第三章第二節(jié)影視導(dǎo)演

1、第三章 影視導(dǎo)演論w 一、導(dǎo)演的工作職能：一、導(dǎo)演的工作職能：w 1 1、選定文學(xué)劇本，產(chǎn)生導(dǎo)演構(gòu)思。、選定文學(xué)劇本，產(chǎn)生導(dǎo)演構(gòu)思。w 2 2、組成主要創(chuàng)作人員班子，確定各部門工作人、組成主要創(chuàng)作人員班子，確定各部門工作人員，員，選演員，選外景，商定內(nèi)景方案，確定人物選演員，選外景，商定內(nèi)景方案，確定人物造型，商定影片的音樂、音響構(gòu)成；造型，商定影片的音樂、音響構(gòu)成；w 3 3、寫出分鏡頭劇本。、寫出分鏡頭劇本。w 分鏡頭劇本：又稱導(dǎo)演劇本，是導(dǎo)演案頭工作的分鏡頭劇本：又稱導(dǎo)演劇本，是導(dǎo)演案頭工作的集中表現(xiàn)，是將劇本中的文學(xué)內(nèi)容分切成一系列集中表現(xiàn)，是將劇本中的文學(xué)內(nèi)容分切成一系列可以攝制的鏡

2、頭的一種劇本。它是導(dǎo)演對影片全可以攝制的鏡頭的一種劇本。它是導(dǎo)演對影片全面設(shè)計(jì)和構(gòu)思的藍(lán)圖，是攝制組統(tǒng)一創(chuàng)作思想開面設(shè)計(jì)和構(gòu)思的藍(lán)圖，是攝制組統(tǒng)一創(chuàng)作思想開展工作的主要依據(jù)。它內(nèi)容包括鏡頭號、景別、展工作的主要依據(jù)。它內(nèi)容包括鏡頭號、景別、攝法、畫面內(nèi)容、臺詞、音樂、音響效果、鏡頭攝法、畫面內(nèi)容、臺詞、音樂、音響效果、鏡頭長度等項(xiàng)目。長度等項(xiàng)目。w .分鏡頭劇本分鏡頭劇本.doc.docw w 手機(jī)手機(jī)教室場景分鏡頭劇本教室場景分鏡頭劇本 w 第一場第一場 學(xué)校學(xué)校 早晨早晨 鏡頭號鏡頭號 景別景別 拍攝方法及機(jī)位拍攝方法及機(jī)位 畫面畫面 聲音聲音 時間時間 備注備注 w 1 1 全全 搖搖

3、校園內(nèi)有同學(xué)走動的身影，有拿著手機(jī)打校園內(nèi)有同學(xué)走動的身影，有拿著手機(jī)打電話的同學(xué)，有趕著去上課的同學(xué)。電話的同學(xué)，有趕著去上課的同學(xué)。 同期同期 8 8秒秒 w 2 2 近近 下?lián)u下?lián)u- -拉拉教室后面教室后面 教室黑板上邊的警示，同學(xué)們?nèi)淌液诎迳线叺木荆瑢W(xué)們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄?。兩兩的聚在一起?同期同期 5 5秒秒 能聽到同學(xué)們在能聽到同學(xué)們在談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題。談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題。 w 3 3 全全 跟搖跟搖靠窗戶一面靠窗戶一面 有同學(xué)一起進(jìn)教室的，有拿的手有同學(xué)一起進(jìn)教室的，有拿的手機(jī)進(jìn)教室的；玲進(jìn)教室，然后坐到自己的座機(jī)進(jìn)教室的；玲進(jìn)教室，然后坐到自己的座位上位上 同期同期有

4、上課鈴聲有上課鈴聲 5 5秒秒 玲的表情很郁悶玲的表情很郁悶w 4 4 全全 固固玲身后兩排玲身后兩排 玲剛坐下，同學(xué)們坐正身體玲剛坐下，同學(xué)們坐正身體老師從教師門進(jìn)來老師從教師門進(jìn)來 同期同期 8 8秒秒 鈴聲停止，同學(xué)停止說話鈴聲停止，同學(xué)停止說話 5 5 全全 固固過老師肩過老師肩 同學(xué)們抬頭看著老師同學(xué)們抬頭看著老師 同期同期能聽見同學(xué)小聲說話能聽見同學(xué)小聲說話 5 5秒秒 6 6 中近中近 手持手持玲主觀玲主觀 老師在講臺上收拾書，拿起粉老師在講臺上收拾書，拿起粉筆筆 同期同期 5 5秒秒 7 7 近近 固固玲和同桌正前方玲和同桌正前方 玲轉(zhuǎn)頭想和同桌說話，玲轉(zhuǎn)頭想和同桌說話，同桌正

5、拿著手機(jī)發(fā)短信。玲轉(zhuǎn)回頭。同桌正拿著手機(jī)發(fā)短信。玲轉(zhuǎn)回頭。 玲：玲：我今天早上我今天早上老師聲音背景老師聲音背景 5 5秒秒 玲轉(zhuǎn)回去的時候表情玲轉(zhuǎn)回去的時候表情很無奈。很無奈。 w 4 4、擬定攝制計(jì)劃，宣講導(dǎo)演闡述。、擬定攝制計(jì)劃，宣講導(dǎo)演闡述。w 5 5、實(shí)拍。指導(dǎo)演員完成角色創(chuàng)造，指、實(shí)拍。指導(dǎo)演員完成角色創(chuàng)造，指揮拍攝、場面調(diào)度和補(bǔ)鏡頭。揮拍攝、場面調(diào)度和補(bǔ)鏡頭。w 6 6、剪輯和后期配音，完成畫面的樣片、剪輯和后期配音，完成畫面的樣片和對白動作效果，音樂聲帶。和對白動作效果，音樂聲帶。w 7 7、混合錄音，完成影片的聲畫構(gòu)成。、混合錄音，完成影片的聲畫構(gòu)成。w 二、導(dǎo)演構(gòu)思二、導(dǎo)演

6、構(gòu)思w （一）導(dǎo)演構(gòu)思的含義：是對生活的重（一）導(dǎo)演構(gòu)思的含義：是對生活的重新發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，是對未來銀幕形象和新發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，是對未來銀幕形象和主旨的總體把握，也是對文學(xué)劇本的升主旨的總體把握，也是對文學(xué)劇本的升華。華。w （二）構(gòu)思的內(nèi)容：（二）構(gòu)思的內(nèi)容：w 1 1、深化作品的主旨意念。、深化作品的主旨意念。w 導(dǎo)演應(yīng)充分調(diào)動自身的藝術(shù)創(chuàng)造力，對作品的主導(dǎo)演應(yīng)充分調(diào)動自身的藝術(shù)創(chuàng)造力，對作品的主題與意念進(jìn)行加工強(qiáng)化和深拓，使作品從對劇作題與意念進(jìn)行加工強(qiáng)化和深拓，使作品從對劇作家的思想體現(xiàn)轉(zhuǎn)化為對導(dǎo)演思想、意念和藝術(shù)趣家的思想體現(xiàn)轉(zhuǎn)化為對導(dǎo)演思想、意念和藝術(shù)趣味的深層體現(xiàn)。味的深層體現(xiàn)。w

7、 2 2、恰當(dāng)設(shè)計(jì)劇中人物。、恰當(dāng)設(shè)計(jì)劇中人物。w （1 1）在人物配置上，可對人物進(jìn)行增刪調(diào)改。）在人物配置上，可對人物進(jìn)行增刪調(diào)改。w （2 2）在人物相互關(guān)系上，既注重人物的外在聯(lián)）在人物相互關(guān)系上，既注重人物的外在聯(lián)系，又注重人物的內(nèi)在的思想沖突和必然聯(lián)系。系，又注重人物的內(nèi)在的思想沖突和必然聯(lián)系。w 盲井盲井宋、唐與元的沖突宋、唐與元的沖突 w 宋內(nèi)部心理沖突宋內(nèi)部心理沖突w 宋與唐的沖突宋與唐的沖突w w 3 3、確定影片的敘事節(jié)奏與章法。、確定影片的敘事節(jié)奏與章法。w 導(dǎo)演在藝術(shù)構(gòu)思時應(yīng)考慮影片的節(jié)奏，他導(dǎo)演在藝術(shù)構(gòu)思時應(yīng)考慮影片的節(jié)奏，他應(yīng)根據(jù)影片樣式風(fēng)格和情節(jié)內(nèi)在張力確定應(yīng)根

8、據(jù)影片樣式風(fēng)格和情節(jié)內(nèi)在張力確定影片的敘事節(jié)奏與章法。影片的敘事節(jié)奏與章法。w 吳貽弓吳貽弓城南舊事導(dǎo)演闡述城南舊事導(dǎo)演闡述：“我設(shè)想我設(shè)想未來的影片應(yīng)該是一條緩緩的小溪，潺潺未來的影片應(yīng)該是一條緩緩的小溪，潺潺細(xì)流，怨而不怒，有一片葉子飄零到水面細(xì)流，怨而不怒，有一片葉子飄零到水面上，隨著流水慢慢地往下淌，碰到突出的上，隨著流水慢慢地往下淌，碰到突出的樹樁或堆積的水草，葉子被擋住樹樁或堆積的水草，葉子被擋住w 了。但水流又把它帶向前去，又碰到一個了。但水流又把它帶向前去，又碰到一個小小的漩渦，葉子在水面打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來，終小小的漩渦，葉子在水面打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來，終于又躺了下去，順?biāo)痔柿讼氯ビ谟痔闪讼氯?/p>

9、，順?biāo)痔柿讼氯?w 4 4、選擇和組織好影片的造型形式與音響。、選擇和組織好影片的造型形式與音響。w (1)(1)在電影造型方面，應(yīng)追求光、色、形在電影造型方面，應(yīng)追求光、色、形體及其運(yùn)動形式的整體性。體及其運(yùn)動形式的整體性。w 大紅燈籠高高掛大紅燈籠高高掛w 置景：陳府大院置景：陳府大院 死人屋死人屋w 道具：燈籠道具：燈籠w 張藝謀：我在把小說改編成電影是加進(jìn)張藝謀：我在把小說改編成電影是加進(jìn)這些造型性東西，是為了使形象趨于視這些造型性東西，是為了使形象趨于視覺化，假如不做到視覺化，那就根本無覺化，假如不做到視覺化，那就根本無法拍電影。法拍電影。w 色彩：紅色，壓抑沉重色彩：紅色，壓抑沉

10、重w 攝影：定位攝影攝影：定位攝影 靜態(tài)均衡構(gòu)圖靜態(tài)均衡構(gòu)圖w （2 2）音響手段的選擇與組織，也應(yīng)納）音響手段的選擇與組織，也應(yīng)納入整體的造型形式的思考中去。入整體的造型形式的思考中去。w 三、場面調(diào)度三、場面調(diào)度w （一）含義：是導(dǎo)演在銀幕上創(chuàng)造電影（一）含義：是導(dǎo)演在銀幕上創(chuàng)造電影形象的一種特殊的表現(xiàn)手段，該詞出自形象的一種特殊的表現(xiàn)手段，該詞出自法文，意為法文，意為“擺在恰當(dāng)?shù)奈恢脭[在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?，原指，原指在戲劇舞臺上處理演員表演活動位置的在戲劇舞臺上處理演員表演活動位置的一種技巧，后被借用到電影藝術(shù)創(chuàng)作中一種技巧，后被借用到電影藝術(shù)創(chuàng)作中來，意指導(dǎo)演對畫框內(nèi)事物的安排。來，意指導(dǎo)演

11、對畫框內(nèi)事物的安排。w （二）類型（二）類型w 1 1、演員調(diào)度、演員調(diào)度 是指導(dǎo)演通過演員的運(yùn)是指導(dǎo)演通過演員的運(yùn)動方向、位置移動及演員之間發(fā)生交流動方向、位置移動及演員之間發(fā)生交流時的動靜態(tài)變化等，所選擇的畫面的不時的動靜態(tài)變化等，所選擇的畫面的不同造型和景別，這種調(diào)度有利于推進(jìn)情同造型和景別，這種調(diào)度有利于推進(jìn)情節(jié)演進(jìn)及揭示人物關(guān)系與情緒的變化。節(jié)演進(jìn)及揭示人物關(guān)系與情緒的變化。 w 無定形調(diào)度無定形調(diào)度w 2 2、攝影機(jī)調(diào)度、攝影機(jī)調(diào)度 是指導(dǎo)演利用攝影機(jī)是指導(dǎo)演利用攝影機(jī)方位的變化所形成的基本運(yùn)動形式方位的變化所形成的基本運(yùn)動形式 。w （三）場面調(diào)度的方法：（三）場面調(diào)度的方法：w 、縱深場面調(diào)度。這種方法一般是利、縱深場面調(diào)度。這種方法一般是利用透視關(guān)系的變化，在一個鏡頭內(nèi)產(chǎn)生用透視關(guān)系的變化，在一個鏡頭內(nèi)產(chǎn)生不同的景別，讓人物在多層次的空間中不同的景別，讓人物在多層次的空間中分別具有或近或遠(yuǎn)的動態(tài)感。分別具有或近或遠(yuǎn)的動態(tài)感。w 、重復(fù)性場面調(diào)度，是指相同或相近、重復(fù)性場面調(diào)度，是指相同或相近的演員調(diào)度和鏡頭調(diào)度重復(fù)出現(xiàn)。的演員調(diào)度和鏡頭調(diào)度重復(fù)出現(xiàn)。w 它可以給觀眾造成情緒的沖擊力量，引它可以給觀眾造成情緒的沖擊力量，引發(fā)人們的思考，領(lǐng)悟出其中的內(nèi)在聯(lián)系發(fā)人們的思考，領(lǐng)悟出其中的內(nèi)在聯(lián)系和涵義，獲得更新的審美價值。和涵義，獲得更新的審美價值。w 菊豆菊豆