動迎接世博會?！军c(diǎn)評】主題教育活動主題的確立應(yīng)有三個原則；1、依據(jù)德育大綱（或綱要）。2、依據(jù)學(xué)生實際。3、切入社會生活。本主題的確立很好地體現(xiàn)了

2、這三原則。二、教學(xué)目標(biāo)：1、教會學(xué)生怎樣安全地過馬路的知識。2、增強(qiáng)學(xué)生參與社會公益活動的意識。三、教學(xué)內(nèi)容：1、怎樣安全地過馬路。2、辨析身邊不安全過馬路的現(xiàn)象。四、 教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入：1、師：大自然創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長河中繁衍，綻放出了絢麗奪目的光彩。大自然中的每一朵花，每一棵樹，每一種動物都在向我們展現(xiàn)生命的光彩。（ppt出示主題詞：生命）2、師：生命是美好的，是奇妙的?？矗@組圖猜猜看這是什么？（ppt出示手的發(fā)育過程圖）這是手，是我們的小手發(fā)育的過程。3、師：生命是愛心的澆灌，是愛的延續(xù)。我們在媽媽的肚子里誕生，在長輩的關(guān)懷呵護(hù)下，一天天長大?，F(xiàn)在我們的

3、手已經(jīng)學(xué)會了寫字、畫畫，學(xué)習(xí)、勞動。這是多么奇妙的生命啊！因此，我們該怎樣對待生命？（請生答）師：是的，我們要好好珍愛生命。（ppt出示：珍愛生命）4、師：然而，生命也是很脆弱的。（ppt出示數(shù)據(jù)，介紹交通事故造成的傷害）今天，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛生命 平安出行，看看在馬路上我們該如何保護(hù)好自己?！军c(diǎn)評】課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)。本課的導(dǎo)入，既有豐富的情感，又有深刻的內(nèi)涵。借助多媒體的演示和數(shù)據(jù)，切入話題。（二）設(shè)置情境，學(xué)習(xí)平安出行知識 1、師：要在馬路上安全行走，我們就要學(xué)會“馬路語言”交通標(biāo)識。交通標(biāo)識常常安置在馬路、路口顯眼的位置上，細(xì)心的小朋友對它們肯定很熟悉。來認(rèn)識一下這些交通標(biāo)識吧！

4、（師ppt出示、等三個交通標(biāo)識讓學(xué)生辨識。）【點(diǎn)評】學(xué)會“馬路語言”交通標(biāo)識，提法生動形象。有統(tǒng)計資料顯示，三分之一的小學(xué)生不認(rèn)識交通標(biāo)識。對交通標(biāo)識要根據(jù)學(xué)生情況選擇，三個比較適宜。2、師：要做到安全出行，光認(rèn)識交通標(biāo)識還不夠?？?，今天是小民第一次獨(dú)自上學(xué)，當(dāng)他來到十字路口，驚呆了（出示動畫）你們能告訴小民怎樣過馬路嗎？（1）學(xué)生借助舊知，自由回答：師強(qiáng)調(diào)過馬路要走橫道線（斑馬線）。（2）師歸納兒歌：步行來到馬路口，來往車輛多瞅瞅（chu）；看到紅燈把步收，綠燈閃閃快步走。這則兒歌告訴了我們來到十字路口要注意些什么，注意這個字，（指“瞅”）它念（chu），表示看的意思，為了兒歌讀起來順口、好

5、聽，這里就用“瞅”字，下面就請大家來讀讀看。（3）學(xué)生自由讀，比賽讀，嘗試背。3、師：有時我們也可能會碰到道口沒有紅綠燈，這時我們又應(yīng)當(dāng)怎樣過馬路呢？（看演示）總結(jié)出示：先看左再看右，確定安全才通過。橫道線上不奔跑，碰見老人扶著走。4、師：那么，走橫道線，綠燈亮?xí)r，是不是就可以完全放心地過馬路了呢？我們又應(yīng)當(dāng)怎樣過馬路才安全呢？（動畫演示）總結(jié)出示：先看左，再看右，注意左邊轉(zhuǎn)彎的車輛5、師：過馬路除了走橫道線，還可以怎么過馬路？讓我們看看這是什么地方？（出示人行天橋和人行地道圖，學(xué)生認(rèn)圖）這些設(shè)施將我們行人和車分開了，人車分流也更安全了。那么在有人行天橋或地下通道的地方該怎樣過馬路呢？（總結(jié)出

6、示：在有人行天橋或地下通道的地方，應(yīng)從天橋或者地道內(nèi)通過馬路。）6、師：學(xué)了這些交通知識，下面來考考你們，請看段錄象，你們能從中找出哪些不規(guī)范的、存在安全隱患的過馬路的行為？ （1）生交流，總結(jié)出示：過馬路還要注意：橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁。（2）學(xué)生自由讀，比賽讀。7、師：同學(xué)們，我們馬上就要去秋游了，這時我們怎么過馬路才安全呢？（同學(xué)回憶以前外出時的情景，說說集體出行安全要點(diǎn)）?？偨Y(jié)出示：遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。集體出行聽指揮，排齊隊伍齊步走。人行道上不打鬧，橫排兩人手拉手。 通過路口腳步快，思想集中向前走。（生齊讀）【點(diǎn)評】這一部分是重點(diǎn)。教者分層推進(jìn)，先學(xué)習(xí)辨識馬路語言交

7、通標(biāo)識，然后設(shè)置情境，如何幫助小民過馬路，以及在沒有紅綠燈、在有人行天橋或地下通道的地方、在集體出行時如何過馬路，可謂環(huán)環(huán)緊扣。而穿插的學(xué)兒歌、背兒歌把有關(guān)知識強(qiáng)化。對小學(xué)生來說，必要的知識很重要。三、 拓展導(dǎo)行1、師：今天我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于安全出行的交通安全知識，把這些知識合起來就是一首安全步行歌，讓我們來比一比，看看哪組學(xué)得最棒，記得最牢？2、師：在馬路上除了要遵守交通規(guī)則，我們還要學(xué)會聽從警察叔叔的指揮。看，小警察已經(jīng)來了，讓他們來教教我們警察叔叔的指揮手勢吧！（學(xué)習(xí)手勢操：停止手勢，向左轉(zhuǎn)彎手勢，直行加速手勢）【點(diǎn)評】小交警是長征中心小學(xué)的特色活動。在學(xué)?；顒又薪柚鷮W(xué)校特色活動，值得提

8、倡。這也是學(xué)校文化的傳承與弘揚(yáng)。3、師：大家一定都知道2010年，世博會將在我們上海召開。為了提升我們整個城市的文明素質(zhì)，我們就應(yīng)該從身邊的小事做起，從遵守交通規(guī)則做起。今天，我們學(xué)習(xí)了許多安全過馬路的知識，請小朋友來當(dāng)個小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳安全步行歌。4、指導(dǎo)學(xué)生使用我是小小宣傳員活動記錄卡。【點(diǎn)評】請小朋友當(dāng)小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳安全步行歌，指導(dǎo)學(xué)生使用我是小小宣傳員活動記錄卡，聯(lián)系世博，文明導(dǎo)行，有力地深化了活動的主題。四、總結(jié)師：高高興興出門，平平安安回家。只有遵守交通規(guī)則，才能保護(hù)好自己，才是真正的珍愛自己，珍愛生命，讓我們牢記今天的這一課齊讀課

9、題?！军c(diǎn)評】這節(jié)課在實際教學(xué)中，取得了很好的即時效果。一起聽課的老師都沉浸在課的氛圍中，雖然這是小學(xué)二年級的一節(jié)班會課。老師們也堅信這節(jié)課也會有很好的長期效應(yīng)。在這節(jié)課中，學(xué)生不僅懂得如何安全出行，而且懂得要向他人做宣傳，要用實際行動使我們的生活更美好。附1： 安全步行歌步行來到馬路口，來往車輛多瞅瞅；看到紅燈把步收，綠燈閃閃快步走。先看左來再看右，車流情況心中有，橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁。遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。集體出行聽指揮，排齊隊伍齊步走。 人行道上不打鬧，橫排兩人手拉手。通過路口腳步快，思想集中向前走?！菊f明】安全步行歌系改編。附2；課后活動卡：同學(xué)們一定都知道，2010

10、年世博會將在我們上海召開。為了提升我們整個城市的文明素質(zhì)，我們就應(yīng)該從身邊的小事做起，從遵守交通規(guī)則做起。今天，我們學(xué)習(xí)了許多安全過馬路的知識，請小朋友來當(dāng)個小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳安全步行歌。日期向誰宣傳宣傳內(nèi)容宣傳效果（笑臉或哭臉）教后記生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。交通安全宣傳教育工作應(yīng)該從學(xué)生抓起，學(xué)生從小就接受交通安全知識教育，學(xué)會自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是關(guān)系到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。 因此，我根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，選取了與學(xué)生最相關(guān)的“怎樣過

11、馬路”為教學(xué)內(nèi)容，展開了教學(xué)。一、 根據(jù)學(xué)生實際，選擇適切目標(biāo)。二年級學(xué)生中絕大多數(shù)每天都是家長接送來往于家校之間，他們對交通知識所知甚少。教學(xué)前我對他們的交通知識進(jìn)行了一下摸底，發(fā)現(xiàn)他們對交通安全的認(rèn)識，還僅停留在對紅綠燈的認(rèn)識上，只要很少部分的學(xué)生了解“斑馬線”和“交通標(biāo)志標(biāo)識”。針對學(xué)生的“低”起點(diǎn)，我選擇了“怎樣過馬路”這一與他們生活實際最相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計教學(xué)，通過本課讓學(xué)生掌握安全過馬路的方法。由于，所選擇的內(nèi)容是學(xué)生比較熟悉的，也是生活中能用得上的，所以學(xué)生們學(xué)得很認(rèn)真也很投入。同時，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用媒體設(shè)計了一個“小華第一次過馬路遇到了難題”的情境。學(xué)生隨著“小

12、華”過馬路，幫他出主意解決一個個難題的同時，學(xué)習(xí)相關(guān)的交通知識。學(xué)生在幫助“小華”的過程中，很主動地接受了“安全過馬路”的交通知識，水到渠成，效果顯著。二、 設(shè)計上口兒歌，便于學(xué)生記憶?！斑^馬路要走橫道線”，“過馬路的時候要先注意觀察左邊的車輛，再觀察右邊的車輛”“等候紅燈的時候要站在人行道上，不能站到斑馬線上。”“不能再馬路上打鬧”雖然教學(xué)的內(nèi)容是比較簡單的，但是卻比較零散，要二年級的孩子都能馬上識記是有一定難度的。但如果要讓孩子課后再花時間去“背”，也是不現(xiàn)實的。為了讓學(xué)生便于記憶，我們把這些“過馬路”的知識編成了瑯瑯上口的兒歌。在課堂中，學(xué)生一邊了解相關(guān)知識，一邊記誦兒歌。通過小組讀，比

13、賽讀，比比誰先記住的方法，學(xué)生積極記誦。同時，兒歌是分步教學(xué)的，到最后才告訴學(xué)生把今天學(xué)習(xí)的幾段兒歌合起來就是一首交通安全歌，學(xué)生一點(diǎn)也沒有覺得這是一個負(fù)擔(dān)，都覺得很輕松地就記住了。又由于孩子的年齡特點(diǎn)，兒歌是他們最能接受的，配上了拍手，打節(jié)奏，他們覺得有意思，課前兩分鐘預(yù)備鈴的時候也能背背，甚至有的孩子還回家向家人展示表演一番。三、 整合教育資源，凸顯教育效果。 在我們的校園里有一塊巨大的交通標(biāo)識宣傳版面，上面介紹了12個最常見的交通標(biāo)識。我們學(xué)校還有一個“小交警”中隊，有特聘的交警叔叔定期來進(jìn)行交通安全講座，教學(xué)交警手勢操，開展上街的交通宣傳活動等。如此豐富的教學(xué)資源當(dāng)然要好好利用起來。課

14、堂中，我向?qū)W生介紹了和他們最相關(guān)的幾種交通標(biāo)識，展示了小交警活動的照片，讓小交警表演了交警手勢操。面對身邊看得到的東西，學(xué)生都很有興趣。此外，孩子對警察叔叔的崇敬感，使學(xué)生學(xué)做交警手勢操時個個都一頂一地認(rèn)真。課后，學(xué)生們搶著到校園里的宣傳版面前認(rèn)識更多的“馬路語言”交通標(biāo)識；有的學(xué)生回家就當(dāng)起了“小警察”指揮起家人來了；更有甚者還向家長出題考考他們呢，有心的家長還從網(wǎng)上下載了更多的“交通標(biāo)識”和他們一起認(rèn)，親子活動的同時還一起學(xué)習(xí)了交通法規(guī)。課堂中把學(xué)生身邊的教育資源有機(jī)整合在了一起，學(xué)生學(xué)起來覺得親切，覺得有用，起到了很好的效果。四、 結(jié)合世博禮儀，提升學(xué)生認(rèn)識。學(xué)習(xí)交通安全知識，讓學(xué)會自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，更重要的是能通過這樣的教育活動，提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。為此，全課的結(jié)尾部分，從“海寶”引入世博會的內(nèi)容，對學(xué)生提出了當(dāng)好世博小主人就要在自己遵守交通法規(guī)的同時，發(fā)