《坐井觀天》公開課教案

1、?坐井觀天?公開課教案?坐井觀天?開課教案 教學內容：人教版第三冊第四單元P60P62一那么寓言故事學習目標：1、能正確、流利地分角色朗讀課文 ,有感情的朗讀對話。2、發(fā)揮想像 ,初步理解課文寓意。教學重難點：能分角色朗讀課文 ,初步理解寓意。課前準備：1、多媒體課件。2、小鳥和青蛙頭飾。3、青蛙、小鳥和古井的貼圖。教學設計：一、故事引入 ,激發(fā)興趣。師：同學們喜歡聽故事嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個故事 ,故事的題目叫?坐井觀天?板書課題描述：從前 ,有一口古老的井出示一口井 ,井里坐著一只青蛙貼上青蛙。一天 ,一只小鳥飛到井沿上貼上小鳥二、朗讀感悟師：接著發(fā)生什么事？咱們的書上寫著呢！請小朋友快

2、速翻開課本按照自己喜歡的方式讀?？梢源舐曌x ,也可以小聲讀 ,還可以加動作帶表情。1、遇到喜歡的句子 ,你就把它劃出來多讀幾遍。2、請一組開火車輪讀課文。其他小朋友認真聽 ,想想青蛙和小鳥總共有幾次對話。一問一答算一次對話a.課件出示三次對話自己先練一練 ,再和同桌合作演一演。b.指名上臺表演。其他小朋友認真聽 ,不懂的用鉛筆做個記號。c.學生評議d.把剛剛劃得不懂的地方在小組里交流交流 ,再全班交流。有什么想問的都可以提出來。理解：無邊無際、大話。引導學生說出青蛙為什么會認為天只有井口那么大呢？3、師：真會提問題 ,那青蛙究竟為什么說天不過井口那么大呢？我們來做個小實驗。a.師：拿出老師給大

3、家發(fā)的紙 ,跟老師這樣卷成圓筒狀 ,然后透過圓筒孔看天花板 ,說說平時看到的天花板與卷成紙筒看到的天花板有什么不同？引導生說出：1.平時看到的天花板很大 ,現(xiàn)在透過紙筒看到的開花板很小。2.平時看 ,天花板有多大 ,我們就能看到多大 ,現(xiàn)在透過紙筒看到的天花板只有紙筒口那么大。b.師：大家觀察得很仔細 ,也善于動腦筋 ,那你們想想坐在井里的青蛙看天 ,看到的天有多大？c.所以青蛙才會那么自信地說天不過井口那么大。4、那小鳥又是怎么說的？天無邊無際 ,大得很哪！指名答。a.師：小鳥為什么會說“天無邊無際 ,大得很呢？現(xiàn)在我們就是小鳥了 ,看看我們都到進哪些地方？出示課件b.你看到了什么？想到了什

4、么？1.小鳥飛過了許多地方 ,飛過了高山 ,飛過了田野 ,飛過了城市2.小鳥飛過許多地方 ,看見了美麗的高山 ,看見了廣闊的原野 ,看見了城市的高樓大廈3.小鳥飛過的地方多 ,看到的多 ,知道得也就多。4.我要像小鳥一樣做一個見識多的人 ,不能做個“井底之蛙。a. 師小結：是呀！我們以后看問題和認識事物要全面 ,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。5、誰能用“因為所以來說說青蛙和小鳥對天有多大的兩種不同看法的原因？6、小朋友同意誰的看法？7、可青蛙還是認為自己是不會弄錯的 ,我們怎樣才能讓青蛙認識到自己的錯誤呢？讓生說出 ,青蛙只有跳出井外才能認識到自己錯了。a.師移動貼圖 ,瞧！青蛙從井里跳出來了 ,它嘴里不停地說話 ,它說些什么呢？1.哇！天真的無邊無際 ,大得很呢！2.哇！天真大 ,原來真是我錯了。小鳥 ,對不起！3.?。∩秸娓?,田野綠油油的 ,公路像一條條帶子我不跳出井 ,怎能知道這么多 ,真是太謝謝你了 ,小鳥！8、我們再來讀讀課文吧！你喜歡怎么讀？那么就按你喜歡的方式來讀吧！a) 展示讀。b) 男女生分角色讀。9、課文讀得這么好 ,相信字會寫得更好 ,自己讀讀 ,你覺得哪個字最難寫 ,我們就來研究研究它吧！b.先擺好寫字姿勢做到三個一c.在剩下的字當中 ,