教案第三章 中職生與職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第三章 中職生與職業(yè)生涯規(guī)劃第1課時(shí)教學(xué)課題職業(yè)生涯規(guī)劃與中職生發(fā)展教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：不斷地認(rèn)識(shí)自我、了解自我，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在變化中適時(shí)地調(diào)整自己的坐標(biāo)，使職業(yè)發(fā)展之舟順利前行在規(guī)劃自已的過程中，不斷提高自己的實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：懂得職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。教學(xué)重點(diǎn)怎樣通過實(shí)踐，找到自己的“真愛”教學(xué)難點(diǎn)弄懂“喬韓窗口”理論教學(xué)方法角色扮演法、案例分析法、討論法、歸納法等教學(xué)手段多媒體教學(xué)教 學(xué) 過 程【導(dǎo)入新課】角色扮演（課前準(zhǔn)備）分別由兩位同學(xué)坐在教室前面，分別手拿兩塊招牌：“職業(yè)指導(dǎo)”和“職業(yè)算命”，扮演職業(yè)咨詢師。第三名學(xué)生扮演求職咨詢?nèi)藛T，先到寫著“職

2、業(yè)指導(dǎo)”招牌前問：“老師，你看我適合做什么啊？”這位老師沒有直接回答他的問題，而是要他回答了一系列的問題，并進(jìn)行一定的書面測(cè)試。這位同學(xué)嫌麻煩，便離開了。于是又到寫著“職業(yè)算命”招牌前問：“先生，請(qǐng)你幫我算一算，我能做什么呢？”這位算命者裝神弄鬼地對(duì)他觀察了一番，又問了他的出生年月日，掐指算了一番便得出了結(jié)論：先生大富大貴，心想事成，前途不可限量。這位同學(xué)非常滿意：太好了，我以后什么苦也不用吃了，就等著升官發(fā)財(cái)吧！教師：同學(xué)們?cè)谶x擇職業(yè)咨詢時(shí)，要慎之又慎。如果你遇到一個(gè)這樣的職業(yè)“算命先生”，就要離他遠(yuǎn)一些。職業(yè)指導(dǎo)師只是與咨詢者探討咨詢者自身存在職業(yè)困惑的問題，幫助咨詢者找到問題根源，要做出

3、任何職業(yè)生涯的決策都必須由咨詢者自行做出，因?yàn)檫@不僅是職業(yè)咨詢行業(yè)的職業(yè)要求，而且也是人生對(duì)咨詢者自己的要求，因?yàn)椤白砸训那俺?，必須由自己來?fù)責(zé)”?！拘率凇康谌?第一節(jié) 中職生發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃（板書）一、了解自我也很難（板書）案例分析不如唱首歌試試（多媒體展示）在美國的一個(gè)小酒吧里，一位年輕的小伙子正在用心地彈奏鋼琴。說實(shí)話，他彈得相當(dāng)不錯(cuò)，每天晚上都不少人慕名而來，認(rèn)真傾聽他的彈奏。一天晚上，一位中年顧客聽了幾首曲子后，對(duì)那個(gè)小伙子說：“我每天來聽你彈奏這些曲子，你彈奏的那些曲子和熟悉得簡直不能再忍受了，你不如唱首歌給我們聽吧?！边@位顧客的提議得到了不少人的贊同，大家紛紛要求小伙子唱歌。

4、然而，那個(gè)小伙子面對(duì)大家的請(qǐng)求卻變得靦腆起來，他抱歉地對(duì)大家說：“非常對(duì)不起，我從小就開始學(xué)習(xí)彈奏樂器，從來沒有學(xué)習(xí)過唱歌，恐怕會(huì)唱得很難聽?！蹦俏恢心觐櫩蛥s鼓勵(lì)他說：“小伙子，正因?yàn)槟銖膩頉]有唱過歌，或許連你自己都不知道你是個(gè)歌唱天才呢！”小伙子認(rèn)為大家想看他出丑，于是堅(jiān)持說只會(huì)彈琴，不會(huì)唱歌。酒吧老板說：“你要么選擇唱歌，要么另謀出路。”小伙子被逼無奈，只好紅著臉唱了一曲蒙娜麗莎。哪知他不唱?jiǎng)t已，一唱驚人，大家都被他那自然、男人味十足的唱腔迷住了。在大家的鼓勵(lì)下，那個(gè)小伙子放棄了彈奏樂器的藝人生涯，開始向流行歌壇進(jìn)軍。這個(gè)小伙子后來居然成為美國著名的爵士歌王，他就是著名的歌手納京高。要不是

5、那次偶然的開口一唱，納京高可能永遠(yuǎn)坐在酒吧里做一個(gè)三流的演奏者。思考：納京高的故事說明了什么？你從中得到怎樣的啟示？學(xué)生思考回答。教師：認(rèn)為自己不行的，未必一定不行；當(dāng)然，認(rèn)為自己行的，未必一定就行。正所謂：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”、“人貴有自知之明”。這說明人是很復(fù)雜的，人的潛能也是無限的，為什么我們要想辦法發(fā)掘自己的潛能就是這個(gè)道理。我們?cè)谧鋈魏喂ぷ鞯臅r(shí)候，不能輕易就下結(jié)論說：我不是這塊料！到底是不是這塊料，要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能得出結(jié)論。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，有很多人在做極不符合他本人性格的工作時(shí)，經(jīng)過努力，他卻做出了最好的成績。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“喬韓窗口理論”圖。思考討論喬韓窗

6、口理論是一種什么理論？它把每個(gè)人的“自我”分為幾個(gè)部分？你從中得到什么啟發(fā)？學(xué)生發(fā)言。教師：我們只有通過回憶過去，反思失敗的經(jīng)歷、通過別人評(píng)價(jià)等方法了解自己。只有了解自己了，才知道想要什么，才知道將來去追尋什么。二、通過實(shí)踐，才能找到自己的“真愛”（板書）要求學(xué)生閱讀P45P46專家視角，思考：如何才能準(zhǔn)確把握職業(yè)生涯的含義？你準(zhǔn)備如何去尋找自己的“真愛”？學(xué)生回答，在學(xué)生回答的過程中，教師進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。三、努力也重要（板書）案例分析要求學(xué)生閱讀P47的真實(shí)故事，思考：（媒體展示）陳超是怎樣取得成功的？陳超的成功說明了什么？你從陳超的身上學(xué)到了什么？學(xué)生進(jìn)行交流、討論，然后回答上述問題。學(xué)生

7、回答后，老師進(jìn)行歸納和補(bǔ)充說明。思考討論你認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)你有什么幫助？為了實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)目標(biāo)，你打算付出怎樣的努力？要求學(xué)生分成四組進(jìn)行討論，形成書面提綱，然后各組派代表發(fā)言。其他同學(xué)可以在每一位代表發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充說明，闡述自己的觀點(diǎn)。教師：職業(yè)生涯規(guī)劃不但是一種先進(jìn)的理念、意識(shí)，也是一種行之有效的方法，它改變了我們中職生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、思維以及行動(dòng)方式，讓我們能主動(dòng)走出校園，回歸到社會(huì)生活中去鍛煉自己，同時(shí)讓我們?cè)诟偁幖ち?、?fù)雜多變的就業(yè)市場(chǎng)中保持一份清醒與自信，從而能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)的要求。做好職業(yè)生涯規(guī)劃不容易，找到自己的最愛（事業(yè)）更難。雖然人生有很多的變數(shù)，不可知的因素會(huì)很

8、多，我們的選擇也可能選擇了失敗，失敗之后，我們知道了失敗的原因，在失敗的基礎(chǔ)又做新的選擇，盡管也可能再會(huì)失敗，但我們還會(huì)選擇繼續(xù)努力下去，人的一生就是一個(gè)不斷選擇和努力奮斗的過程，直到我們找到自己的真正想要的東西?！菊n堂小結(jié)】這里必須指出的是，職業(yè)生涯規(guī)劃不同于就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)較多地關(guān)注如何寫簡歷、推薦信，如何填寫招聘表格，如何參加面試等，相對(duì)比較具體。而職業(yè)生涯規(guī)劃不同于這些傳統(tǒng)的求職準(zhǔn)備，它站在更高的層面上，讓人們對(duì)自己的整個(gè)人生職業(yè)的發(fā)展制訂目標(biāo)、確定方向，用心走好自己的人生之路，是從抽象到具體的過程。對(duì)于我們中職生來說，科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助我們更早地意識(shí)到自己的目標(biāo)，更有

9、效率地度過每一天，更快更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)?！静贾米鳂I(yè)】1P47探索活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)嘗試快速記錄自己23個(gè)最有成就的故事，接著就其中一個(gè)最值得驕傲的故事展開做star法陳述。2P47案例分析：請(qǐng)你對(duì)本章相關(guān)鏈接中我的創(chuàng)業(yè)歷程的文章結(jié)合本節(jié)中所提到的陳超的三步走規(guī)劃作一詳細(xì)分析，陳超為什么能成功？對(duì)你有何啟示？第2課時(shí)教學(xué)課題中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中的常見問題及對(duì)策教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的常見問題。能力目標(biāo)：掌握這些問題的解決方法，完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。情感目標(biāo)：通過主觀內(nèi)省活動(dòng)及自我的認(rèn)識(shí)，采取積極主動(dòng)的態(tài)度和樹立自我負(fù)責(zé)的觀念。教學(xué)重點(diǎn)掌握解決這些問題的方法和對(duì)策教學(xué)

10、難點(diǎn)掌握解決這些問題的方法和對(duì)策教學(xué)方法情景模擬法、思考討論法、列表歸納法等教學(xué)手段多媒體教學(xué)教 學(xué) 過 程【導(dǎo)入新課】生涯拍賣會(huì)具體要求和規(guī)則見教材P53P54。用媒體展示競拍物品：美貌賢惠的妻子或英俊博學(xué)的丈夫 三五個(gè)知心朋友呼風(fēng)喚雨的大款 健康的身體一門精湛的技藝豪宅成功事業(yè) 權(quán)力 成為大都市中的居民 成為自由自在的悠閑者 幫助他人的助人者 一個(gè)小島阿凡提式的智慧者一生平安幸福美滿的家庭一張免費(fèi)旅游世界的機(jī)票一所宏大的圖書館 和你的情人浪跡天涯成交完畢后將會(huì)產(chǎn)生十八位幸運(yùn)買主，請(qǐng)這些買主上來說一說他們買下這個(gè)物品的理由。聯(lián)合競拍的派代表發(fā)言，時(shí)間要短，不能超過1分鐘。教師對(duì)這次“生涯拍賣

11、”的情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指出其中存在的問題，過渡到“中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中的常見問題及對(duì)策”。【新授】 第三章 第二節(jié) 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中的常見問題及對(duì)策（板書）要求學(xué)生自學(xué)教材這部分的內(nèi)容后，思考討論：（用媒體展示）教材指出中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的問題主要有哪些？ 在這些問題中，你認(rèn)為和你自身實(shí)際情況相符合的問題有哪些？為了解決這些問題，你打算采取怎樣的對(duì)策？ 要求學(xué)生討論后圍繞這三個(gè)問題積極發(fā)言。在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師從旁進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自我。歸納：（以表格的形式用媒體展示）常 見 問 題對(duì) 策職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄采取積極主動(dòng)的態(tài)度和樹立自我負(fù)責(zé)的觀念。自我認(rèn)識(shí)不足可

12、以通過職業(yè)生涯測(cè)評(píng)來認(rèn)識(shí)自己，也可以通過他人的評(píng)價(jià)來獲得對(duì)自己比較客觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)未來的職業(yè)缺乏感性認(rèn)識(shí)通過專業(yè)性和職業(yè)性較強(qiáng)的參觀及實(shí)習(xí)，使自己在心理上接納自己將要從事的職業(yè)，進(jìn)一步明確今后的努力方向。擇業(yè)目標(biāo)不確定通過主觀內(nèi)省活動(dòng)及自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)及限制有真正的了解，從而達(dá)到明確自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，并且按照制訂的目標(biāo)來規(guī)劃自己的職校生活。缺乏有意識(shí)的素質(zhì)培養(yǎng)提高自身各方面的素質(zhì)和能力，以達(dá)到職業(yè)目標(biāo)的需要。主觀不努力，客觀找原因要多從主觀自身找原因，少從客觀上找原因。目標(biāo)確立過于理想化中職生應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際能力做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并抱著積極而又務(wù)實(shí)的心態(tài)，從低層做起以積累經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃可操作性不強(qiáng)在了解自我的基礎(chǔ)上，多和社會(huì)上的職場(chǎng)人士進(jìn)行溝通、交流，以便獲取足夠的行業(yè)、企業(yè)以及職業(yè)的相關(guān)信息。缺乏反饋，制訂的計(jì)劃成了“鏡中花”自我認(rèn)識(shí)全面化，環(huán)境分析個(gè)性化，職業(yè)定位實(shí)際化，計(jì)劃執(zhí)行漸進(jìn)化，反饋修正靈活化?！菊n堂小結(jié)】 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃中常見的問題以及