對七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一些思考

1、.對七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一些考慮七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的開場。良好的開頭就等于成功的一半。我認(rèn)為，老師應(yīng)從抓好學(xué)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對做好七年級數(shù)學(xué)教學(xué)，乃至初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)有著舉足輕重的作用。1.做好預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)要知道將要學(xué)習(xí)的知識的內(nèi)容，哪些地方是自己理解有困難的，作出標(biāo)記以便上課時(shí)集中注意力聽課，把握住重點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)有感想體會或者是困惑把它寫下來，以便在課堂去加深對知識的理解與感悟。預(yù)習(xí)時(shí)間的長短因人而異，假如課堂學(xué)習(xí)很輕松就可以做簡單的預(yù)習(xí)，假如課堂學(xué)習(xí)較吃力，預(yù)習(xí)工作就要做細(xì)做實(shí)。2.做好課堂學(xué)習(xí)。上課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生領(lǐng)會和掌握知識的主要途徑。

2、因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，非常必要。做好課前準(zhǔn)備。上課前2分鐘要準(zhǔn)備好本節(jié)課的物品：課本、課堂練習(xí)本、工具、一些本節(jié)課需要用的材料。簡單地回憶一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，一般老師可能對上節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)展簡單地提問。回憶一下預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)注的重點(diǎn)內(nèi)容和問題，在心理上做好上課的準(zhǔn)備。認(rèn)真聽。上課時(shí)要求學(xué)生全神貫注地聽課，不能做小動(dòng)作，不能走神。有些學(xué)生只所以數(shù)學(xué)成績不好就是因?yàn)樯险n時(shí)不能集中注意力聽課，時(shí)間長了就會出現(xiàn)前后知識不連接，學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)習(xí)信心缺乏。因此老師上課時(shí)要及時(shí)提醒一些走神的學(xué)生，確保聽課效果。積極考慮。積極考慮是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。帶著預(yù)習(xí)問題去聽課，考慮每個(gè)知識是怎樣得到的，是如何表

3、達(dá)的，又是怎樣運(yùn)用的。課上的積極考慮，將給我們帶來無窮的樂趣和真正掌握知識的愉悅。適當(dāng)記。上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)做些筆記。記下自己對知識的一些理解與感悟，學(xué)生在聽課時(shí)的一些思想火花，稍縱即逝，要求學(xué)生隨手記下來。對于老師總結(jié)的方法，規(guī)律及時(shí)記下來。老師補(bǔ)充的一些典型例題，自己聽起來有困難的步驟也要粗略地記下來。上課時(shí)做筆記，只要記要點(diǎn)，不能為了記筆記而影響聽課，對于一些重要的內(nèi)容可以在筆記上預(yù)留位置，課后進(jìn)展整理與充實(shí)。認(rèn)真練。大部分的數(shù)學(xué)課是講練結(jié)合的，每節(jié)課學(xué)生都有15分鐘左右的練習(xí)時(shí)間。這些練習(xí)大部分是模擬性練習(xí)，是學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)題型、解題方法的練習(xí)。要求學(xué)生要認(rèn)真對待，盡量多做題，積極

4、考慮不同的解題方法，標(biāo)準(zhǔn)書寫解題過程。3.課后及時(shí)穩(wěn)固。根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律，遺忘的速度是先快后慢的，課后及時(shí)復(fù)習(xí)有利于更長久地掌握所學(xué)知識。回憶上課所學(xué)內(nèi)容。閉上眼睛把課上所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，想想自己還能想起哪些內(nèi)容?？磿?。把當(dāng)天所學(xué)教材看一遍，印證自己回憶的內(nèi)容，看看哪些遺忘了。整理筆記。再次閱讀自己課上的“思想火花可能有一些新的認(rèn)識，把一些課上遺漏的內(nèi)容補(bǔ)充完好。再次把所學(xué)知識回憶一遍。此時(shí)對今天所學(xué)知識就會有一個(gè)完好而深化的認(rèn)識。獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)完一節(jié)數(shù)學(xué)課后有三種作業(yè)：一是課堂作業(yè)，需要當(dāng)堂或當(dāng)天交的作業(yè)；二是家庭作業(yè)，需要晚上做第二天上交的作業(yè)；三是自主作業(yè)，根據(jù)自己情況自主安排的

5、作業(yè)。我要求學(xué)有余力的同學(xué)要自己買一本學(xué)習(xí)資料，我認(rèn)為一本好的學(xué)習(xí)資料就是一位好的輔導(dǎo)老師。完成作業(yè)是一次練習(xí)形式的復(fù)習(xí)，是在真正理解根底上對知識的應(yīng)用。因此，要獨(dú)立完成。遇到不會的題先要查找相關(guān)知識，開動(dòng)腦筋，嘗試自己去解決。確實(shí)解決不了，請教后自己完成，而不能找來作業(yè)一抄了之。4.做好復(fù)習(xí)工作。做好章節(jié)復(fù)習(xí)。把知識形成系統(tǒng)。每章節(jié)學(xué)完后讓學(xué)生閱讀教材，查閱資料畫出章節(jié)知識框架圖，把知識放到知識系統(tǒng)里可以對知識理解的更深化。整理本章節(jié)的基此題型。進(jìn)展章節(jié)檢測，查漏補(bǔ)缺。做好期中復(fù)習(xí)。梳理知識成系統(tǒng)。整理基此題型和常用解題方法。通過期中考試查漏補(bǔ)缺。做好期末復(fù)習(xí)，過程與期中復(fù)習(xí)類似。通過抓好學(xué)

6、習(xí)的這些環(huán)節(jié)，每個(gè)知識點(diǎn)至少學(xué)習(xí)了數(shù)遍，只要指導(dǎo)好學(xué)生做實(shí)做細(xì)每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸

7、漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每節(jié)課后反思自己對本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況；每次考試后要反思這一節(jié)段的學(xué)習(xí)情況；對于錯(cuò)題要反思自己出錯(cuò)的原因，此題的題型及解題方法。要求學(xué)生準(zhǔn)備一本習(xí)題集，把自己做錯(cuò)的題整理出來，把一些典型題，自己理解有困難的題整理出來，并寫出自己對這些題的心得體會。對七年級新同學(xué)從一開場就要對學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出要求，并嚴(yán)格地催促學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為