小學(xué)語文萬能公式

1、一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（談?wù)撐?、記敘類文章文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比方、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。 2、排比：有氣概、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3；設(shè)問：引起讀者留意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的留意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)

2、：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比方、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。由于該詞精確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。由于該詞生動(dòng)形象地描寫了 副詞（如都，大都，格外只有等）：不行。由于該詞精確地說明白的狀況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換？為什么？ 不能。由于： （1）與人們生疏事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不全都。 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

3、（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 1記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 2說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3談?wù)擃愇恼拢夯卮鹎宄務(wù)摰膯栴}是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 格式：用什么論證方法證明白（論證了）論點(diǎn) （七） 表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比方、借代、比擬、設(shè)

4、問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：精確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清爽、新穎、美麗、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)學(xué)問。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行認(rèn)真體會(huì)、辨析。 至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其樂觀意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品嘗意境；4聯(lián)系作者。其次步，弄清技巧：1把握形象 特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。 答題時(shí)，要特殊留意以