淺談對(duì)急診患者的健康教育

1、淺談對(duì)急診患者的健康教育                 【關(guān)鍵詞】 急診護(hù)士；患者；健康教育摘要 健康教育是整體護(hù)理的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)急診患者進(jìn)行健康教育，不但有利于密切護(hù)患關(guān)系，提高護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)也是患者的強(qiáng)烈需求。急診護(hù)士必須從思想上提高認(rèn)識(shí)，把握急診患者的特點(diǎn)，掌握豐富的知識(shí)，運(yùn)用靈活多樣的方法，才能取得良好的效果。關(guān)鍵詞 急診護(hù)士；患者；健康教育隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和人們對(duì)健康需求的增長，以病人為中心的整體護(hù)理模式已成為現(xiàn)代護(hù)理

2、發(fā)展的必然趨勢(shì)。對(duì)患者的健康教育作為整體護(hù)理的一個(gè)重要內(nèi)容，也越來越被社會(huì)所重視。急診是體現(xiàn)醫(yī)院綜合水平的窗口，在急診對(duì)患者進(jìn)行有效的健康教育，是全面實(shí)施整體護(hù)理、樹立醫(yī)院形象、提高社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益的需要。1 要充分提高護(hù)理人員對(duì)急診患者健康教育的思想認(rèn)識(shí)1.1 認(rèn)清意義 對(duì)急診患者進(jìn)行健康教育，既是衛(wèi)生、保健知識(shí)的宣傳，也是對(duì)患者的一種治療。不僅有利于患者的早日康復(fù)，而且也有利于密切護(hù)患關(guān)系，提高護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理工作。1.2 滿足患者需求 患者就診時(shí)都希望了解自己的病情，得到及時(shí)的治療，早日康復(fù)的迫切心情。此時(shí)此刻，護(hù)理人員對(duì)他們進(jìn)行健康教育，給予防病治病的指導(dǎo)，這無疑是一件大受患者歡迎的好

3、事，同時(shí)也體現(xiàn)了護(hù)理工作的責(zé)任和義務(wù)。1.3 克服畏難思想 在急診開展健康教育，由于患者流動(dòng)快，護(hù)理工作量大，一些護(hù)士難免會(huì)產(chǎn)生畏難思想。這就需要對(duì)急診工作做好合理的安排，有針對(duì)性地教育急診護(hù)士克服工作忙沒時(shí)間進(jìn)行健康教育；患者流動(dòng)快難以進(jìn)行健康教育；急診患者病譜廣，無法有的放矢地開展健康教育等錯(cuò)誤'' >淺談對(duì)急診患者的健康教育 認(rèn)識(shí)，做到知難而上。2 要把握好急診患者的特點(diǎn)急診科有別于其他病房，自有其自身的性質(zhì)和特點(diǎn)。只有護(hù)理人員了解和掌握急診患者的特點(diǎn)，才能有針對(duì)性地開展健康教育。2.1 急診患者危急癥多 顧名思義，急診就是對(duì)急危重患者的診斷和處理。這些患者多有家屬

4、陪同，一進(jìn)入醫(yī)院，往往需要進(jìn)入搶救程序，且情緒緊張。此時(shí)的教育對(duì)象更多的還是要面對(duì)患者家屬，向其介紹救治過程，分析利害，穩(wěn)定情緒，配合治療。2.2 急診患者病譜廣 急診可以接待各種疾病的患者，重者呼吸心搏驟停，輕者傷風(fēng)感冒、小傷小痛。這就要求護(hù)理人員掌握豐富的健康教育知識(shí)，以滿足不同患者的需要。2.3 急診患者流量隨機(jī) 急診往往會(huì)有閑時(shí)空著等患者，忙時(shí)一人頂兩人還不夠用，不能做人為的計(jì)劃調(diào)控。不知什么時(shí)候可同時(shí)來幾個(gè)重患者，尤其是遇到疾病高發(fā)季節(jié)或節(jié)假日，患者可比平時(shí)多上幾倍。這時(shí)的健康教育必須因人而異、因事而異。2.4 急診患者更替快 除了留院觀察的患者外，被診斷需要住院的，就去了住院部，余

5、下的打針、配藥，多為一天一張面孔，大多需要采取“短、平、快”的方法。這給護(hù)理人員進(jìn)行健康教育提出了更高的要求。3 要提高護(hù)士素質(zhì)急診患者的特點(diǎn)，不但給實(shí)施健康教育帶來了困難，也給護(hù)理人員提出了更高的要求。護(hù)理人員必須適應(yīng)急診患者的需要，通過各種方式，學(xué)習(xí)、掌握健康教育知識(shí)，提升自身素質(zhì)。3.1 培訓(xùn)學(xué)習(xí)、充實(shí)自己 要組織護(hù)理人員參加崗位培訓(xùn)，學(xué)習(xí)疾病相關(guān)的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。作為教育者，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，豐富頭腦，才能做到患者受益。3.2 努力實(shí)踐、不斷總結(jié) 在工作中學(xué)習(xí)和提高是最簡單、最有效的方法。急診科應(yīng)該經(jīng)常組織護(hù)理人員進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，開展互相學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，認(rèn)真獲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，

6、不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高健康教育水平。4 要講究教育方法對(duì)急診患者的健康教育，一定要從急診患者的實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣、能適應(yīng)不同層次患者需要的教育方法。4.1 開展健康教育咨詢 在急診預(yù)檢、分診的同時(shí)，可以增加護(hù)理人員力量，開設(shè)疾病咨詢窗口。根據(jù)不同的季節(jié)、病種，向就診患者發(fā)放防病、保健的有關(guān)宣傳資料，解答患者對(duì)疾病知識(shí)的咨詢。4.2 單獨(dú)面授 在對(duì)患者進(jìn)行注射、輸液、換藥等服務(wù)過程中，由責(zé)任護(hù)士根據(jù)患者的病情給予健康指導(dǎo)，既緩解患者緊張心理，主動(dòng)配合治療，又密切護(hù)患關(guān)系，一舉多得。4.3 多媒體宣傳 利用先進(jìn)的科技，在急診候診室、輸液室制作通俗易懂的多媒體健康教育資料，通過專家講座、影視卡通

7、圖像等喜聞樂見的形式，向急診患者宣傳健康知識(shí)1。4.4 墻報(bào)展覽 根據(jù)醫(yī)院急診的場(chǎng)地，可以在患者候診、家屬休息的場(chǎng)所張貼宣傳畫刊，普及防病、保健知識(shí)。4.5 實(shí)際演示指導(dǎo) 對(duì)于留院觀察的患者，如患有多種慢性疾病的老年人，根據(jù)病情需要，可以通過護(hù)士的護(hù)理操作演示，傳授自我康復(fù)理療的操作要領(lǐng)，幫助患者掌握自我護(hù)理的本領(lǐng)2。此外，在實(shí)施健康教育時(shí)，護(hù)理人員還應(yīng)了解和掌握患者的文化、家庭、工作等背景，以因人施教。在實(shí)施教育的過程中，還應(yīng)做到禮貌待人，熱情真誠，語言文明，態(tài)度和氣；切忌生硬、冷漠。總之，對(duì)急診患者的健康教育，一定要從實(shí)際出發(fā)，形成系統(tǒng)化、制度化，從而提高教育效果。參考文獻(xiàn)