北師大版五年級(jí)上冊(cè)語文天地二海市[1]

1、張抗抗 你知道海市嗎？知道他是怎么形成你知道海市嗎？知道他是怎么形成的嗎？的嗎？ 海市，也稱海市蜃樓，海市，也稱海市蜃樓，氣象學(xué)中統(tǒng)一名稱為蜃景。氣象學(xué)中統(tǒng)一名稱為蜃景。蜃景是一種非常特殊的氣候蜃景是一種非常特殊的氣候現(xiàn)象。因?yàn)樗且环N十分少現(xiàn)象。因?yàn)樗且环N十分少見的幻景，因而顯得十分神見的幻景，因而顯得十分神秘。產(chǎn)生海市蜃樓的根本原秘。產(chǎn)生海市蜃樓的根本原因是光的折射。因是光的折射。 自讀課文，邊讀邊想邊勾畫：課文自讀課文，邊讀邊想邊勾畫：課文寫的是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)的海市？海寫的是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)的海市？海市留給作者的印象又是什么，作者怎樣市留給作者的印象又是什么，作者怎樣描寫的？課文

2、是怎樣表現(xiàn)海市的神秘的？描寫的？課文是怎樣表現(xiàn)海市的神秘的？你能從哪些語句中感受到它的神秘？你能從哪些語句中感受到它的神秘？ 課文有多少自然段？是按什么順序課文有多少自然段？是按什么順序記敘的？記敘的？ 課文有課文有34個(gè)自然段，是按旅行進(jìn)程個(gè)自然段，是按旅行進(jìn)程順序記敘的。順序記敘的。 課文主要寫了什么時(shí)間，什么地點(diǎn)課文主要寫了什么時(shí)間，什么地點(diǎn)的海市？的海市？ 課文寫了從酒泉到安西途中臨近中課文寫了從酒泉到安西途中臨近中午時(shí)看到的海市。午時(shí)看到的海市。 想一想課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、想一想課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花雨，為什么卻以海市、彩虹、絲路花雨，為什么卻以“海市海市

3、”為題？為題？ 一、作者對(duì)海市的描寫最具體、最一、作者對(duì)海市的描寫最具體、最生動(dòng)；既有正面描寫，又有側(cè)面描寫還生動(dòng)；既有正面描寫，又有側(cè)面描寫還展開了豐富的聯(lián)想、想象。展開了豐富的聯(lián)想、想象。 二、海市的虛幻、誘人、神奇給作二、海市的虛幻、誘人、神奇給作者的印象是最深刻的。者的印象是最深刻的。 三、海市給作者的人生感悟是令人三、海市給作者的人生感悟是令人震撼的。震撼的。 海市蜃樓給你留下了怎樣的印象？海市蜃樓給你留下了怎樣的印象？作者覺得這是一個(gè)怎樣的景象呢？作者覺得這是一個(gè)怎樣的景象呢？ 水墨畫一般，朦朧得柔美。水墨畫一般，朦朧得柔美。 如不是親見，我也不相信如此美麗如不是親見，我也不相信如此美麗誘人的海市，會(huì)是一個(gè)騙局。誘人的海市，會(huì)是一個(gè)騙局。 作者怎樣描寫海市的？課文是怎樣作者怎樣描寫海市的？課文是怎樣表現(xiàn)海市蜃樓的神秘的？你能從哪些語表現(xiàn)海市蜃樓的神秘的？你能從哪些語句中感受到它的神秘？句中感受到它的神秘？ 作者緊扣海市景象的奇幻、旅行者作者緊扣海市景象的奇幻、旅行者的興奮、頭腦中有關(guān)海市的傳說交錯(cuò)描的興奮、頭腦中有關(guān)海市的傳說交錯(cuò)描述，虛實(shí)結(jié)合來表現(xiàn)海市的奇景。述，虛實(shí)結(jié)合來表現(xiàn)海市的奇景。 朗讀想象畫面，體會(huì)課文的語言優(yōu)朗讀想象畫面，體會(huì)課文的語言優(yōu)美，把自己的心融入課文描繪的意境中美，把自己的心融入課文描繪