2歲兒童的心理特點(diǎn)

1、精選文檔2歲兒童的心理特點(diǎn) 2至3歲是兒童心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，心理學(xué)家稱這一時(shí)期為人生“第一反抗期”。不少父母也感到兩歲左右的孩子不聽(tīng)話、不服管、脾氣大。下面簡(jiǎn)述這一時(shí)期兒童心理的兩個(gè)主要特點(diǎn)： 一、 認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展 兩歲左右的孩子開(kāi)始出現(xiàn)“頭腦”中的心理活動(dòng)，也就是表象、想象和思維。這些都是屬于高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。也就是說(shuō)，這個(gè)年齡有了高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的萌芽，使他們的認(rèn)識(shí)能力發(fā)生了質(zhì)的變化，并導(dǎo)致他整個(gè)心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折。兩歲左右兒童是表象出現(xiàn)的時(shí)期。表象是指人頭腦中所保持的客觀事物的形象。如一歲左右的孩子雖離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)哭，但容易哄，因他過(guò)一會(huì)兒就忘記了媽媽。兩歲左右的孩子就不同了，他會(huì)在頭腦中回憶起

2、媽媽，看到與媽媽相關(guān)聯(lián)的東西也會(huì)想起媽媽，因此兩歲的孩子愛(ài)哭，可能因?yàn)楹⒆拥谋硐蠛突貞洶l(fā)展了，不能籠統(tǒng)地指責(zé)孩子不服哄、任性。延遲模仿也是兩歲左右出現(xiàn)的。它比直接模仿水平高，既使榜樣不在眼前時(shí)也能模仿見(jiàn)到過(guò)的榜樣。因而，有時(shí)兩歲左右的孩子會(huì)做出一些莫名其妙的動(dòng)作。隨思維的真正發(fā)生，孩子會(huì)出現(xiàn)探索和求知的萌芽，通常會(huì)說(shuō)出一些父母認(rèn)為的“歪理”，其實(shí)這是隨生活經(jīng)驗(yàn)和思維的發(fā)展，孩子在頭腦中形成的自己的標(biāo)準(zhǔn)。父母切勿認(rèn)為這是孩子對(duì)你的反抗。 二、自我意識(shí)的發(fā)展 兩歲孩子開(kāi)始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽。自我意識(shí)是指對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，自己認(rèn)識(shí)自己，就是使自己既成為主體，又成為客體。要把自己和外界區(qū)分開(kāi)，意識(shí)自己和外

3、界的關(guān)系，特別是自己和別人的關(guān)系。這是比較高級(jí)的心理活動(dòng)，兩歲孩子只是處在萌芽階段。其出現(xiàn)的主要標(biāo)志是能夠運(yùn)用代詞“我”。自我意識(shí)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立性需要，出現(xiàn)了自己行動(dòng)的意愿。其獨(dú)立行動(dòng)的意愿表現(xiàn)為堅(jiān)持自己的主意，不聽(tīng)從父母的要求和意見(jiàn)。會(huì)出現(xiàn)獨(dú)立行動(dòng)的需要，常說(shuō)“我自己來(lái)”、“我自己拿”等。 2、開(kāi)始“知道”自己的力量。會(huì)用語(yǔ)言指使別人。 3、能說(shuō)出自己的行為，有時(shí)也能用語(yǔ)言控制自己的行為。 4、出現(xiàn)占有意識(shí)。兩三歲的孩子開(kāi)始能夠意識(shí)到哪些東西是屬于自己的。另外，隨著自我意識(shí)的萌芽，孩子也會(huì)出現(xiàn)新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等?？傊?，兩三歲是兒童

4、心理發(fā)展上一個(gè)比較大的轉(zhuǎn)折階段，他既遺留著兩歲以前的某些心理特點(diǎn)的痕跡，又開(kāi)始出現(xiàn)新的心理特點(diǎn)的萌芽，新舊交替在孩子身上就面臨矛盾。如時(shí)父母不了解這一年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，不按身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施正確的教育，那么，父母與孩子之間的矛盾必然激化，后果是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)真正的執(zhí)拗、任性等不良性格。寶寶在幼兒園哭鬧，究其生理、心理緣由，大約有以下幾個(gè)原因：1、生理上的問(wèn)題和一般所認(rèn)為的單純的心情上的問(wèn)題不同，生理上產(chǎn)生的病痛也會(huì)讓寶寶呈現(xiàn)哭泣的行為，如感冒、發(fā)燒、腸胃不舒適時(shí)，寶寶會(huì)由于疼痛、難過(guò)而哭泣。2、生活習(xí)氣被打亂23歲的寶寶很敏感，這個(gè)時(shí)分寶寶曾經(jīng)樹(shù)立了一套比較固定的生活習(xí)氣和生活程序，而去幼兒

5、園忽然打亂了他原來(lái)熟習(xí)的生活程序，新的生活程序和原來(lái)的又天差地別，這讓寶寶感到恐懼和不安，所以會(huì)哭鬧。3、不順應(yīng)生疏環(huán)境從熟習(xí)的環(huán)境忽然到一個(gè)本人完整不熟習(xí)的中央，寶寶無(wú)法對(duì)四周的事物產(chǎn)生平安感，而且他不曉得如何和四周的人相處，不曉得本人該做些什么、怎樣做，從而產(chǎn)生宏大的心理壓力，并經(jīng)過(guò)哭泣來(lái)發(fā)泄本人懼怕的心情。4、產(chǎn)生波折感寶寶在家是眾星捧月般被呵護(hù)和照顧著的，但是到了幼兒園，不再是惟我獨(dú)尊，要和其他的小朋友共同運(yùn)用玩具等，教師要同時(shí)照顧好多小朋友，不會(huì)對(duì)他特別關(guān)注，寶寶能敏感地發(fā)覺(jué)到各種“待遇”上的差別，從而產(chǎn)生波折感，并經(jīng)過(guò)心情反響出來(lái)。5、精神不好，想睡覺(jué)了寶寶想睡覺(jué)了也是會(huì)哭泣的緣由

6、之一，寶寶在家的活動(dòng)時(shí)間是十分自在的，根本上累了、困了想睡覺(jué)時(shí)是不會(huì)有什么障礙的，但是在幼兒園不一樣，或許正在上課時(shí)寶寶想睡覺(jué)了，但潛認(rèn)識(shí)里他曉得不能夠，所以就會(huì)開(kāi)端哭.在寶寶上幼兒園后，家長(zhǎng)要保證寶寶晚上的休息時(shí)間和休息環(huán)境。6、個(gè)性原因除了這些緣由，有時(shí)分也是寶寶的個(gè)性使然，如有的寶寶自身就比擬膽怯、內(nèi)向，或是不喜歡與別人相處，這樣的寶寶在幼兒園哭泣的幾率會(huì)更高。7、逃避處分寶寶做錯(cuò)了事，不曉得如何面對(duì)來(lái)自教師的“處分”，只好先用哭來(lái)對(duì)付。有時(shí)候，當(dāng)寶寶想要向家長(zhǎng)或教師提一些請(qǐng)求時(shí)，也會(huì)用哭鬧的方式來(lái)到達(dá)目的。所以，親愛(ài)的媽媽們，當(dāng)你看完這篇文章的時(shí)候，心里是不是更加清楚寶寶哭鬧不愿去幼兒

7、園的原因了，作為成年人，我們深刻的經(jīng)歷過(guò)自己幼兒期逐漸獨(dú)立的成長(zhǎng)過(guò)程；而作為母親，我們更加希望自己的寶寶能夠健康樂(lè)觀的長(zhǎng)大，寶寶的每一次哭鬧，我們的母愛(ài)總會(huì)讓我們毫無(wú)道理的心軟，可是孩子的成長(zhǎng)的關(guān)鍵始終還是在于家庭教育，我們不僅要給孩子做好榜樣，還要在了解寶寶的心里狀態(tài)后有力去引導(dǎo)他們往更好的方向發(fā)展。依賴心理&分離焦慮 父母才剛離開(kāi)一會(huì)兒，寶寶早已鼻涕眼淚的涂了一臉，這到底是怎么回事呢？非得做到寸步不離嗎？父母可能經(jīng)常會(huì)有這樣的感受：孩子在反抗之余，卻又對(duì)你產(chǎn)生的嚴(yán)重的依賴，一旦離開(kāi)你，他馬上就會(huì)哭鬧。 2歲正是寶寶產(chǎn)生“依賴”之時(shí)，因此這時(shí)寶寶會(huì)對(duì)最親近的人(父母或主要照顧者)產(chǎn)生“分離焦

8、慮”，他就像一塊橡皮糖似的粘著父母或照顧者，一刻也不想分開(kāi)，否則會(huì)哭鬧不休，如此“依賴”讓家長(zhǎng)很傷腦筋，就連出門也成了一大難題。在這時(shí)，父母常常會(huì)考慮是否應(yīng)該將寶寶送入托兒所。還有些寶寶此時(shí)語(yǔ)言能力較弱，僅僅會(huì)以哭鬧的方式表達(dá)自己的情緒，即使家長(zhǎng)苦口婆心地給他講道理，他仍然哭鬧不止，所以常常會(huì)給父母留下“和2歲的寶寶難以溝通”的印象。 與別人難以相處 2歲的寶寶即使上了托兒所，通常也是老師心中難纏的角色。通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)2歲的寶寶比較容易出現(xiàn)搶同學(xué)玩具的情形，偶爾還會(huì)出現(xiàn)咬人、推人的情況，為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)這與寶寶心理的變化有一定的關(guān)系。寶寶剛從舒適的家里進(jìn)入另一個(gè)陌生的環(huán)境，難免會(huì)有些不適

9、應(yīng)，在家里他是惟一的寶貝，他會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：“所有的東西都是我的！”看到別人有的東西自己也想擁有，這是2歲寶寶的一個(gè)特性，也常常讓父母和老師們感到很棘手。 和2歲小淘氣相處的3種方法 2歲左右的寶寶心理和行為都在發(fā)生變化。隨著智力和語(yǔ)言的發(fā)展，寶寶開(kāi)始有了一些屬于自己的想法，但是由于沒(méi)有自己處理事情的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，因此常常會(huì)有一些不容易讓別人理解的行為出現(xiàn)，從而造成父母的困擾，增加了親子之間的沖突。 了解寶寶的這些變化，并且對(duì)寶寶的行為加以理解，這是父母和寶寶相處的基礎(chǔ)。下面提供3種方法，讓你能夠更好地和寶寶相處。 方法一：故事教育 “和小孩子講道理，他能聽(tīng)得懂嗎？”許多父母也許會(huì)質(zhì)疑，但

10、是千萬(wàn)別小看孩子的能力！用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與他對(duì)話，效果通常不錯(cuò)。你不妨也試一試，用講故事的方式來(lái)引導(dǎo)孩子，嘗試和孩子正向溝通，或許會(huì)有意想不到的效果。 方法二：一致性的教育模式 如果孩子已經(jīng)入托了，父母多與學(xué)校的老師溝通也是很必要的。父母可以將孩子在家里的情況記錄下來(lái)，然后將記錄帶到學(xué)校和老師一起討論，建立起家庭教育和學(xué)校教育盡量一致的教育模式，這樣才不會(huì)使得孩子無(wú)所適從，同時(shí)對(duì)孩子的心理和行為也比較容易把握，易于引導(dǎo)。 方法三：堅(jiān)持原則 “孩子想要什么就給他吧！省得他哭鬧不止，弄得大家精神崩潰！”不少父母在孩子耍脾氣時(shí)，會(huì)采取妥協(xié)、滿足孩子的需求等消極的解決方式，以求能迅速地讓孩子安靜下來(lái)

11、，但是如此反而會(huì)讓孩子更加任性。所以父母應(yīng)該擁有正確的教養(yǎng)觀念：疼愛(ài)孩子，但不要溺愛(ài)孩子，在孩子淘氣時(shí)要堅(jiān)持原則。當(dāng)孩子吵鬧時(shí)，要用他可以理解的話語(yǔ)告訴他，那樣做是不對(duì)的。如果孩子一再堅(jiān)持，比方說(shuō)他哭著鬧著非得要去麥當(dāng)勞用餐，那是鬼靈精怪的他在試探你的忍耐底線，只要一次賴皮成功，下次可能他就會(huì)如法炮制。建議你不妨事先和孩子說(shuō)清楚：今天的行程有那些？有沒(méi)有麥當(dāng)勞？這樣才不會(huì)讓孩子予取予求。 面對(duì)害羞的寶寶父母應(yīng)該怎么辦？ 不少家長(zhǎng)抱怨，2歲的孩子很害羞，見(jiàn)到陌生人就畏畏縮縮地躲在父母身后，往往害怕出現(xiàn)在大的場(chǎng)合。有什么方法可以讓孩子大大方方的呢？ 專家指出，2歲的孩子并不會(huì)特別怕生，孩子怕生與否

12、，其實(shí)與家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有很大的關(guān)系。2歲的孩子對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇心，喜歡探索世界，但是由于剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話和走路，所以當(dāng)身旁有陌生人或剛進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，可能會(huì)比較敏感，再加上他們對(duì)父母有一定的依賴性，所以會(huì)出現(xiàn)緊緊貼在父母身后的情形。 解決的方式很容易，只要孩子身邊有熟悉的人陪著，協(xié)助孩子熟悉環(huán)境，相信很快就可以解決孩子過(guò)于怕生的問(wèn)題。 另外，許多家擔(dān)心孩子生病，而不常常帶孩子外出，這也是造成孩子怕生的一個(gè)原因。 專家建議，父母平時(shí)可以多帶孩子到戶外玩耍，多接觸同齡的孩子，訓(xùn)練他們快速熟悉新環(huán)境的能力，這樣可以避免孩子產(chǎn)生怕生的心，孩子在2歲左右表現(xiàn)出的“反抗精神”是他們必經(jīng)的發(fā)育階段，家

13、長(zhǎng)需要做的是正確疏導(dǎo)，而不是施以“管教”。 首先，家長(zhǎng)要明白，孩子在2歲時(shí)，特別需要父母的情感支持，因此父母不要強(qiáng)制要求孩子“不準(zhǔn)干什么”和“必須干什么”，而是要給他們一些選擇機(jī)會(huì)?！氨热缃o孩子補(bǔ)充維生素，不要簡(jiǎn)單地命令他們吃蘋果，而是將香蕉、蘋果、橘子、獼猴桃等富含維生素的水果擺在孩子面前，讓他們自行選擇?！奔偃缢麄冞x蘋果后又變卦了，家長(zhǎng)也別急，因?yàn)檫@是孩子在學(xué)習(xí)如何做抉擇。 其次，可以和孩子平等地進(jìn)行“條件”交換。閆琦舉例說(shuō)，如果孩子在大風(fēng)天非要出門，但又不想戴帽子。此時(shí)，家長(zhǎng)就可以這樣跟孩子說(shuō)：“爸爸媽媽都答應(yīng)帶你出門了，你是不是也該答應(yīng)我們戴上帽子??？”給予孩子尊重，也教會(huì)他們尊重別人，可謂一舉兩得。 最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓步。閆琦建議父母?jìng)儯绻⒆拥男袨榕c父母意愿不一致，但孩子也不會(huì)因此而遭遇危險(xiǎn)、疾病等，最好能讓孩子自己做主，父母沒(méi)必要強(qiáng)加干涉。 國(guó)外的媽媽們當(dāng)聽(tīng)到孩子對(duì)自己說(shuō)“不”的時(shí)候會(huì)興奮地跳起來(lái)，因?yàn)?，她們認(rèn)為這是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)標(biāo)志（2歲左右），說(shuō)明自己的孩子是健康