德育活動(dòng)的途徑與方法

1、德育活動(dòng)的途徑與方法作者:佚名提供人: 閱讀:564 時(shí)間:2010-11-2 16:34:19德育活動(dòng)的途徑與方法(德育教材基本概念:德育、學(xué)校德育、德育目標(biāo)、德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育過(guò)程、德育原則、德育方法、說(shuō)服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、自我教育法、實(shí)際鍛煉法主要問(wèn)題:1.什么是德育?什么是學(xué)校德育?德育的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有哪些?德育:是思想品德教育的簡(jiǎn)稱(chēng),是指培養(yǎng)學(xué)生特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。即教育者按照一定社會(huì)的要求,運(yùn)用德育規(guī)律有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者的思想、政治、道德等方面施加積極影響的教育活動(dòng)。從內(nèi)容上講,德育一般包括道德教育、思想教育、政治教育和心理健康教育等;

2、從形式上講,德育一般包括家庭德育、學(xué)校德育和社會(huì)德育等。學(xué)校德育:是教育者按照一定社會(huì)的要求和受教育者思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)地、有針對(duì)性地對(duì)受教育者的思想、政治、道德等方面施加積極影響,并通過(guò)受教育者內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng),以使其形成教育者所期望的思想意識(shí)、道德品質(zhì)以及自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。特點(diǎn):廣泛的社會(huì)性;鮮明的歷史性;一定的歷史經(jīng)常性。2.德育的意義是什么?是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證(對(duì)社會(huì);是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和保證(對(duì)人;是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證(對(duì)教育。3.什么是德育目標(biāo)?制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)有哪些?德育目標(biāo)指通過(guò)德育活動(dòng)使受教育者在品德形成

3、發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求,即德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制定依據(jù):社會(huì)需要(時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要;教育目的(國(guó)家的教育方針和教育目的;文化傳統(tǒng)(民族文化及道德傳統(tǒng);學(xué)生特點(diǎn)(受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律及心理特征。4.我國(guó)現(xiàn)階段中學(xué)德育目標(biāo)是什么?我國(guó)中學(xué)階段德育目標(biāo)的具體內(nèi)容要求:情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育方面:(1熱愛(ài)生命,自尊自信,樂(lè)觀向上,意志堅(jiān)強(qiáng)(生命教育與挫折教育;(2親近自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境,勤儉節(jié)約,珍惜資源(環(huán)境教育與資源教育;(3孝敬父母,尊重他人,樂(lè)于助人,誠(chéng)實(shí)守信(感恩教育與誠(chéng)信教育;(4熱愛(ài)勞動(dòng),注重實(shí)踐,熱愛(ài)科學(xué),勇于創(chuàng)新(勞動(dòng)教育與創(chuàng)造教育;(5尊重規(guī)

4、則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正(公民教育與法制教育;(6熱愛(ài)集體,具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神(集體主義與合作教育;(7熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),熱愛(ài)和平,具有世界眼光(愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際教育能力的培養(yǎng)方面:(1培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力(2發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力,培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力(3逐步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇(4形成自我調(diào)適、自我控制的能力,能夠理智地調(diào)控自己的情緒(5能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思(6能夠理解法律的規(guī)定及其意義,理解

5、學(xué)校及社會(huì)生活中必要規(guī)則,能夠遵紀(jì)守法,具有尋求法律保護(hù)的能力知識(shí)的傳授方面:(1了解和掌握我和他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范(生活常識(shí);(2知道和掌握基本法律知識(shí),了解法律的基本作用和意義(法律知識(shí);(3了解我國(guó)基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策和世界情況(政治知識(shí);(4了解和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(哲學(xué)知識(shí)5.什么是德育內(nèi)容?德育的內(nèi)容是怎樣確定的?(確定德育內(nèi)容的主要依據(jù)是什么?德育內(nèi)容是指實(shí)施德育工作的具體材料和主體設(shè)計(jì),是形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和,是德育目標(biāo)在德育活動(dòng)中的具體化,是繼承性與發(fā)展性、理想性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一。確定依據(jù):教育目的和德育目標(biāo)

6、;學(xué)生的年齡特征;時(shí)代特征特征和學(xué)生品德實(shí)際;其他如文化傳統(tǒng)。6.中學(xué)德育的內(nèi)容主要包括什么?政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育7.學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則和主要內(nèi)容各有哪些?原則:(1激勵(lì)性原則;(2預(yù)防為主原則;(3因材施教原則(4愉悅性原則(5支援性原則。內(nèi)容:(1學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)(包括聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、考試方法等輔導(dǎo);(2生活心理輔導(dǎo)(包括生活習(xí)慣、娛樂(lè)方式、消費(fèi)方式、自我意識(shí)、人際交往等輔導(dǎo);(3擇業(yè)心理輔導(dǎo)等。9.什么是德育過(guò)程?德育過(guò)程即思想品德教育過(guò)程,是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法,進(jìn)行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)過(guò)程,是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德

7、行為協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程,是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。德育過(guò)程一般由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)因素構(gòu)成。道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。10.怎樣把握思想品德教育過(guò)程與思想品德形成過(guò)程的關(guān)系?11.德育規(guī)律主要有哪些?(1知行統(tǒng)一律(學(xué)生知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律(2活動(dòng)交往律(學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律(3矛盾轉(zhuǎn)化律(學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律?；久苁?社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有思想品德水平之間的矛盾(4長(zhǎng)期反復(fù)律(學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律12.什么是德育原則?德育原則主要有哪些?德育原則:是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)

8、行德育時(shí)必須遵循的基本要求,是德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和概括,是對(duì)德育規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化反映、以及發(fā)展和充實(shí)。包括:導(dǎo)向性原則;正面教育原則;知行統(tǒng)一原則;尊重愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則;因材施教原則;教育的一致性原則(注意貫徹要求13.我們?cè)诮M織德育活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?德育活動(dòng)的計(jì)劃性、教育性、針對(duì)性、合作性14.我們?cè)诘掠u(píng)價(jià)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?評(píng)價(jià)多元化、過(guò)程性、質(zhì)性化、客觀性15.我國(guó)中學(xué)德育的主要途徑有哪些?我國(guó)中學(xué)德育的主要途徑有:政治課和其他學(xué)科教學(xué);共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng);課外校外活動(dòng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(包括勞動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等;校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)和時(shí)政學(xué)習(xí);班主任工作。16.什么

9、是德育方法?我國(guó)中學(xué)常用的德育方法有哪些?德育方法:是為了達(dá)到德育目的而在德育活動(dòng)中所采用的教育者與受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。包括教育者的施教傳道方式與受教育者的受教修養(yǎng)方式。我國(guó)中學(xué)常用的德育方法有:說(shuō)服教育法、榜樣示范法、品德評(píng)價(jià)法、自我教育法、實(shí)際鍛煉法等。17.什么是說(shuō)服教育法?其具體方式有哪些?說(shuō)服教育法:運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)理傳道,使學(xué)生明曉事理、分清是非,提高道德認(rèn)識(shí)的方法。具體方式:講解法、談話(huà)法、討論法、閱讀指導(dǎo)法等。注意事項(xiàng):講解法(5點(diǎn)注意:針對(duì)性,思想性、科學(xué)性,實(shí)效性、主動(dòng)性;談話(huà)法(5點(diǎn)注意;討論法(3點(diǎn)注意;閱讀指導(dǎo)法(4點(diǎn)注意。18.什么是榜樣示范法?運(yùn)

10、用時(shí)應(yīng)該注意哪些要求?榜樣示范法:是以他人的高尚情操、模范行為、優(yōu)秀事跡等來(lái)影響受教育者的方法。運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的要求:(1榜樣的典型性和示范性;(2榜樣的導(dǎo)向性和真實(shí)可靠性;(3榜樣的崇高和偉大能夠激起學(xué)生敬慕之情;(4教育者的形象對(duì)學(xué)生具有潛移默化影響。19.什么是情感陶冶法?運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意哪些要求?情感陶冶法:是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好情景,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法。包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶等,具有自覺(jué)性、愉悅性、暗示性、情景性等特點(diǎn)。運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意的要求:(1創(chuàng)設(shè)良好情景;(2教育者的人格感化;(3與啟發(fā)說(shuō)理相結(jié)合;(4引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè)。20.什么是品德評(píng)價(jià)法?運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意哪些

11、要求?品德評(píng)價(jià)法:是根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)受教育者的思想言行做出判斷。包括肯定評(píng)價(jià)與否定評(píng)價(jià)、輿論評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)等種類(lèi)。我國(guó)中學(xué)通常采用的方式有:獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、操行評(píng)定等,其特點(diǎn)是通過(guò)鼓勵(lì)、批評(píng),激發(fā)受教育者的思想品德向積極方向發(fā)展。運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意的要求: (1要以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主,懲罰、批評(píng)為輔,切忌體罰和心罰;(2要以事實(shí)為依據(jù),做到客觀、公正;(3發(fā)揚(yáng)民主,注重實(shí)效。21.什么是自我教育法?運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意哪些要求?自我教育法:指在教育者的啟發(fā)和引導(dǎo)下,受教育者主動(dòng)地為自己提出發(fā)展目標(biāo),自覺(jué)采取措施,實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化和進(jìn)行行為控制,從而使自己逐漸形成良好的思想品德的方法。運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意的要求:(1激發(fā)受教育者自我教育的動(dòng)機(jī);(2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的方法;(3指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的影響要持久。22.什么是實(shí)際鍛煉法?運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意哪些要求?實(shí)際鍛煉法:是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng),以培養(yǎng)他們