《小小的船北師大版》

1、?小小的船 - 北師大版?小小的船?教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2看懂圖意 ,正確、流利、有感情地朗讀課文。3認(rèn)識(shí)11個(gè)生字 ,挑選其中的幾個(gè)生字寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)字 ,朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)迷語(yǔ)。出示課件：有時(shí)落在山腰 ,有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤 ,有時(shí)像把彎刀。學(xué)生猜謎月亮。師：你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮什么樣？學(xué)生自由答復(fù)。點(diǎn)評(píng)：教師注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。教師出示有關(guān)月亮的照片。師：多么神奇的月亮！我國(guó)古代的人們創(chuàng)造了許多有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)。想不想聽(tīng)聽(tīng)？教師配樂(lè)

2、講?嫦娥奔月?的故事。遠(yuǎn)古時(shí)代 ,天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng) ,烤得大地冒煙 ,海水枯干 ,人們都倒在地上喘不過(guò)氣來(lái)。有一位英雄叫后羿 ,這一天 ,他拉開(kāi)神弓一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng) ,只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥 ,他就交給了妻子嫦娥保管。有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天 ,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥 ,嫦娥急中生智 ,一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去 ,她的身子便飄了起來(lái) ,飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開(kāi)后羿 ,便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。點(diǎn)評(píng)：一個(gè)美麗的月亮的謎語(yǔ) ,幾幅美麗的月亮的圖片 ,再加上一個(gè)美麗的月亮的故事 ,已經(jīng)把

3、學(xué)生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前 ,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性油然而生。二、初讀課文1教師范讀。師：藍(lán)藍(lán)的天空 ,閃閃的星星 ,彎彎的月亮 ,一幅多么美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。教師配樂(lè)范讀。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們一定想把它讀好 ,對(duì)么？那么 ,你想給自己提出什么要求？學(xué)生自己提出對(duì)自己的要求 ,教師整理。點(diǎn)評(píng)：教師的這一設(shè)計(jì) ,表達(dá)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任 ,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。師：請(qǐng)你翻開(kāi)書 ,一邊指一邊讀。比一比誰(shuí)最先能把字音讀準(zhǔn)。指名讀。評(píng)讀。三、細(xì)讀課文 1 課件出示：彎彎的月兒小小的船 ,小小的船兒兩頭尖。師：誰(shuí)愿意讀讀

4、這些句子？師：“彎彎的月兒什么樣呢？我們一起畫一畫吧。老師在黑板上畫 ,學(xué)生在紙上畫。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)畫體會(huì)到 “彎彎的、“兩頭尖 ,很巧妙。師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎的事物？學(xué)生自由答復(fù)。師：看！彎彎的月兒多像一條小船。比照體會(huì)：彎的月小的船 ,小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船 ,小小的船兒兩頭尖。點(diǎn)評(píng)：這樣的設(shè)計(jì) ,學(xué)生很快體會(huì)到“彎彎的月兒小小的船 ,小小的船兒兩頭尖。形象地寫出了月亮彎彎 ,小船彎彎 ,非?？蓯?ài)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀 ,讀出自己的體會(huì)。自由讀。指名讀。集體讀。 2 課件出示：我在小小的船里坐 ,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：一個(gè)晴朗的夜晚 ,我們坐在院子里抬頭仰望。只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的

5、天空 ,無(wú)數(shù)顆星星一閃一閃的 ,還有一輪彎彎的月亮 ,多美??！讓我們飛上藍(lán)天 ,坐到月亮上去 ,這時(shí)你又會(huì)看到了什么？點(diǎn)評(píng)：充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象 ,能坐到月亮上去 ,太美妙了！插上想象的翅膀 ,美美的想吧。學(xué)生展開(kāi)想象自由答復(fù)。師：再來(lái)讀讀這兩句 ,把我們的想象讀出來(lái)。學(xué)生自由練讀。3有感情地朗讀全文。指名讀。比賽讀。評(píng)讀。課中操：隨著歌曲“小小的船學(xué)生自由表演唱。四、學(xué)習(xí)生字1學(xué)習(xí)生字。出示課件：生字在課文中變成紅色。師：你記住了哪些生字？能說(shuō)說(shuō)是怎么記住的嗎？隨著學(xué)生的介紹 ,教師出示相應(yīng)的生字課件 ,穩(wěn)固識(shí)字。2穩(wěn)固生字。出示課件：生字師：這些生字從課文里跑出來(lái)了 ,你還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己

6、讀一讀。出示課件：打亂順序的生字 ,點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字和一局部航天器的形狀。生字都出現(xiàn)后 ,背景出現(xiàn)一個(gè)完整的航天器。師：如今 ,人們乘坐航天器 ,不僅可以到月亮上去 ,還可以飛到更遠(yuǎn)的宇宙中去呢。點(diǎn)評(píng)：這里 ,教師的設(shè)計(jì)非常獨(dú)到 ,將生字落在航天器的一局部上 ,最終組成一個(gè)完整的航天器的圖形 ,既有趣味性 ,又有科學(xué)性；既到達(dá)了復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字的目的 ,又自然的引出 ,隨著科學(xué)的開(kāi)展 ,人們的夢(mèng)想已經(jīng)一一變成了現(xiàn)實(shí)。同時(shí) ,暗示學(xué)生打好根底就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑。五、學(xué)寫生字課件出示要寫的生字。師：你有什么想提醒大家注意么？學(xué)生自由發(fā)言。教師指導(dǎo)寫生字。六、課后延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想知

7、道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師適時(shí)出示課件：1有關(guān)的詩(shī)詞。2阿波羅15飛船的宇航員和月球車的圖片和有關(guān)月球的知識(shí)。師：有興趣的同學(xué)在課下可以上網(wǎng) ,到“月亮網(wǎng)站再收集一些資料。點(diǎn)評(píng)：這里鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識(shí)的資料 ,推薦“月亮網(wǎng)站 ,倡導(dǎo)收集古詩(shī)詞等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) ,溝通了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)渠道 ,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間 ,引導(dǎo)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、開(kāi)展的主人。教學(xué)設(shè)計(jì)例如二?小小的船?教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文 ,利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。2了解課文內(nèi)容 ,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3指導(dǎo)朗讀 ,感受詩(shī)歌。4培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)讀識(shí)字 ,感受詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：生

8、字卡 、實(shí)物投影 、課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入課題。出示課件。師：同學(xué)們 ,你看到了什么？生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍(lán)藍(lán)的天。師：多美呀！快看看 ,是誰(shuí)來(lái)了？生：丁丁來(lái)了。師：哦 ,丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。板書：小小的船師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？全班齊讀課題點(diǎn)評(píng)：課的開(kāi)頭 ,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境 ,激起了學(xué)生的好奇心 ,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二、初讀課文1范讀課文。師：聽(tīng)老師讀課文 ,注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。2. 自己練著讀一讀。3.誰(shuí)想試著給大家讀一讀？指名讀4討論：小小的船指的是什么？學(xué)生自由討論 ,并試著畫一畫。點(diǎn)評(píng)：動(dòng)手畫一畫 ,

9、學(xué)生很愿意 ,起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫師小結(jié)：你們真會(huì)觀察！在藍(lán)藍(lán)的夜空中 ,月亮有時(shí)是圓圓的 ,有時(shí)又是彎彎的 ,如彎彎的小船。三、認(rèn)讀生字師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了 ,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái)。生：拿出生字卡片師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面 ,不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。生：動(dòng)手?jǐn)[師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái) ,請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們？生：一人領(lǐng)讀 ,全班跟讀師：適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn)：“只的讀音課件：1我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2一只小鳥飛來(lái)了。師：看看你擺在下排的卡片 ,現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字 ,把它們放在上排

10、吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！ 生：收卡片師：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了 ,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！四、課中休息五、游戲穩(wěn)固詞語(yǔ)師：活動(dòng)完了 ,真精神！繼續(xù)努力！快來(lái)看 ,這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了。指黑板每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了 ,星星就跟你回家。點(diǎn)評(píng)：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境 ,又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì) ,使課堂氣氛更輕松、熱烈。學(xué)生參與游戲 ,穩(wěn)固詞語(yǔ)。六、指導(dǎo)書寫課件：指導(dǎo)書寫“尖1觀察。2看課件 ,糾正筆順。3再看課件 ,書空 ,找關(guān)鍵筆畫。4自己動(dòng)筆寫。5實(shí)物投影 ,互相評(píng)價(jià)。七、練習(xí)朗讀師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組 ,用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī)。一會(huì)讀給大家聽(tīng)。小組匯報(bào)讀。評(píng)讀。再練練 ,能背更好。配樂(lè)背誦。七、課外延伸師：唐朝有位大詩(shī)人李白 ,他也寫了一首有關(guān)月亮的詩(shī)。投影1自己練讀。2齊讀。3指名讀。師：課下 ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩(shī)或文章？下節(jié)課來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng) ,好嗎？點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文 ,不但要重視課內(nèi) ,還要重視課外 ,沒(méi)有語(yǔ)文的課外閱讀 ,語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完全的 ,學(xué)習(xí)過(guò)程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái) ,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量 ,拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。附：板書設(shè)計(jì)小小的彎彎的閃閃的尖尖的藍(lán)藍(lán)的探究活動(dòng)?小小的船?1、放