培養(yǎng)小學生勞動習慣

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網站刪除，僅供學習與交流培養(yǎng)小學生勞動習慣.精品文檔.從點滴入手 培養(yǎng)學生勞動習慣      勞動是人類最基本的實踐活動。教育與生產勞動相結合是社會主義教育的一項基本原則。可是，隨著人們生活水平的不斷提高和獨生子女的日益增多，一些家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，一部分學生在家中成了“小皇帝”或“小公主”，他們勞動習慣差，勞動觀念不強，對勞動果實不夠珍惜。因此，對小學生加強勞動教育，培養(yǎng)勞動能力，使他們養(yǎng)成良好的勞動習慣，已迫在眉捷。然而，我們現(xiàn)在的家長往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養(yǎng)。 那么作為教師的

2、該如何做呢，我談一下培養(yǎng)學生勞動習慣談幾點做法：  一、通過講故事，讓學生從思想深處認識到勞動的重要性。美國人有一句俗話：勤勞的兒童是幫助孩子以后成就事業(yè)的基礎。所以根據專家的研究，從小勤勞的孩子，長大后成功的機會大得多，因為每個企業(yè)不會招聘不認真工作的人。所以我經常給孩子講一些此類的故事讓其了解勞動的重要性，讓小學生更解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，明天的幸福生活要通過自己的雙手勞動去創(chuàng)造。讓學生從心底尊敬勞動者，明白自己所要的一切也必須由自己的雙手來創(chuàng)造，由此十分珍惜勞動成果。  二、現(xiàn)身說法，教給孩子勞動的方法  現(xiàn)在的孩子

3、都是獨生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們缺少了鍛煉，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣，以至于到了學校給老師和自己帶來了不便，由此，我便針對這一具體情況，首先從培養(yǎng)小學生的勞動意識入手。通過讓小學生觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使他們知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學會關心別人的冷暖，尊重他人的勞動意識。同時，我讓每個孩子先從掃干凈自己的座位開始，我手把手地反復地教給孩子掃地的方法，親自指導撮箕的用法，拖把的用法，洗抹布的方法，擦黑板和桌椅門窗的方法等。在并讓學生在實踐中不斷改進方法，直到自己順手且效率高為止。學生看到自己的勞動成果，從而感受到勞動帶來的歡樂。

4、60; 三、創(chuàng)設勞動最美的氛圍，培養(yǎng)學生的勞動興趣  興趣在每個人的學習過程占有很重要的地位，是首要因素。首先，組織學生進行勞動教學活動，開展 "我是勞動小能手"等系列活動。如每個學生都要值日，那我就設立了"我有一雙勤勞的手"評比欄，每一周都帶領學生評比出值日最干凈、最徹底、最快的一組，頒發(fā)獎章。并讓他們在同學面前發(fā)表獲獎感言，并介紹自己的實際做法，為其他同學做示范，使他們感受到成功的喜悅。同時其他同學也心生羨慕，并努力改進，爭取也能在下一次的評比中得到認可。學生的一些學習用品或衣服拉鎖等經常會在學校損壞，于是我開

5、展了“我有一雙靈巧的手”活動，在學習用品或拉鎖損壞時，大家互幫互助把其修好，并評出最好的幾個，予以獎勵。在值日生沒來時，其他同學爭著幫助值日，他們愛勞動的興趣油然而生，同時學生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。   四、通過一日生活活動，培養(yǎng)小學生的勞動習慣。  培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣，要運用恰當?shù)姆椒ǎ驖u進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用小學生的日常生活，教育、培養(yǎng)小學生愛勞動是十分必要的。學會自我服務勞動是所有勞動中最首要的，老師要以自我服務勞動為中心，如：學會整理書包、整理床鋪、整理自己的小房間等。 此外，我還

6、利用晨會等正確的輿論導向，培養(yǎng)學生的勞動觀點、勞動態(tài)度。時間長了，學生不僅學會自理，還會嘗試著做一些家務，家長也高興地說：“我的孩子真能干。”學生劉洋的奶奶說，她的孫女今年已經10歲了，可她父母從不讓她做事。一個星期天的上午，她爸媽都去做事了，水槽里有一大堆衣服。她想為爸媽分擔點家務，準備把這些衣服洗干凈。不到一個小時，一桶的衣服全洗好了，她高興地把衣服拿去晾。見爸爸媽媽還沒回家，又拿著拖把把地拖得干干凈凈。原以為爸媽會表揚她，誰知，還被媽媽指責：“你的任務是好好讀書，有時間就多看點書，多練一會兒琴，家里的事你不用操心?？茨阆吹囊路?，衣領、袖子上都沒洗干凈，你不會做，就不要做。”她委屈地低下頭

7、回房去看書了。我想，這樣的家長一定不少，于是我對班里的同學進行調查，果然不出我所料。很多家長只要求孩子好好讀書，讓孩子盡量少勞動，有的家長更是包攬了孩子一切力所能及的勞動，使有的孩子“衣來伸手，飯來張口”。人并非天生就什么都會做，第一次做得不好，沒關系，第二次，第三次慢慢地會越做越好，關鍵要家長認識勞動的意義和重要性。于是，我進行家訪，在不斷的了解和交流中，幫助家長改進教育方法，提高家長的認識水平，提高家庭教育水平。例如，我們開展“我愛我家”實踐活動，讓家長指導、幫助學生學會擇菜、洗碗、炒菜、燒飯等家務勞動，既鞏固勞動課上學到的知識技能，又培養(yǎng)學生做家務的良好習慣。經過一段時間，家長反映很好，都說自己的孩子變得勤快了，學會做很多事了，也懂得體貼父母。這樣，既讓家長對勞動意義的認識有了進一步的提高，同時又培養(yǎng)了學生的勞動能力和勞動習慣，達到勞動教育的目的。  我很重視培養(yǎng)學生各方面的習慣，注重培養(yǎng)學生的勞動習慣有助于他們自我服務能力的提高，培養(yǎng)學生的勞動習慣能使他們之間養(yǎng)成互相幫助、互相團結等好品質。我不僅培養(yǎng)學生愛勞動的好習慣，