大班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流大班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求.精品文檔.大班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域：1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)相領(lǐng)數(shù)，知道A？C?B?理解相領(lǐng)數(shù)之間大1小1之關(guān)系。2、 區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)，學(xué)習(xí)20以內(nèi)雙數(shù)。3、 學(xué)習(xí)30以內(nèi)唱數(shù)和點(diǎn)算20以內(nèi)物品不跳數(shù)。4、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，并體驗(yàn)“數(shù)越大，組合方法越多”。量的領(lǐng)域：1、 比較寬窄，知道哪個(gè)寬，哪個(gè)窄，除目測(cè)比較外，嘗試用自然物作自然測(cè)量比較，并正確運(yùn)用寬窄詞匯表達(dá)比較結(jié)果。2、 認(rèn)識(shí)“+”“-”“=”，知道其名稱，讀法及意義，會(huì)進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的加減口算。3、 認(rèn)識(shí)星期，知道一星期有7天及排列順序。并與“

2、今天、明天、昨天”時(shí)間概念建立聯(lián)系。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及雙休日表示的意思。圖形與空間領(lǐng)域：1、 認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，知道它們與平面圖形主要區(qū)別，并能正確命名。2、 學(xué)習(xí)用跨步，腳印，竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測(cè)量，比較路的寬窄，墻的寬窄等。3、 學(xué)習(xí)獨(dú)立完成拼20片之分割圖。4、 學(xué)習(xí)按圖樣在釘子板上用橡皮筯勾圖及將釘子板上橡皮筋所勾圖形描繪在方格紙上。邏輯與關(guān)系領(lǐng)域：1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)多重分類和按物體一個(gè)特征的肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類，嘗試尋找多種特征，變通多種分類方法。2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC）并對(duì)已排列的模式，嘗試多種較簡(jiǎn)

3、潔的口述的方法。并能關(guān)注和欣賞環(huán)境中物體的排列模式。3、 在圖形拼搭中，體驗(yàn)部分與整體關(guān)系，積累部分小于整體，整體大于每一部分等經(jīng)驗(yàn)。4、 學(xué)習(xí)在收集、記錄、整理信息資料時(shí)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)用數(shù)學(xué)表征方法表明意思。第二學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域：1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成（610），并在理解每組兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解互補(bǔ)、遞進(jìn)、遞減，某數(shù)分和組數(shù)比原數(shù)少1等規(guī)律。2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)唱數(shù)，取放30以內(nèi)數(shù)量物品，點(diǎn)算時(shí)不跳數(shù)。3、 了解1/2、1/4意義，了解一倍、兩倍意義。4、 認(rèn)識(shí)“0”，知道“0”所表示的實(shí)際意義。5、 學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“010”，有書寫興趣和初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、量的領(lǐng)域：1、 正確較迅速口算10以內(nèi)加減式題，并熟練掌握累加數(shù)量及累減數(shù)量。2、 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，能識(shí)別及在鐘面撥出某點(diǎn)整、某點(diǎn)半。3、 知道一年有12個(gè)月及順序，每月有30天（31天），區(qū)別星期、周、日的順序。4、 比較遠(yuǎn)近，知道哪邊遠(yuǎn)，哪邊近或一樣遠(yuǎn)，會(huì)按遠(yuǎn)近排序。5、 學(xué)習(xí)操作天平，探索使之平衡的多種方法，能在比較物體輕重基礎(chǔ)上按物體輕重排序，并能在一定條件下運(yùn)用推理思考物體的輕重比較，如A重于B，B重于C，思考A、C重量比較。圖形與空間領(lǐng)域：1、 認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體。知道它們與平面圖形之區(qū)別及每種形體的主要特征。2、 學(xué)習(xí)用跨大步、腳印、繩子等自然物進(jìn)行測(cè)量，比較遠(yuǎn)近。3、 區(qū)別左右，能指出左上、左下、右上、右下等復(fù)合方位。4、 繼續(xù)學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的平面圖形之圖樣進(jìn)行立體搭建或插塑構(gòu)造。邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域：1、 能尋找物體明顯和不明顯特征進(jìn)行多重分類和嘗試交集分類。2、 學(xué)習(xí)用數(shù)量、符號(hào)、圖形卡片進(jìn)行模式排序，并嘗試從直接模式過(guò)渡到間接模式（材料等轉(zhuǎn)換）排序，并用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言