八思品上冊(cè)-第二單元第三節(jié)-創(chuàng)造生命的價(jià)值-課件-湘教版

1、創(chuàng)造生命的價(jià)值創(chuàng)造生命的價(jià)值子在川上曰：子在川上曰： 逝者如斯乎，逝者如斯乎， 不舍晝夜！不舍晝夜！ 海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鸷柤瘓F(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈簦谝淮沃袑痈刹繒?huì)議上提敏，在一次中層干部會(huì)議上提出這樣一個(gè)問(wèn)題：出這樣一個(gè)問(wèn)題：“石頭怎樣石頭怎樣才能在水上飄起來(lái)？才能在水上飄起來(lái)？”反饋回反饋回來(lái)的答案五花八門，有人說(shuō)來(lái)的答案五花八門，有人說(shuō)“把石頭掏空把石頭掏空”，有人說(shuō)，有人說(shuō)“把把它放在木板上它放在木板上”，有人說(shuō)，有人說(shuō)“石石頭是假的頭是假的”終于有人站起終于有人站起來(lái)回答說(shuō)：來(lái)回答說(shuō)：“速度！速度！”張瑞敏張瑞敏滿意地說(shuō)：滿意地說(shuō)：“速度速度決定了決定了石頭石頭能否飄起來(lái)。能否飄起

2、來(lái)。”珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間思考：思考：為什么為什么要珍惜要珍惜時(shí)間？時(shí)間？ 生命是由一小時(shí)一小生命是由一小時(shí)一小時(shí)、一分鐘一分鐘累積起時(shí)、一分鐘一分鐘累積起來(lái)的，珍惜時(shí)間就是珍惜來(lái)的，珍惜時(shí)間就是珍惜自己的生命。自己的生命。 愛惜時(shí)間，充分利用愛惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，可以最大限度地時(shí)間，可以最大限度地發(fā)掘自我生命的潛力。發(fā)掘自我生命的潛力。怎樣珍怎樣珍惜時(shí)間？惜時(shí)間？ 教材教材P35頁(yè)：李明的故事。頁(yè)：李明的故事。不要浪費(fèi)時(shí)間不要浪費(fèi)時(shí)間讀材料，悟道理讀材料，悟道理 情景：云麗受古人情景：云麗受古人“頭懸梁、錐刺骨頭懸梁、錐刺骨”、“鑿壁借光鑿壁借光”的精神感染，每天早起晚睡，抓的精神感染，每天早

3、起晚睡，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，課間也幾乎不休息，利用來(lái)看書、緊時(shí)間學(xué)習(xí)，課間也幾乎不休息，利用來(lái)看書、做練習(xí)。可不知為什么，云麗的學(xué)習(xí)成績(jī)就是做練習(xí)。可不知為什么，云麗的學(xué)習(xí)成績(jī)就是不見進(jìn)步，上次小測(cè)驗(yàn)，云麗竟然退步了。不見進(jìn)步，上次小測(cè)驗(yàn)，云麗竟然退步了。要合理安排時(shí)間要合理安排時(shí)間思考：具思考：具體應(yīng)該怎體應(yīng)該怎樣做呢？樣做呢？ 珍惜今天的每一秒鐘，珍惜今天的每一秒鐘，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不把時(shí)間浪認(rèn)真學(xué)習(xí)，不把時(shí)間浪費(fèi)在其他無(wú)用的事情上。費(fèi)在其他無(wú)用的事情上。 上課認(rèn)真聽講，課余多上課認(rèn)真聽講，課余多看課外書，擴(kuò)大自己的知看課外書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；多多培養(yǎng)自己的興識(shí)面；多多培養(yǎng)自己的興趣愛好，多交益友。

4、趣愛好，多交益友。 珍惜時(shí)間的名言俗語(yǔ)：讀一讀讀一讀一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。時(shí)間就象海綿里的水，越擠越多。 1、 “一一頭頭狗的故事狗的故事” 東東是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，一天東東是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，一天老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上一個(gè)量詞填老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上一個(gè)量詞填錯(cuò)了，他將錯(cuò)了，他將“一（條）狗一（條）狗”填成了填成了“一（頭）狗一（頭）狗”，于是老師給他糾，于是老師給他糾正，可東東振振有辭地回答：正，可東東振振有辭地回答：“老老師，我沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)槲艺f(shuō)的這條狗師，我沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)槲艺f(shuō)的這條狗個(gè)子特別大，快有一

5、頭小牛大了，個(gè)子特別大，快有一頭小牛大了，所以我說(shuō)它是所以我說(shuō)它是一頭狗一頭狗！”望著望著滿臉嚴(yán)肅又有些得意的東東，老師滿臉嚴(yán)肅又有些得意的東東，老師既感到有些意外又驚喜。既感到有些意外又驚喜。v2、科學(xué)家的創(chuàng)造、科學(xué)家的創(chuàng)造 2005年年10月月12日日9點(diǎn)，神舟六號(hào)載人航點(diǎn)，神舟六號(hào)載人航天飛船順利升空，全體華人為之振奮。天飛船順利升空，全體華人為之振奮。 3、無(wú)名英雄的創(chuàng)造、無(wú)名英雄的創(chuàng)造 平時(shí)我們照相時(shí)，攝影師會(huì)喊平時(shí)我們照相時(shí)，攝影師會(huì)喊“1、2、3”三個(gè)數(shù)字以示提示，可我們往往在其喊三個(gè)數(shù)字以示提示，可我們往往在其喊“3”時(shí)忍不住眨下眼，于是照片上留下了時(shí)忍不住眨下眼，于是照片上留

6、下了一雙雙緊閉著的眼睛。對(duì)此有人提出：在一雙雙緊閉著的眼睛。對(duì)此有人提出：在照相之前先閉上眼睛，在腦海里醞釀表情照相之前先閉上眼睛，在腦海里醞釀表情，待攝影師喊到，待攝影師喊到“3”時(shí)再睜開眼，這樣便時(shí)再睜開眼，這樣便不會(huì)留下遺憾了。不會(huì)留下遺憾了。勇于創(chuàng)造勇于創(chuàng)造閱讀教材閱讀教材3636頁(yè)那頁(yè)那位中學(xué)生位中學(xué)生的創(chuàng)造事的創(chuàng)造事例例.8-6=28-6=2 8+6=2(?) 8+6=2(?)思考思考: :你你從這個(gè)事從這個(gè)事例當(dāng)中能例當(dāng)中能得出什么得出什么啟示嗎啟示嗎? ?v4、中學(xué)生怎樣創(chuàng)造中學(xué)生怎樣創(chuàng)造? ?v-創(chuàng)造創(chuàng)造空想空想v-創(chuàng)造創(chuàng)造顛覆傳統(tǒng)顛覆傳統(tǒng)v-從現(xiàn)在做起從現(xiàn)在做起, ,從身邊

7、的小事做從身邊的小事做 起起, ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。創(chuàng)造對(duì)提升生命的價(jià)值有什么作用？創(chuàng)造對(duì)提升生命的價(jià)值有什么作用？ 創(chuàng)造能挖掘人的創(chuàng)造能挖掘人的潛能，展現(xiàn)生命的潛能，展現(xiàn)生命的價(jià)值，盡顯生命的價(jià)值，盡顯生命的魅力。魅力。 富于創(chuàng)造的生富于創(chuàng)造的生活，讓我們擁有充活，讓我們擁有充實(shí)的生命，提升生實(shí)的生命，提升生命的價(jià)值。命的價(jià)值。自行車種種創(chuàng)新自行車種種創(chuàng)新 在你的學(xué)習(xí)、生活中，在你的學(xué)習(xí)、生活中，你是否有過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)？說(shuō)你是否有過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的相關(guān)故事。說(shuō)你的相關(guān)故事。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率效率學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法生活生活技巧技巧家用家用工具工具舍生取義舍生取義人生自古誰(shuí)無(wú)

8、死，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青. .歷歷史史文文人人的的奉奉獻(xiàn)獻(xiàn)孟子畫像孟子畫像孫中山先生把他孫中山先生把他的全部生命都奉的全部生命都奉獻(xiàn)給了中華民族獻(xiàn)給了中華民族的獨(dú)立和富強(qiáng)。的獨(dú)立和富強(qiáng)。革命尚未成功，同志仍需努力！革命尚未成功，同志仍需努力！毛澤東把他的一生毛澤東把他的一生都奉獻(xiàn)給了中華民都奉獻(xiàn)給了中華民族的解放事業(yè)。族的解放事業(yè)。中國(guó)人民從此站起來(lái)了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！鄧小平同志把他的生命鄧小平同志把他的生命都奉獻(xiàn)給了新中國(guó)的解都奉獻(xiàn)給了新中國(guó)的解放事業(yè)和中華民族的偉放事業(yè)和中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)。大復(fù)興事業(yè)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！衡陽(yáng)大火中的

9、英雄衡陽(yáng)大火中的英雄洪洪水水面面前前的的勇勇士士樂(lè)于奉獻(xiàn)樂(lè)于奉獻(xiàn) 生命的多少用時(shí)間生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算！貢獻(xiàn)計(jì)算！ 裴多菲裴多菲請(qǐng)同學(xué)們閱讀教請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材材P37頁(yè)的頁(yè)的“生生命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而美命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而美麗麗”。農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里辛勤的農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里辛勤的勞動(dòng)，生產(chǎn)糧食。勞動(dòng)，生產(chǎn)糧食。工人在工廠里一絲不茍地工作，工人在工廠里一絲不茍地工作，生產(chǎn)我們的各種生活用品。生產(chǎn)我們的各種生活用品。老師們?cè)跓粝录?xì)心地備課，批改作業(yè)。老師們?cè)跓粝录?xì)心地備課，批改作業(yè)。冬天里，清潔工人一大早就冬天里，清潔工人一大早就開始在馬路上清掃垃圾。開始在馬路上清掃垃圾。想一

10、想：想一想：他們是不他們是不是在奉獻(xiàn)？是在奉獻(xiàn)？想一想：奉獻(xiàn)就在我們想一想：奉獻(xiàn)就在我們 身邊，我們可以為班身邊，我們可以為班 級(jí)、學(xué)校、我們身邊級(jí)、學(xué)校、我們身邊 的人做些什么呢？的人做些什么呢？我們可以這樣奉獻(xiàn)我們可以這樣奉獻(xiàn)我們也可以這樣奉獻(xiàn)我們也可以這樣奉獻(xiàn)我們我們可以可以這樣奉這樣奉獻(xiàn)獻(xiàn)節(jié)約用水，出門關(guān)燈。節(jié)約用水，出門關(guān)燈。不讓垃圾污染我們的校園。不讓垃圾污染我們的校園。攙扶老人過(guò)馬路，熱攙扶老人過(guò)馬路，熱心回答別人的問(wèn)路。心回答別人的問(wèn)路。在家里幫助父母做些家在家里幫助父母做些家務(wù)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)。務(wù)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)。關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人。關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人。我們還可以我們還可

11、以這是我這是我們的世們的世界，我界，我們應(yīng)該們應(yīng)該向她奉向她奉獻(xiàn)出我獻(xiàn)出我們的所們的所有！有！只要人人只要人人都獻(xiàn)出一都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛點(diǎn)愛 生命屬于我們只有一次。人的一生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：候，他就能夠說(shuō)：“我已把自己的整我已把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)最壯麗的事業(yè)為全人類的解放為全人類的解放而斗爭(zhēng)。而斗爭(zhēng)?！?奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基（1）從這段話中你得到了哪些啟）從這段話中你得到了哪些啟示？示？（2）作為一名中學(xué)生，你準(zhǔn)備怎）作為一名