度高二年級(jí)第一學(xué)期理科生物課程教學(xué)計(jì)劃

1、2019學(xué)年度高二年級(jí)第一學(xué)期理科生物課程教學(xué)方案生物學(xué)是很有趣的 ,查字典大學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高二年級(jí)第一學(xué)期理科生物課程教學(xué)方案 ,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀 ,希望你喜歡。一 、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針 ,全面提高教學(xué)質(zhì)量 ,努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育 ,認(rèn)真貫徹落實(shí)?根底教育課程改革綱要?精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心 ,堅(jiān)持以學(xué)生為本 ,全面實(shí)施素質(zhì)教育 ,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向 ,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn) ,面向全體學(xué)生 ,全面提高學(xué)生素質(zhì) ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力 ,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過(guò)會(huì)考 ,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的根底。二、工作目標(biāo)1、進(jìn)一

2、步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革 ,認(rèn)真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作 ,特別是在備課環(huán)節(jié)上 ,教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì) ,以知識(shí)為載體 ,完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí) ,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反應(yīng) ,更好的促進(jìn)教學(xué)工作。2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案 ,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況 ,給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差 ,作到心中有數(shù)。3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo) ,深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù) ,進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)4、積極參加各種教研活動(dòng) ,及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力5、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高 ,積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究 ,并積極撰寫(xiě)論文。6、積極參加教改、科研活動(dòng) ,結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作 ,積極聽(tīng)課、評(píng)

3、課、研討、總結(jié) ,努力提高自己的教學(xué)水平。三、具體措施(一)、常規(guī)教學(xué)方面1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn) ,重視教育科研 ,樹(shù)立以科研促教育意識(shí);積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué) ,尊重學(xué)生的人格 ,關(guān)注個(gè)體差異 ,注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力 ,獲取新知識(shí)的能力 ,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和開(kāi)展的過(guò)程等。2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段 ,充分現(xiàn)代教育技術(shù) ,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過(guò)程 ,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué) ,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體 ,知識(shí)的主人 ,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手 ,主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、在課堂中 ,加強(qiáng)師生情感

4、交流、溝通 ,積極引發(fā)興趣 ,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程;教師還要有公平教育的意識(shí) ,對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教 ,各有所得 ,無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習(xí)題 ,還是學(xué)科活動(dòng) ,都要關(guān)心不同層次的學(xué)生 ,特別是要照顧學(xué)困生 ,使他們能夠?qū)W進(jìn)去 ,激發(fā)興趣 ,有所提高。4、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原那么為指針 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合 ,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 ,使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。5、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 ,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí) ,并注意貫徹德育教育。6、 注重深層次的備課過(guò)程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要表達(dá)出層

5、次性、連貫性 ,做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問(wèn)。復(fù)習(xí)課要表達(dá)出知識(shí)的聯(lián)系性和實(shí)用性. 7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間 ,對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討 ,對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段 ,深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件 ,同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以上。 教研教改方面(1)、深入挖掘教材 ,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí) ,注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)、每月堅(jiān)持寫(xiě)教后記 ,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思 ,并針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題 ,隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改 ,積極參加教研活動(dòng)。(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面 ,有目的、有方案的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用 ,做到熟練應(yīng)用 ,以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。(4)、教改方面 ,本學(xué)期圍繞“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體 ,全面提高