度二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃

1、2019-2019年度二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為根底 ,提供學(xué)生熟悉的具體情景 ,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容 ,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué) ,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索 ,合作交流的學(xué)習(xí)方式 ,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求 ,促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法 ,比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄等。二、學(xué)情分析二年級(1)班學(xué)生共有69人 ,從這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看 ,總體上較好

2、。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、家長與孩子之間、家長與老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,共同努力的結(jié)果集體。在學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)階段 ,我認(rèn)真整合復(fù)習(xí)教材 ,認(rèn)真指定切實(shí)可行的習(xí)題練習(xí) ,著重對班級的后進(jìn)生的輔導(dǎo)做了大量細(xì)致的工作 ,不讓一個學(xué)生落伍。具體表現(xiàn)在：大局部學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運(yùn)算習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,并樂于參加各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。、由于家長非常配合學(xué)校工作 ,90%以上的學(xué)生能在家長的配合下完成各 項(xiàng)數(shù)學(xué)活動 ,為養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣打下良好的根底。三、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位 ,100以內(nèi)的加減法(二) ,角的初步認(rèn)識

3、,表內(nèi)乘法(一)(二) ,觀察物體(一) ,認(rèn)識時間 ,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動量一量比一比。四、 教學(xué)目標(biāo)(一)、知識和技能方面 1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法 ,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法 ,體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱 ,熟記全部乘法口訣 ,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米 ,初步建立1米、1厘米的長度觀念 ,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。 4、初步認(rèn)識線段 ,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角 ,知道角的各局部

4、名稱 ,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象 ,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義 ,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 ,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。(二)、情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下 ,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心 ,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下 ,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難 ,獲得成功的體驗(yàn) ,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程 ,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 4、在他

5、人的指導(dǎo)下 ,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤 ,并及時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 ,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、通過實(shí)踐活動 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)措施1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) ,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度 ,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、表達(dá)學(xué)生的主體性 ,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)

6、系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣 ,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法 ,以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相

7、結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印

8、象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。6、注意教學(xué)的開放性 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排 ,突出了思考過程 ,教師在教學(xué)時 ,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程 ,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。7、精心設(shè)計教案 ,注重多媒體的應(yīng)用 ,使學(xué)生學(xué)得愉快 ,學(xué)得輕松 ,覺得扎實(shí)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨

9、著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句