《小鷹學(xué)飛》教案 （蘇教版二年級(jí)上冊(cè)）

1、?小鷹學(xué)飛?教案 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字 ,其中田字格上面的4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。3、初步懂得學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文 ,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：鼓的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：小鷹和老鷹學(xué)習(xí)飛行的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)看圖。1、小鷹跟著老鷹飛到了大樹(shù)上面2、小鷹跟著老鷹飛到了大山上空3、小鷹跟著老鷹飛到了更高的天空 ,小鷹為什么要越飛越高呢?思考：小鷹一共飛到過(guò)幾個(gè)高度?【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找到小鷹飛過(guò)的三個(gè)高度 ,并初步理解課文的結(jié)構(gòu)?！慷⒊踝x課文。1、自由朗讀 ,并標(biāo)上自然段的序號(hào)。2、讀一讀：鼓起勁 拼命喘著氣 搖搖頭

2、不算總算 急促 會(huì)飛了吧指了指 盤(pán)旋3、分自然段讀一讀。4、同桌之間分角色誦讀。5、分角色進(jìn)行初步的表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力 ,理解課文內(nèi)容?！咳?、學(xué)習(xí)生字。1、教師幫助分析每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生自主組詞。3、在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生充分每一個(gè)生字。】四、練習(xí)。對(duì)課本上字進(jìn)行描紅。【設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)生字。】五、課堂小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：回憶本節(jié)課根本內(nèi)容 ,為學(xué)生正確掌握加以穩(wěn)固?！康诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)分角色朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容 ,懂得學(xué)無(wú)止境的道理 ,教育學(xué)生要虛心好學(xué) ,不斷進(jìn)取。3、學(xué)會(huì)用“已經(jīng)說(shuō)一句話。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文 ,懂得學(xué)無(wú)止境

3、的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分角色朗讀教 具：生字、生詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、同學(xué)們們 ,今天 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?小鷹學(xué)飛?(板書(shū))。2、出示生詞卡片 ,師：還記得這些老朋友嗎?請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車領(lǐng)讀。抬頭 快樂(lè) 飛行 搖搖頭頭頂 總算 盤(pán)旋 指了指3、師朗讀課文 ,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng) ,仔細(xì)想小鷹在跟老鷹學(xué)飛的過(guò)程中 ,飛到過(guò)三個(gè)不同的高度 ,按順序排練下面的詞語(yǔ)。(寫(xiě)序號(hào))大山的上空 更高的地方 大樹(shù)的上面【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)知識(shí) ,為順利導(dǎo)入新課做好鋪墊】二、精讀感悟。1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。(1)老師引導(dǎo)學(xué)生看課文中的圖片說(shuō)：“這是一只翅膀剛剛飽滿的小鷹 ,從沒(méi)有飛過(guò) ,今

4、天 ,它跟著媽媽學(xué)飛行?？?,它飛了起來(lái) ,第一次就飛到了哪里?生：大樹(shù)的上面。(看圖)課文中哪幾自然段寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容呢?生：第一、二自然段。(2)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一、二自然段。一邊讀一邊用橫線畫(huà)出小鷹說(shuō)的話 ,用波浪線畫(huà)出老鷹說(shuō)的話。(學(xué)生自讀)(3)問(wèn)：小鷹說(shuō)了什么?老鷹說(shuō)了什么?(板書(shū)： 已經(jīng)會(huì)飛啦 不算會(huì)飛)(4)指導(dǎo)朗讀小鷹的話從沒(méi)有飛過(guò)的小鷹第一次就飛到了大樹(shù)上面 ,小鷹心里感到非常 你從哪里看出來(lái)的?(快樂(lè)、喊、啦 !)說(shuō)明它從心里感到非?？鞓?lè) ,非常滿足 ,我們發(fā)自內(nèi)心快樂(lè)地喊一喊我已經(jīng)會(huì)飛啦!我們來(lái)演一回小鷹。(指名試讀)(5)你也能用“已經(jīng)說(shuō)一句話嗎?(6)指導(dǎo)朗讀老鷹的話小

5、鷹那么快樂(lè) ,可是老鷹呢?你是從哪里看出來(lái)的?(搖搖頭)“還不算會(huì)飛是什么意思?(飛行的本領(lǐng)還沒(méi)有完全學(xué)會(huì))指導(dǎo)朗讀 ,讀出老鷹不滿意的口氣。(7)從鷹媽媽的話中你明白了什么?(小鷹只能飛到大樹(shù)上面不能算是會(huì)飛行。)師：是啊 ,鷹是鳥(niǎo)類中的飛行冠軍 ,只飛到大樹(shù)上根本不算會(huì)飛。(8)同桌分角色演一演小鷹第一次學(xué)飛的過(guò)程。2、學(xué)習(xí)第3、4自然段。(1)老師手拿小鷹的圖片說(shuō)：“小鷹聽(tīng)了媽媽的話 ,繼續(xù)飛 ,這次它飛到了哪里?請(qǐng)同學(xué)們自由讀3、4段。一邊讀一邊用橫線畫(huà)出小鷹說(shuō)的話 ,用波浪線畫(huà)出老鷹說(shuō)的話。(2)小組合作學(xué)習(xí) ,表演小鷹和老鷹的對(duì)話A小鷹和老鷹又飛到什么地方?它們的看法又有什么不同?

6、(板書(shū)： 大山的上空 真的會(huì)飛啦 還不算會(huì)飛)B 抽生朗讀表演 ,生生評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好 ,好在哪兒?C 小鷹飛得比大山高了 ,老鷹為什么說(shuō)它“還不算會(huì)飛?它心里怎么想?指名讀老鷹說(shuō)的話。(“還有仍然的意思 ,要重讀)(3)男女生分角色朗讀第3、4自然段。3、學(xué)習(xí)第5、6自然段。過(guò)渡：小鷹飛到了大山的上空 ,覺(jué)得自己真的會(huì)飛了 ,可老鷹還是說(shuō)它沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行 ,小鷹這時(shí)候是怎么做的呢?(1)朗讀第5、6自然段 ,同樣一邊讀一邊用橫線畫(huà)出小鷹說(shuō)的話 ,用波浪線畫(huà)出老鷹說(shuō)的話。(2)交流：小鷹做了些什么 ,說(shuō)了些什么?老鷹呢?A 小鷹和老鷹來(lái)到了什么地方?(板書(shū)：更高的地方)B 從哪兒看出它們

7、飛得更高了?(大樹(shù)看不見(jiàn)了 ,大山也變小了)C思考：這次小鷹是怎么飛的?(“鼓起勁、拼命)你還從哪里也能看出小鷹飛得很久很高?(飛呀 ,飛呀)師生接讀。師它只好(學(xué)生跟讀小鷹只好鼓起勁-)D師：你從哪里也可以看出小鷹飛的很拼命?生：急促地喘著氣(3)認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用問(wèn)：他現(xiàn)在說(shuō)起話來(lái)?(斷斷續(xù)續(xù)) ,課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示 ,(省略號(hào))所以在這里省略號(hào)就表示?(語(yǔ)氣的停頓 ,表示喘氣)看最后用的什么符號(hào)?“?(4)指導(dǎo)小鷹說(shuō)的話小鷹說(shuō)的話和前面兩次有什么不同?(語(yǔ)氣不肯定 ,變得謙虛了)是呀 ,這時(shí) ,小鷹用探問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)：“現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧?用了問(wèn)號(hào)。小鷹用探問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)明它經(jīng)過(guò)老鷹的幾

8、次教育 ,不僅提高了飛行本領(lǐng) ,而且變得謙虛了。(5)小鷹飛這么高了 ,老鷹是怎么做怎么說(shuō)的呢?(鷹叫聲)小鷹抬頭往上看 ,看到了什么?(看到高空中還有幾只鷹在盤(pán)旋)理解“盤(pán)旋。(環(huán)繞著飛)(6)師：小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下 ,飛得是一次比一次(高) ,當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤(pán)旋 ,如果你就是這只小鷹 ,能說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)此刻的想法嗎?(7) 分角色朗讀5、6自然段。4、課堂小結(jié)師：同學(xué)們 ,小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹(shù)的上面 ,滿足地喊飛到大山的上空 ,得意地喊-接著飛到白云的下面 ,謙虛地說(shuō)-最后看到白云上面還有雄鷹在盤(pán)旋 ,決心繼續(xù)練習(xí)飛行!學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng) ,也是如此 ,只有不斷學(xué)習(xí) ,才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。此時(shí)此刻 ,老師想到了“人外有人 天外有天 學(xué)無(wú)止境 一往無(wú)前這些詞語(yǔ) ,把他們送給同學(xué)們?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn) ,通過(guò)學(xué)生的細(xì)讀精讀 ,體會(huì)小鷹說(shuō)話的口氣 ,進(jìn)而理解小鷹在不同階段的心情。并能