初中化學(xué)中控制變量法

1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性將鋅和鐵分別放入稀鹽酸中，將鋅和鐵分別放入稀鹽酸中，鋅表面產(chǎn)生氣泡的速度比鐵快鋅表面產(chǎn)生氣泡的速度比鐵快討論：金屬與酸反應(yīng)速率的討論：金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素還有那些？影響因素還有那些？將兩塊大小相同的鋅片和鐵片分別放將兩塊大小相同的鋅片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀鹽酸中，看產(chǎn)生氣泡的快慢鹽酸中，看產(chǎn)生氣泡的快慢活動(dòng)與探究一活動(dòng)與探究一控控 制制 變變 量量 法法 當(dāng)事物受到多個(gè)因素影響時(shí)，每一當(dāng)事物受到多個(gè)因素影響時(shí)，每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其次只改變其中的某一個(gè)

2、因素，而控制其他的幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的他的幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后在綜合解決，這種方法叫控制變量最后在綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)研究廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)研究之中。之中。猜想猜想操作操作現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素任選其一進(jìn)行探究金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素任選其一進(jìn)行探究藥品：鎂帶、鎂粉、鐵粉、藥品：鎂帶、鎂粉、鐵粉、5%的鹽酸、的鹽酸、10%的鹽酸、的鹽酸、 活動(dòng)與探究二活動(dòng)與探究

3、二中考在線中考在線（11年河北中考）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀年河北中考）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問題共同探究。師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問題共同探究?！咎岢鰡栴}】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】【作出猜想】不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；不

4、同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同； 所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同； 還可能是還可能是 ?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想）驗(yàn)證猜想是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、量相同、 的石塊，加入質(zhì)量相同、的石塊，加入質(zhì)量相同、 的稀鹽酸進(jìn)行的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。（2）驗(yàn)證猜想）驗(yàn)證猜想是否成立，對(duì)鹽酸的要求是是否成立，對(duì)鹽酸的要求是 ?！就卣寡由臁可鲜鰧?shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響催

5、化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）素有（答出兩點(diǎn)即可） 等。等。石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同） 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 不同地點(diǎn)不同地點(diǎn) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng) 初初 中中 化化 學(xué)學(xué) 中中 控控 制制 變變 量量 法法 的的 應(yīng)應(yīng) 用用影影 響響 化化 學(xué)學(xué) 反反 應(yīng)應(yīng) 速速 率率 的的 因因 素素金金 屬屬 生生 銹銹 的的 條條 件件物物 質(zhì)質(zhì) 燃燃 燒燒 的的 條

6、條 件件影影 響響 固固 體體 物物 質(zhì)質(zhì) 溶溶 解解 能力能力 的的 因因 素素中考在線中考在線假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D，檢驗(yàn)，檢驗(yàn)CO2是否充滿試管的操作方法是是否充滿試管的操作方法是與氧氣和水同時(shí)接觸與氧氣和水同時(shí)接觸H2OCO2A F 將燃著的木條將燃著的木條伸到試管口，看木條是否熄滅伸到試管口，看木條是否熄滅（11年陜西）同學(xué)們在課本中通過年陜西）同學(xué)們在課本中通過“活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究”了解了鐵生銹所需要滿足的條件了解了鐵生銹所需要滿足的條件為為 。小剛同學(xué)經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)長期露置于空氣中的銅表面也會(huì)。小剛同學(xué)經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)長期露置于空氣中的銅表面也會(huì)被銹蝕。經(jīng)查閱資料知道，銹蝕物

7、的主要成分為被銹蝕。經(jīng)查閱資料知道，銹蝕物的主要成分為Cu2(OH)2CO3。他根據(jù)質(zhì)量守恒定。他根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測了可能與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銅銹的物質(zhì)。律，推測了可能與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銅銹的物質(zhì)。 推測推測I:銹蝕物中的銹蝕物中的H來自空氣中的來自空氣中的 （填化學(xué)式，下同），而（填化學(xué)式，下同），而C來自空氣中來自空氣中的的 ，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)。，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)。 推測推測II:銹蝕物中的銹蝕物中的O有多種來源，因此不能確定空氣中的有多種來源，因此不能確定空氣中的O2是否參加了反應(yīng)。是否參加了反應(yīng)。小剛同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的小剛同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的O2是否參加

8、了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其是否參加了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是中必須要做的實(shí)驗(yàn)是 （填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）。（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）。植物油中考在線中考在線B(11年天津年天津) 圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)均可用來探究可燃物燃燒的條件。圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)均可用來探究可燃物燃燒的條件。小瑩同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：小瑩同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，熱水中

9、的白磷燃燒。通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。能說明燃燒與氧氣有關(guān)的組合是能說明燃燒與氧氣有關(guān)的組合是 （ ）A. B. C. D.12342144中考在線中考在線溶質(zhì)的性質(zhì)溶質(zhì)的性質(zhì)溶劑的性質(zhì)溶劑的性質(zhì)溫度溫度溶劑的量溶劑的量（11年蘇州）年蘇州） 學(xué)完溶液知識(shí)后，小松回家用蔗糖、碳酸鈣、植物油、水學(xué)完溶液知識(shí)后，小松回家用蔗糖、碳酸鈣、植物油、水相互混合做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。相互混合做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（1）在同一條件下，蔗糖易溶于水，難溶于植物油，而碳酸鈣不能溶于）在同一條件下，蔗糖易溶于水，難溶于植物油，而碳酸鈣不能溶于水，也不能溶于植物油。由此說明物質(zhì)的溶解能力與水，也不能溶于植物油。由此說明物質(zhì)的溶解能力與 和和 有關(guān)有關(guān)（2）除（）除（1）中的因素外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件）中的因素外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件 有關(guān)。有關(guān)。 小松在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證（小松在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證（2）中假設(shè)時(shí)，在選擇了溶質(zhì)和溶劑種類）中假設(shè)時(shí)，在選擇了溶質(zhì)和溶劑種類的前提下，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還需要控制的變量有的前提下，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還需要控制的變量有 。溶解能力溶