學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)課件

1、學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)序：關(guān)于學(xué)校人力資源的思考n個(gè)個(gè)精兵強(qiáng)將n人人身懷絕技n處處藏龍臥虎n但-n就是不出活！？學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理n就是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)價(jià)值觀的導(dǎo)入、職業(yè)心態(tài)的調(diào)整和打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)，讓正確的觀念成為信念，把正確的行為變成習(xí)慣，從而以全體教師過(guò)硬的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念來(lái)獲得成功。學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)沃爾瑪“帝國(guó)”及其對(duì)學(xué)校管理的啟迪：n追求成功的激情n敬業(yè)的心態(tài)n合作的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作n激勵(lì)自己，激勵(lì)他人n坦誠(chéng)溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)n不斷開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n現(xiàn) 代高校發(fā)展n不

2、是一般“人”就可干的活-n而是“人才”干的事!n不是“人才”就干得了-n而是“團(tuán)隊(duì)”才能干得大!學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)一.關(guān)于團(tuán)隊(duì)概念的說(shuō)明n1.團(tuán)隊(duì)n有一個(gè)共同的目標(biāo)，其成員的行為之間相互依存、相互影響、和諧合作，以追求集體的成功。n 團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)少，n成員自主權(quán)限大，n民主參與程度高，n組織工作績(jī)效高。學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n2.團(tuán)隊(duì)精神n是團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的作風(fēng)。n團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)烈歸屬感n成員間的相互協(xié)作及共為一體n團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的盡心盡力及全方位投入n自我管理學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n3、團(tuán)隊(duì)的基本標(biāo)志n自由安全的心理空間n

3、快樂(lè)相溶的人文集體n賞罰分明的游戲規(guī)則n科學(xué)助人的評(píng)估系統(tǒng)學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)二.心理學(xué)視野下的教師團(tuán)隊(duì)打造n1.導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)價(jià)值觀n對(duì)工作敬業(yè)n對(duì)單位忠誠(chéng)n對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從n對(duì)自己自信n對(duì)同事欣賞n對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n2.營(yíng)造和諧的工作氛圍n強(qiáng)調(diào)歸屬感，擁有自豪感n校長(zhǎng)支持n知曉教師需要n有清晰的目標(biāo)和共同愿景n營(yíng)造一種支持性的人力資源系統(tǒng)學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)3.確立新的學(xué)校發(fā)展觀建構(gòu)全新的人才觀念平臺(tái)實(shí)施有效的學(xué)校教師培訓(xùn)完善先進(jìn)的績(jī)效評(píng)估體系落實(shí)積極的薪酬激勵(lì)措施制定合理的能力供給制度學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n4.進(jìn)行準(zhǔn)確的教師定位進(jìn)行準(zhǔn)確的教

4、師定位n(1)教師的基本人性教師的基本人性n經(jīng)濟(jì)人：私利與經(jīng)濟(jì)報(bào)酬n社會(huì)人：良好的人際關(guān)系 學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n(2)基于人性的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式n經(jīng)濟(jì)人法：制定并頒布體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則術(shù)：建立一套評(píng)估、監(jiān)督、考核體系，對(duì)成員進(jìn)行考核勢(shì)：賞罰分明，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和行為學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n社會(huì)人尊重成員/目標(biāo)管理/參與管理/團(tuán)隊(duì)決策/n自我實(shí)現(xiàn)人發(fā)展機(jī)會(huì)、授權(quán)n復(fù)雜人權(quán)變管理學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)三.團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理n1.讓教師成長(zhǎng)-教師團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理的關(guān)鍵n第三項(xiàng)修煉：建立共同愿景n共同愿景就是組織中大家共同愿望的景象。他是人們心中一股令人深受感召的力量。在人群活動(dòng)中

5、，很少有象共同愿景這樣能激發(fā)強(qiáng)大力量的。 學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n2.進(jìn)行科學(xué)高效的激勵(lì)學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n讓真正努力的得到最好的報(bào)酬n不要輕易削減成員的利益n該賞即賞，當(dāng)罰輕罰n重大的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)與優(yōu)異績(jī)效相聯(lián)系n獎(jiǎng)勵(lì)制度一定要簡(jiǎn)單明了關(guān)于與獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)的幾個(gè)小貼士學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n教師的動(dòng)機(jī)是可以驅(qū)動(dòng)的n絕大多數(shù)教師會(huì)喜歡自己的工作n教師都期望把工作做好，而不存心犯錯(cuò)n金錢有相當(dāng)程度的激勵(lì)作用，不要忽視n教師愿意自我調(diào)適，產(chǎn)生合理的行為n讓教師覺(jué)得重要無(wú)比也是一種激勵(lì)手段激勵(lì)前的再忠告學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)四.教師團(tuán)隊(duì)職業(yè)心態(tài)管理n1.什么是職業(yè)心態(tài)n通俗地

6、講,良好的職業(yè)心態(tài)就是,作為水手在哪條船上,就是那條船上的好水手 學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)2.影響職業(yè)心態(tài)及其形成的若干因素專業(yè)性別氣質(zhì)與性格學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)職業(yè)特點(diǎn)及學(xué)校相關(guān)情況對(duì)職業(yè)的認(rèn)知、職業(yè)適應(yīng)性與職業(yè)能力領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)同職業(yè)成就等學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)3.注意并消除教師常見(jiàn)的心理障礙n感受性異常增高n思維邏輯障礙和思維定勢(shì)n消極激情n心理疲勞學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n1.團(tuán)隊(duì)的六大標(biāo)志n教師思想、工作心態(tài)的高度整合n教師團(tuán)隊(duì)成員行動(dòng)上的默契與互補(bǔ)n教師全員公關(guān)n集體英雄主義n個(gè)人與集體的同步發(fā)展n教師之間的寬容與悅納五.教師團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理與自我督導(dǎo)學(xué)

7、校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n2努力把自己打造成團(tuán)隊(duì)型領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)一種風(fēng)格：能在實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和滿足教師需要之間取得有機(jī)的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n兩種表現(xiàn)n對(duì)教師樂(lè)于與其分享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，積極鼓勵(lì)教師參 與決策；善當(dāng)教練，能協(xié)助教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，積極促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)；善于充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能把活力與熱忱傳播到整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中。n對(duì)自己n不甘現(xiàn)狀，不怕超越，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取。學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n三種品質(zhì)：n很強(qiáng)的人際關(guān)系能力n以團(tuán)隊(duì)利益為重n以身作則學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n四種取向：n激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)合作n支持教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)n建立教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感n相互協(xié)調(diào)，開(kāi)拓團(tuán)隊(duì)才能學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n五種心態(tài)n敬業(yè)n自信n贊美n寬容n學(xué)習(xí)學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)n對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)而言，資金可以拆借，教師可以招聘，而唯一必須是自己有的，就是通過(guò)學(xué)習(xí)而擁有的管理理念、能力和生成力，而且這也正是現(xiàn)代學(xué)校成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵.學(xué)校人力資源管理與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)補(bǔ)記:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子日常管理n1.每日設(shè)定挑戰(zhàn)性的團(tuán)