《爭吵》教學設計 教案教學設計

1、?爭吵?教學設計 教案教學設計28* 爭吵教學要求 1、通過理解課文內(nèi)容 ,教育學生懂得同學之間要友好相處 ,寬容 ,團結(jié)友愛。 2、學習本課13個生字；理解“嫉妒、緣故、誠心誠意、防御、畢竟、不料等詞語 ,會用“緣故、“誠心誠意造句。 3、有感情地朗讀課文 ,說出課文主要內(nèi)容。重難點 1. “我和克萊諦爭吵后 ,各自表現(xiàn)及內(nèi)心的感受 ,以及父親的話。 2. 練習抓住課文的主要內(nèi)容。課前準備： 介紹意大利亞米契斯?愛的教育?中?小石匠?。課時安排： 2課時。 第一課時教學要求： 1、初步理解課文內(nèi)容 ,并了解“我和克萊諦之間為了一點小事發(fā)生爭吵的過程。 2、學習根據(jù)人物的情緒、感情朗讀課文。教

2、學重點： 了解“我和克萊諦之間為了一點小事發(fā)生爭吵的過程。教學難點： 學習根據(jù)人物的情緒、感情朗讀課文。教學過程： 一、導入新課 課前老師向你們介紹的?小石匠?這個故事 ,選自意大利亞米契斯寫的小說?愛的教育?中。書中講述了一個個感人的同學和老師之間充滿著愛的故事。這一課我們再來學習一個故事?爭吵?。二、自讀課文1、提示：請學生自讀課文 ,看誰能弄清楚下面的問題。誰和誰爭吵？為了一件什么事？爭吵以后 ,“我心里覺得怎么樣？結(jié)果怎樣？父親對這件事滿意不滿意？2、學生自讀。三、再讀課文 ,畫出表現(xiàn)課文主要內(nèi)容的詞句1、各自閱讀 ,畫出重要詞句。啟發(fā)：這篇課文是寫“我和克萊諦從爭吵到和好。根據(jù)這樣的

3、內(nèi)容 ,哪些詞句是主要的呢？ 生：“懊悔不該那樣做 生：“要是我沒有罵他 ,沒有做對不起他的事該有多好！ 生：“我又記起父親應該知錯認錯的話來。 生：“從他的眼里表示出來的不是憤怒 ,而是悲哀。 生：“克萊諦微笑著用手撥開戒尺 ,溫和地對我說：讓我們像從前那樣做好朋友吧！ 生：“不料父親把臉一沉 ,說：既然你錯了 ,就應該第一個伸過手去請他原諒 ,更不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！ 1、結(jié)對子讀讀這些句子 ,體會體會它們的意思。 2、指名讀給大家聽。第二課時教學要求： 通過理解課文內(nèi)容 ,教育學生懂得同學之間要友好相處 ,寬容 ,團結(jié)友愛。教學重點： 了解“我和克萊諦之間為了一點小事發(fā)生爭

4、吵的過程。教學難點： 練習抓住課文的主要內(nèi)容。教學過程：一、復習生字詞二、讀講課文一學習第一段：1、各自輕讀 ,要求根據(jù)人物的情緒讀出語氣。2、第一自然段介紹故事的發(fā)生 ,用交代的語氣讀 ,注意句號后的停頓。最后一句“我火了 ,罵了他一句。表現(xiàn)我的情緒 ,讀時要加重語氣。3、下面“我心想的一句話 ,仍然怒氣未消 ,要表現(xiàn)出“我內(nèi)心的不快樂。報復：用敵對的行動答復對方。但又不是說出來的 ,而是心里想的；聲調(diào)不能高 ,可以通過加重語氣來表達。4、在第一段中 ,有兩處寫了克萊諦的話 ,我們怎么來讀呢？讀人物的話應該注意前面的提示語。大家在下面試著讀讀克萊諦的兩句話 ,讀出不同的情緒 ,不同的語氣。學

5、生各自練習。指名讀。齊讀。5、練習分角色朗讀。二學習第二段：1、發(fā)生爭吵以后 ,“我心里怎么樣？2、自己輕讀第五自然段 ,思考“我心里想了些什么？3、再默讀一遍 ,看這一自然段講了幾層意思。三層 第一層：“我很懊悔。 第二層：“我想到克萊諦是個好人。 第三層：“我認識到應該知錯認錯。4、指導朗讀：輕聲地 ,充滿懊悔的情緒?！鞍没?,對過去做得不對的地方感到遺憾?！拔蚁氲娇巳R諦在自己家和“我家的表現(xiàn) ,要讀出“我對克萊諦的好感。最后一層要表現(xiàn)出“我的猶豫 ,心里很矛盾。5、爭吵后 ,“我懊悔了 ,克萊諦呢？“瞟不是正眼去看 ,是斜著眼看 ,而且是“不時地瞟“我。不時地：不斷的意思?？巳R諦不時地“

6、瞟我 ,從他的眼里表示出來的不是憤怒 ,而是悲哀 ,可以知道克萊諦心里怎么想？為爭吵難受 ,爭吵多么不好 ,要是沒發(fā)生爭吵有多好。我們朗讀時“不是憤怒 ,輕讀；應強調(diào)“而是悲哀。6、下面兩人的對話怎么讀 ,一個是懊悔 ,一個悲哀。那“我在外邊等著你！“我也等著你！語氣要顯得無力 ,和第四自然段的“我在外邊等你！感情不同了 ,語氣也變了。7、把父親對“我說過的話再讀一讀：“要是你錯了 ,別人打你 ,你千萬不要還手 ,只要防御就是了。你覺得父親的話對嗎？你和小伙伴相處是這樣做的嗎？三學習第三段：1、這一段寫放學后在路上發(fā)生的事。我們可能會為他們擔憂 ,是不是會打起來。事實怎樣呢？2、指名輕讀第三段

7、。3、讀了這一段 ,你仿佛看到怎樣感人的場面？4、“單獨在街上走著 ,此時“我的心情不會好?！皢为氁怀?。 “我愣住了。說明遇到意想不到的情況?！拔覟槭裁磿蹲×?？5、“以后我們再不吵架了 ,好嗎？克萊諦說這句話時態(tài)度會怎樣？態(tài)度很誠懇 ,語氣很懇切6、“再也不了！再也不了！說兩遍表示“我怎樣呢？7、指點：倆人都十分懊悔 ,都深深地體驗到友愛多么好 ,爭吵多么可悲 ,多么不應該。8、分角色朗讀第三段。四學習第四段：1、“不料是什么意思？2、父親把臉一沉說的話 ,該怎么讀？3、指名讀父親的話。4、齊讀父親的話。你覺得父親的話講得對嗎？突出：“既然就應該更不應該5、輕聲齊讀全段。三、有感情地朗讀全文。四、現(xiàn)在我們來評判一下 ,“我和克萊諦兩人