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1、1第六章第六章 漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的行為理論行為理論2O行為理論,所討論的學(xué)習(xí),是最廣義的學(xué)行為理論,所討論的學(xué)習(xí),是最廣義的學(xué)習(xí),即人與動(dòng)物在活動(dòng)中受到外在因素的習(xí),即人與動(dòng)物在活動(dòng)中受到外在因素的影響,影響,獲得與改變行為獲得與改變行為的歷程。的歷程。3章節(jié)導(dǎo)航章節(jié)導(dǎo)航O第一節(jié)第一節(jié) 巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射O第二節(jié)第二節(jié) 桑代克的操作條件反射桑代克的操作條件反射O第三節(jié)第三節(jié) 斯金納的條件反射實(shí)驗(yàn)斯金納的條件反射實(shí)驗(yàn)O第四節(jié)第四節(jié) 行為主義理論的應(yīng)用行為主義理論的應(yīng)用4章節(jié)導(dǎo)航章節(jié)導(dǎo)航O第一節(jié)第一節(jié) 巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射O第二節(jié)
2、第二節(jié) 桑代克的操作條件反射桑代克的操作條件反射O第三節(jié)第三節(jié) 斯金納的條件反射實(shí)驗(yàn)斯金納的條件反射實(shí)驗(yàn)O第四節(jié)第四節(jié) 行為主義理論的應(yīng)用行為主義理論的應(yīng)用5第一節(jié)第一節(jié) 巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射O巴甫洛夫與諾貝爾獎(jiǎng);巴甫洛夫與諾貝爾獎(jiǎng);6巴甫洛夫巴甫洛夫7經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程(1)O在經(jīng)典條件作用實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前:刺激與反在經(jīng)典條件作用實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前:刺激與反應(yīng)之間,存在著自然關(guān)系。應(yīng)之間,存在著自然關(guān)系。食物可直接誘發(fā)狗的唾液分泌,此時(shí),食物稱(chēng)為食物可直接誘發(fā)狗的唾液分泌,此時(shí),食物稱(chēng)為無(wú)條件刺激無(wú)條件刺激(Unconditioned Stimulus
3、, US);而唾液分泌的反應(yīng),被稱(chēng)為而唾液分泌的反應(yīng),被稱(chēng)為無(wú)條件反射無(wú)條件反射(UR);鈴聲可以誘發(fā)狗的定向反應(yīng),即引起狗的注意,鈴聲可以誘發(fā)狗的定向反應(yīng),即引起狗的注意,這時(shí),鈴聲只是這時(shí),鈴聲只是中性刺激中性刺激(NS)8經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程(2)O在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,由于鈴聲與食物同時(shí)呈現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,由于鈴聲與食物同時(shí)呈現(xiàn),由于每次鈴聲響起,都有食物呈現(xiàn),因而,由于每次鈴聲響起,都有食物呈現(xiàn),因而,狗每次都有唾液分泌。狗每次都有唾液分泌。9經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程(3)O經(jīng)過(guò)多次匹配,單獨(dú)出現(xiàn)鈴聲時(shí),狗也有唾液分經(jīng)過(guò)多次匹配,單獨(dú)出現(xiàn)鈴聲時(shí),狗
4、也有唾液分泌。泌。O這時(shí),稱(chēng)條件聯(lián)系已經(jīng)建立,發(fā)生了學(xué)習(xí)。這時(shí),稱(chēng)條件聯(lián)系已經(jīng)建立,發(fā)生了學(xué)習(xí)。O實(shí)驗(yàn)之前的中性刺激,現(xiàn)在稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)之前的中性刺激,現(xiàn)在稱(chēng)為條件刺激條件刺激(CS)O由條件刺激引起的反應(yīng),則稱(chēng)為由條件刺激引起的反應(yīng),則稱(chēng)為條件反應(yīng)條件反應(yīng)(CR)10(一一)經(jīng)典條件作用經(jīng)典條件作用(示意表示意表)形成前形成前階段階段1無(wú)條件刺激無(wú)條件刺激(肉肉)無(wú)條件反應(yīng)無(wú)條件反應(yīng)(唾液分泌唾液分泌)對(duì)中性刺激對(duì)中性刺激(鈴聲鈴聲)僅有定向反應(yīng)僅有定向反應(yīng)形成中形成中階段階段2中性刺激中性刺激(鈴聲鈴聲)無(wú)條件刺激無(wú)條件刺激(肉肉)無(wú)條件反應(yīng)無(wú)條件反應(yīng)(唾液分泌唾液分泌)形成后形成后階段階段3條
5、件刺激條件刺激(鈴聲鈴聲)條件反應(yīng)條件反應(yīng)(唾液分泌唾液分泌)11O 經(jīng)典條件反射是巴甫洛夫以狗為實(shí)驗(yàn)對(duì)象發(fā)現(xiàn)的行為規(guī)律;O 揭示了無(wú)關(guān)刺激如何通過(guò)學(xué)習(xí)變成能夠引起反應(yīng)的信號(hào)刺激;12O 巴甫洛夫發(fā)現(xiàn):O 狗通過(guò)經(jīng)典條件反射作用,學(xué)會(huì)了對(duì)一些具有信號(hào)意義的刺激做出應(yīng)答性行為,來(lái)適應(yīng)環(huán)境。O 該學(xué)說(shuō)也被稱(chēng)之為信號(hào)系統(tǒng)學(xué)說(shuō);13O 一切刺激物作為無(wú)條件刺激信號(hào)所引起的條件反射,稱(chēng)為第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射;O 具有抽象概括性質(zhì)的言語(yǔ)信號(hào)作為條件刺激物形成的條件反射稱(chēng)為第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。14章節(jié)導(dǎo)航章節(jié)導(dǎo)航O第一節(jié)第一節(jié) 巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射O第二節(jié)第二節(jié) 桑代克的操作條
6、件反射桑代克的操作條件反射O第三節(jié)第三節(jié) 斯金納的條件反射實(shí)驗(yàn)斯金納的條件反射實(shí)驗(yàn)O第四節(jié)第四節(jié) 行為主義理論的應(yīng)用行為主義理論的應(yīng)用15桑代克的嘗試桑代克的嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)O桑代克桑代克(Thorndike),開(kāi)創(chuàng)了對(duì)動(dòng)物隨意行,開(kāi)創(chuàng)了對(duì)動(dòng)物隨意行為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的先河。經(jīng)典的為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的先河。經(jīng)典的“迷籠實(shí)迷籠實(shí)驗(yàn)驗(yàn)”:將饑餓的貓置于特制的籠中,籠外有食物;將饑餓的貓置于特制的籠中,籠外有食物;只有當(dāng)貓觸動(dòng)機(jī)關(guān)時(shí),籠門(mén)才會(huì)打開(kāi)。只有當(dāng)貓觸動(dòng)機(jī)關(guān)時(shí),籠門(mén)才會(huì)打開(kāi)。16桑代克的嘗試桑代克的嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)O桑代克通過(guò)系統(tǒng)觀察發(fā)現(xiàn):桑代克通過(guò)系統(tǒng)觀察發(fā)現(xiàn):開(kāi)始時(shí),貓亂抓亂撞,偶然會(huì)
7、觸動(dòng)機(jī)關(guān);開(kāi)始時(shí),貓亂抓亂撞,偶然會(huì)觸動(dòng)機(jī)關(guān);重復(fù)進(jìn)行時(shí),貓的紊亂活動(dòng)會(huì)隨著練習(xí)而減少重復(fù)進(jìn)行時(shí),貓的紊亂活動(dòng)會(huì)隨著練習(xí)而減少最后,貓一進(jìn)迷籠,就觸動(dòng)開(kāi)機(jī),出來(lái)取食。最后,貓一進(jìn)迷籠,就觸動(dòng)開(kāi)機(jī),出來(lái)取食。這一段時(shí)間被稱(chēng)為這一段時(shí)間被稱(chēng)為“潛伏期潛伏期”,即從入籠到出,即從入籠到出籠的時(shí)間?;\的時(shí)間。17桑代克的嘗試桑代克的嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)O桑代克根據(jù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)和潛伏期的長(zhǎng)短,繪桑代克根據(jù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)和潛伏期的長(zhǎng)短,繪制出了制出了“練習(xí)曲線練習(xí)曲線”。O重要結(jié)論:重要結(jié)論:貓的學(xué)習(xí)是由貓的學(xué)習(xí)是由刺激情境刺激情境與與正確反應(yīng)正確反應(yīng)之間形成了之間形成了聯(lián)結(jié)構(gòu)成的。聯(lián)結(jié)構(gòu)成的。18桑代克的嘗試桑
8、代克的嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)O根據(jù)迷籠實(shí)驗(yàn)結(jié)果,桑代克提出其學(xué)習(xí)理根據(jù)迷籠實(shí)驗(yàn)結(jié)果,桑代克提出其學(xué)習(xí)理論:論:1.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)嘗試與錯(cuò)誤,從而在一定學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)嘗試與錯(cuò)誤,從而在一定的情境和一定的反應(yīng)之間,建立起聯(lián)結(jié)。的情境和一定的反應(yīng)之間,建立起聯(lián)結(jié)。2.桑代克在些基礎(chǔ)上,提出學(xué)習(xí)的桑代克在些基礎(chǔ)上,提出學(xué)習(xí)的3條規(guī)律。條規(guī)律。效果律效果律練習(xí)律練習(xí)律準(zhǔn)備律準(zhǔn)備律19桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律O效果律效果律O練習(xí)律練習(xí)律O準(zhǔn)備律準(zhǔn)備律O某一反應(yīng)與某一情境建立聯(lián)結(jié),是因某一反應(yīng)與某一情境建立聯(lián)結(jié),是因?yàn)樵摲磻?yīng)出現(xiàn)之后,能獲得滿意的效為該反應(yīng)出現(xiàn)之后,能獲得滿意的效果。果。
9、O即:個(gè)體對(duì)反應(yīng)結(jié)果的感受,決定了即:個(gè)體對(duì)反應(yīng)結(jié)果的感受,決定了學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)效果。O如果貓?zhí)映雒曰\,得到厭惡刺激的話,如果貓?zhí)映雒曰\,得到厭惡刺激的話,學(xué)習(xí)就不會(huì)發(fā)生。學(xué)習(xí)就不會(huì)發(fā)生。20桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律O效果律效果律O練習(xí)律練習(xí)律O準(zhǔn)備律準(zhǔn)備律O在其它條件相等的情況下,經(jīng)過(guò)練習(xí)在其它條件相等的情況下,經(jīng)過(guò)練習(xí)的聯(lián)結(jié)得以保存,未經(jīng)練習(xí)的聯(lián)結(jié)則的聯(lián)結(jié)得以保存,未經(jīng)練習(xí)的聯(lián)結(jié)則會(huì)減弱或消失。會(huì)減弱或消失。應(yīng)用律應(yīng)用律:已形成的聯(lián)結(jié),如果得到應(yīng)用:已形成的聯(lián)結(jié),如果得到應(yīng)用,會(huì)加強(qiáng)會(huì)加強(qiáng)失用律失用律:已形成的聯(lián)結(jié),久不應(yīng)用,就:已形成的聯(lián)結(jié),久不應(yīng)用,就會(huì)減弱。會(huì)減弱。2
10、1桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律O效果律效果律O練習(xí)律練習(xí)律O準(zhǔn)備律準(zhǔn)備律O 個(gè)體準(zhǔn)備進(jìn)行這一刺激與反應(yīng)之間的個(gè)體準(zhǔn)備進(jìn)行這一刺激與反應(yīng)之間的傳導(dǎo)時(shí),這一傳導(dǎo)就會(huì)導(dǎo)致滿足;傳導(dǎo)時(shí),這一傳導(dǎo)就會(huì)導(dǎo)致滿足;O 個(gè)體準(zhǔn)備傳導(dǎo),卻不得傳導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致煩個(gè)體準(zhǔn)備傳導(dǎo),卻不得傳導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致煩惱。惱。O 個(gè)體不準(zhǔn)備進(jìn)行這樣的傳導(dǎo),而強(qiáng)行個(gè)體不準(zhǔn)備進(jìn)行這樣的傳導(dǎo),而強(qiáng)行傳導(dǎo),則會(huì)導(dǎo)致煩惱。傳導(dǎo),則會(huì)導(dǎo)致煩惱。例如:吃飽的貓,通常只會(huì)在籠子里睡例如:吃飽的貓,通常只會(huì)在籠子里睡覺(jué),而沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。覺(jué),而沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。個(gè)體是否學(xué)習(xí),與其是否做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)個(gè)體是否學(xué)習(xí),與其是否做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備有關(guān)。備有關(guān)。22章節(jié)
11、導(dǎo)航章節(jié)導(dǎo)航O第一節(jié)第一節(jié) 巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射O第二節(jié)第二節(jié) 桑代克的操作條件反射桑代克的操作條件反射O第三節(jié)第三節(jié) 斯金納的條件反射實(shí)驗(yàn)斯金納的條件反射實(shí)驗(yàn)O第四節(jié)第四節(jié) 行為主義理論的應(yīng)用行為主義理論的應(yīng)用23斯金納斯金納O B.F.Skinner,1904-1990;O 主修英文,想當(dāng)作家;O 1930年,獲得心理學(xué)碩士學(xué)位;O 1931年,獲哲學(xué)博士。O 1968年,獲得美國(guó)政府頒發(fā)的最高科學(xué)獎(jiǎng):國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng);O 從小善于制造機(jī)械裝置,后來(lái)制造了重要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。24斯金納箱斯金納箱O 心理學(xué)研究史上最為重要的實(shí)驗(yàn)儀器之一。O 1.箱內(nèi)的橫竿連著食物丸,當(dāng)白
12、鼠按到橫竿時(shí)一粒食物丸自動(dòng)落入食盤(pán)。O 2.可以自動(dòng)記錄白鼠按橫竿的次數(shù),不需要專(zhuān)人記錄。25斯金納箱斯金納箱O 3.實(shí)驗(yàn)者可以控制給予水或食丸的頻率與時(shí)間間隔。26O 斯金納認(rèn)為:一切行為都是由反射構(gòu)成的。學(xué)習(xí),即行為反應(yīng)概率的變化。O 行為學(xué)習(xí)論的任務(wù):指出引起行為反應(yīng)概率變化的條件,并提出一種分析各種環(huán)境刺激的功能的方法,以決定和預(yù)測(cè)有機(jī)體的行為如何習(xí)得、改變和消退等。27有機(jī)體的反應(yīng)有機(jī)體的反應(yīng)O 有機(jī)體的反應(yīng)可以分為兩類(lèi)應(yīng)答性反應(yīng):由已知的、先行的刺激引起的反應(yīng)。操作性反應(yīng):可以利用后繼的刺激而得到鞏固或消退的反應(yīng);28操作性反應(yīng)操作性反應(yīng)O 操作性反應(yīng)是有目標(biāo)的行為。O 人類(lèi)的絕大
13、多數(shù)有意義行為都是操作性的。O 人可以以操作性行為主動(dòng)作用于環(huán)境,以達(dá)到對(duì)環(huán)境的有效適應(yīng)。O 研究者可以研究強(qiáng)化物的作用機(jī)制、呈現(xiàn)方式來(lái)觀察有機(jī)體的反應(yīng)概念的變化,來(lái)探討人類(lèi)行為學(xué)習(xí)的條件和規(guī)律。29強(qiáng)化的概念強(qiáng)化的概念O 強(qiáng)化,是斯金納理論的核心概率之一。O 在操作性條件反射中,刺激是在有機(jī)體做出操作行為之后才出現(xiàn)的。O 如果某一結(jié)果性刺激,使其操作行為發(fā)生的概率增強(qiáng),那么這一刺激就是這一操作行為的強(qiáng)化物,或稱(chēng)為強(qiáng)化刺激。O 利用強(qiáng)化物,誘使某一操作行為的概率增加的過(guò)程,就叫做強(qiáng)化。30強(qiáng)化的對(duì)象強(qiáng)化的對(duì)象O 強(qiáng)化,是針對(duì)操作行為的,而不是針對(duì)有機(jī)體的。O 對(duì)人不對(duì)事的強(qiáng)化,不利于行為者意識(shí)
14、到自己行為與后果之間的直接聯(lián)系,而且容易導(dǎo)致偏見(jiàn),甚至形成自傲或自卑的心理。31強(qiáng)化物與愉快強(qiáng)化物與愉快O 強(qiáng)化物,并不一定是令人愉快的刺激。O 強(qiáng)化物的作用是提高某項(xiàng)行為反應(yīng)的概率。32強(qiáng)化對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用強(qiáng)化對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用O 形成操作性條件反射的關(guān)鍵就在于強(qiáng)化。O 艾倫等人(1964)報(bào)告的案例;O 可見(jiàn),強(qiáng)化決定了人的行為方式的形成、轉(zhuǎn)化和消退的過(guò)程,也決定了學(xué)習(xí)的進(jìn)程與效果。O 只要合理控制強(qiáng)化,就能達(dá)到控制行為、塑造行為的目標(biāo)。O 因此,斯金納對(duì)強(qiáng)化的原理作了廣泛而精細(xì)的研究。33( (一一) )建立操作性條件反射的原則建立操作性條件反射的原則O 斯金納提出兩條原則:1.任何反
15、應(yīng),若有強(qiáng)化刺激隨后呈現(xiàn),都會(huì)有重復(fù)出現(xiàn)的傾向;2.強(qiáng)化刺激是可以增加操作反應(yīng)的概率的任何刺激物。O 斯金納認(rèn)為,這兩條原則可以用于解釋人類(lèi)學(xué)習(xí)的許多現(xiàn)象。34強(qiáng)化的類(lèi)型強(qiáng)化的類(lèi)型O 斯金納按照強(qiáng)化的性質(zhì)將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。O 正強(qiáng)化:呈現(xiàn)某一后繼刺激,有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加。該刺激物就是這一反應(yīng)的正強(qiáng)化物;O 負(fù)強(qiáng)化:撤去某一刺激物,有機(jī)體的反應(yīng)概率增加。該刺激物就是這一反應(yīng)的負(fù)強(qiáng)化物;O 正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化在人類(lèi)行為學(xué)習(xí)中是經(jīng)常使用的。35懲罰懲罰O 懲罰導(dǎo)致反應(yīng)概率的降低。O 懲罰在矯正不良行為方面也是一種有效的方法;O 但是,懲罰在塑造行為中的效果不如強(qiáng)化,而且可能會(huì)帶有消極的影響,因此應(yīng)當(dāng)有條件的使用。36章節(jié)導(dǎo)航章節(jié)導(dǎo)航O第一節(jié)第一節(jié) 巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射巴甫洛夫
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